- Учителю
- Годовой план работы педагога-психолога
Годовой план работы педагога-психолога
| № | Содержание работы | Сроки проведения | Где и с кем проводится |
| I.Психодиагностическая работа.
| |||
| 1 | Диагностика адаптации учащихся к обучению в старшей школе | октябрь | 10 кл.
|
| 2 | Диагностика УУД
| октябрь | 1-5 кл. |
| 3 | Диагностика детей, требующих особого педагогического внимания
| октябрь, январь | 5 -11 кл. |
| 4 | Диагностика учащихся по запросу учителей, администрации, родителей
| январь - май | 1 - 11 кл. |
| 5 | Анкетирование в связи с аттестацией учителей (по запросу администрации): -рейтинг учителя -качества личности -индекс удовлетворенности ученика уроком -анкетирование родителей -рейтинг предмета
| январь- февраль | 2-4 кл. |
| 6 | Определение профессиональных интересов по Климову
| февраль- март | 9 кл. |
| 7 | Изучение профессиональных намерений по Голомштоку
| февраль- март | 9 кл. |
| 8 | Изучение профессиональных интересов по методике «Будь готов»
| март | 9 кл. |
| 9 | ШТУР | март | 7-9 кл.
|
| 10 | Составление диагностической карты: -диагностика уровня развития познавательных процессов -самооценка -социометрия -тип ВНД -мотивация
| апрель | 4 кл. |
| II. Консультационная работа | |||
| 1 | Консультации на тему «Учитель - ученик» (по запросу) | январь - май | 1-11 кл. |
| 2 | Консультации с подростками по проблемам взаимоотношения в семье, коллективе сверстников ,со взрослыми (по запросу)
| январь - май | 1-11 кл. |
| 3 | Консультативная работа со старшеклассниками по вопросам выбора профессии (по запросу) | январь - май
| 10-11 кл. |
| 4 | Консультации с молодыми специалистами по вопросам воспитания и обучения (по запросу) | январь - май
| учителя |
| 5 | Индивидуальные беседы с учащимися по запросу, по просьбе классного руководителя, администрации, родителей
| январь - май | 1-11 кл. |
| 6 | Индивидуальные беседы с детьми, требующими особого педагогического внимания | январь - май
| 1-11 кл. |
| 7 | Консультации на тему «Учитель - ученик» (по запросу) | январь - май | 1-11 кл. |
| 8 | Консультации с родителями по вопросам воспитания и обучения детей (по запросу)
| в течение года | родители 1-11 кл. |
| 9 | Консультации «Психологическая готовность выпускников к экзаменационным испытаниям»
| в течение года | учителя, родители |
|
III . Коррекционно-восстановительная и развивающая работа | |||
| 1 | Развивающие занятия с учащимся (развитие познавательных процессов)
| в течение года | 1-4 кл. |
| 2 | Коррекция тревожности по результатам диагностики, наблюдений
| октябрь-декабрь | 1,5,10 кл. |
| 3 | Коррекция дезадаптации по результатам диагностики, наблюдений
| октябрь-декабрь | 1,5,10 кл. |
| 4 | Проведение бесед, классных часов по темам «Профилактика стрессов, депрессий», «Тот, кто понимает людей, не ищет у них понимания»
| март- апрель
| 9,10 кл. |
| 5 | Круглый стол « Все работы хороши - выбирай на вкус!» | март | 7,8 кл. |
| 6 | Тренинговое занятие «Я - могу? Я- могу. Я могу!» | октябрь | 6 кл. |
| 7 | Проведение бесед на тему «Атмосфера любви в твоем доме является основой всей твоей жизни»
| март | 10,11 кл. |
| 8 | Развивающие занятия по формированию УУД (совместно с учителями начальных классов) | февраль -май
| 1 - 4 кл. |
| 9 | Тренинговые занятия «Я - могу? Я - могу. Я - могу!» | апрель
| 9,11 кл. |
| 10 | Релаксационное занятие с учителями «Жизнь полосатая: «Будем похитрее - доходим до белой полосы и вдоль!» | октябрь | учителя |
| 11 | Беседа с элементами тренинга «Результаты внедрения ФГОС в начальной школе» (учителя начальных классов и учителя, работающих в 5-х кл.) | январь | учителя |
| IV. Психологическое просвещение и профилактическая работа
| |||
| 1 | Знакомство учащихся с банком данных Центра занятости | в течение года
| учащиеся 9-11 кл. |
| 2 | Информация на стенде «Правовой ликбез»: (один раз в четверть) по темам: «Берегите детей своих..» «Чем ты больше работаешь - тем удачливее» «Не стоит быть злым и мстительным…» |
сентябрь
декабрь
март |
родители 1 - 11кл.
