Особенности оценивания личностных результатов в 5-9 классах МБОУ «Гимназия»

Выявление познавательной потребности у учащихся (автор Л.М.Фридман)

Цель: Установить интенсивность познавательной потребности у учащихся.

Обработка полученных данных:

ответы «а» - 5 баллов,

ответы «б» - 3 балла,

ответы «в» - 1 балл.

Сумму баллов, полученных учеником на все вопросы, разделить на 5 (число вопросов).

Если значения от 3,6 - 5 - сильно выражена познавательная потребность.

Если значения от 2,6 - 3,5 - умеренно выражена познавательная потребность.

Если значения от 0 - 2,5 - слабо выражена познавательная потребность.

Порядок проведения: Выбрать ответы на следующие вопросы:

1.Как часто занимаешься подолгу какой-нибудь умственной работой (час - полтора - для младшего школьника, несколько часов подряд для подростка и т. д.)?

а) Часто

б) Иногда

в) Очень редко

2.Что предпочитаешь, когда задан вопрос на сообразительность?

а) Помучиться, но самому найти ответ.

б) Когда как.

в) Получить готовый ответ от других.

3.Много ли читаешь дополнительной литературы?

а) Постоянно, много.

б) Иногда много, иногда ничего не читаю.

в) Мало или совсем ничего не читаю.

4.Насколько эмоционально относишься к интересному для тебя заданию, связанному с умственной работой?

а) Часто

б) Иногда

в) Очень редко

5.Часто ли ты задаешь вопросы?

а) Часто

б) Иногда

в) Очень редко