учащиеся 1 - 11кл.
учащиеся 1 - 11кл. |
| 3 | Информация на стенде «Психологическая служба информирует» (один раз в четверть) по темам: «Слова, как ключи: правильно их подобрав, можно открыть любую душу и закрыть любой рот»
«Никогда не позволяй маленькой ссоре испортить большую дружбу»
«Я всегда ищу в людях только хорошее, плохое они и сами покажут» |
октябрь
декабрь
март |
учащиеся 1 - 11 кл.
учащиеся 1 - 11 кл
учащиеся 1 - 11 кл |
| 4 | Классный час «Не ждите чуда! Делайте чудеса сами»»
| ноябрь | 6 кл. |
| 5 | Классный час «Ничто не украшает человека как дружба с собственной головой!»»
| январь | 7 кл. |
| 6 | Классный час «Человек и его пороки»
| декабрь | 8 кл. |
| 7 | Классный час «Конфликты в нашей жизни»
| февраль | 9кл. |
| 8 | Классный час «Кто я? Какой я ? Моя жизненная позиция»»
| март | 10 кл. |
| 9 | Классный час «Аты-баты, шли дебаты» (о возрождении традиционных семейных отношений, супружество без брака)
| апрель | 11 кл. |
| 10 | Психологические уроки «Подготовка к экзамену» (1,2) | март | 9,11 кл. |
| 11 | Выступление на совещаниях при директоре: | в течение года | учителя |
| 12 | День толерантности
| ноябрь | 1-11 кл. |
| 13 | Тренинговые занятия по темам «Что такое семья?», «Выбор супруга», «Семейные конфликты», «Психологический климат семьи», «Семейный быт», «Любовь - величайшее чувство человечества», «Этико-психологическая готовность к браку», «Трое в одной лодке», «Идеальная семья». | в течение года | 10,11 кл. |
| V. Организационно-методическая работа
| |||
| 1. | Продолжать пополнять и оформлять методические папки в кабинете психолога: дидактический материал, справочно-информационный материал, материал для коррекционной и тренинговой работы
| в течение года |
|
| 2. | Пополнение тематических разделов в библиотеке психолога методической литературой
| в течение года |
|
| 3. | Оформление и пополнение психологических карт учащихся по результатам диагностики
| в течение года |
|
| 4. | Принимать участие в работе методобъединений школы и района
| в течение года |
|
| 5. | Принимать участие в работе творческой группы района
| в течение года |
|
| 6 | Проведение семинара педагогов-психологов
| ноябрь |
|
| 7 | Публикация своих разработок (тренингов, развивающих занятий, релаксационных занятий) на сайте «Инфоурок» | в течение года |
|
| VI. Связи с общественностью
| |||
| 1. | Совместная работа со службой по делам детей, с комиссией по содействию семье и школе при Сельском совете, координационным советом, участковым инспектором, социальным работником
| в течение года |
|
| 2. | Выступление работников правоохранительных органов, нарколога, гинеколога
| март- апрель | учащиеся , родители 5-11 кл. |
| 3. | Принимать участие в рейдах в семьи детей, требующих особого педагогического внимания
| в течение года | учащиеся 1-11 кл. |
Здоровый образ жизни
1
Проведение «Недели здорового образа жизни»
декабрь
1 - 11 кл.
2
Беседа «Мотивы создания семьи - основа семейного счастья» (репродуктивное здоровье)
март
11 кл.
3
Классный час «Сохраним жизнь будущему ребёнку»
апрель
10,11 кл.
4
Коррекционные занятия «Самое большое счастье - это быть здоровым»
январь-апрель
1 - 4 кл.
Правовое воспитание
1
Участие в неделе правовых знаний (выпуск газет, участие в правовой викторине, анкетирование, проведение тренинговых занятий)
ноябрь
1 - 11 кл.
2
Пригласить для индивидуальных и групповых бесед сотрудников правоохранительных органов
в течение года
7-11 кл.
Просвещение и профилактическая работа с родителями
1
Родительское собрание «Диалог вместо монолога»
октябрь
6 кл.
2
Родительское собрание «Твоё дитя - часть тебя»
март
7 кл.
3
Консультации «Психологическая готовность выпускников к экзаменационным испытаниям»
март-май
9,11 кл.
4
Информация на стенде «Правовой ликбез»:
(один раз в четверть) по темам:
«Берегите детей своих..»
сентябрь
1 - 11кл.
5
Выступление работников правоохранительных органов, нарколога, гинеколога
ноябрь,
февраль
8 - 11 кл.
6
Консультации по вопросам воспитания и обучения (по запросу)
в течение года
1 - 11 кл.
7
Тестирование «Готов ли родитель отдать своего ребенка в школу»
октябрь
1 кл.
8
Родительское собрание « Особенности подросткового возраста»
ноябрь
8 кл.
9
Родительское собрание «Что посеешь - то и пожнёшь»
март
10 кл.
10
Родительское собрание «Я - первоклассник!»
октябрь
1 кл.
11
Родительское собрание «Особенности подросткового возраста. Переход в среднюю школу»
декабрь
5 кл.
Просвещение и профилактическая работа с учителями
1
Информация на стенде «Учителю на заметку»:
«Большинство людей счастливо настолько насколько они решили быть счастливы»
«Мифы и факты о суициде»
«Со мной сложно, но те, кто любит - справляются»
«Начни свой день с улыбки»
октябрь
декабрь
февраль
апрель
2
Выступление на педсовете с результатами и рекомендациями по итогам диагностики адаптации, уровня сформированности УУД
ноябрь,
май
3
Выступление на методобъединении классных руководителей с элементами упражнений «Дружный класс - это как?»
ноябрь
4
Релаксационное занятие «Если на душе скребут кошки - не вешайте нос, придет время, и они будут громко мурлыкать от счастья»
апрель
5
Выступление на методобъединении классных руководителей «Желание увидеть мир и показать себя» (профилактика суицидальных проявлений)
февраль
Психологическое сопровождение 1 класса
1
Диагностика УУД
октябрь,
май
2
Наблюдения на уроках, переменах
сентябрь
3
Диагностика «Готовность к обучению в школе»
октябрь
4
Составление адаптационной карты
октябрь
5
Диагностика по методике «Мотивация»
октябрь
6
Диагностика по методике «Адаптация»
октябрь
7
Диагностика эмоционально-волевой сферы
октябрь
8
Коррекционные занятия по дезадаптации ( по результатам диагностики)
ноябрь
9
Принимать участие в рейдах в семьи, требующие особого педагогического внимания
в течение года
10
Индивидуальные беседы по проблемам воспитания и обучения
в течение года
родители, учителя
11
Классный час «Здравствуйте, это я!»
сентябрь
12
Тренинговое занятие «Раз, два, три, четыре, пять - все мы вышли погулять!»
май
13
Родительское собрание «Я - первоклассник!»
октябрь
Психологическое сопровождение 5 класса
1
Диагностика по методике «Мотивация»
октябрь
2
Диагностика по методике «Адаптация»
октябрь
3
Диагностика по методике «Социометрия»
октябрь
4
Диагностика по методике «Самооценка»
октябрь
5
Диагностика по методике «Тревожность по Филлипсу»
октябрь
6
Диагностика по методике «Самооценка психических состояний по Айзенку»
октябрь
7
Диагностика по методике «Кинетический рисунок семьи»
октябрь
8
Коррекция тревожности , дезадаптации по результатам диагностики
в течение года
9
Консультации с молодыми специалистами по вопросам воспитания и обучения детей среднего школьного возраста (по запросу)
в течение года
10
Консультации с родителями по вопросам воспитания и обучения (по запросу)
в течение года
11
Индивидуальные беседы с обучающимися по
проблемам взаимоотношения с о сверстниками в коллективе, со взрослыми (по просьбе классного руководителя, администрации, родителей)
в течение года
12
Родительское собрание «Особенности подросткового возраста. Переход в среднюю школу»
декабрь
13
Диагностика УУД
октябрь, май
14
Классный час «Первый раз в пятый класс»
Профилактика суицидального поведения
1
Выступление на методобъединении классных руководителей «В девяти случаях из десяти попытка суицида - это не желание покончить с собой, а крик о помощи»(причины возникновения суицидального поведения ;депрессивные проявления у детей, склонных к суицидному поведению; словесные признаки суицидального поведения; эмоциональные признаки суицидального поведения, признаки депрессии у детей, склонных к суициду).
февраль
2
Тестирование на выявление суицидального риска по методике Н.Шавровской, О.Гончаренко, И.Мельникова
в течение года
обучающиеся, склонные к суицидальному поведению
3
Информация на стенде «Учителю на заметку»:
«Мифы и факты о суициде»
февраль
4
Тренинговое занятие с психотерапевтическими упражнениями по профилактике суицидального поведения
в течение года
Работа с одаренными детьми
1
Принимать участие в проведении предметных недель
в течение года
учителя-предметники
2
Участвовать в создании банка данных «Одаренность» ( диагностика)
в течение года
1,5 кл.
3
Консультации для всех участников учебно-воспитательного процесса по вопросам работы с одаренными детьми
в течение года
учителя, родители
4
Информация на стенде «Психологическая служба информирует»: «Только те, кто принимает абсурдные попытки, смогут достичь невозможного»
январь
учителя, родители,
учащиеся
ПРОБЛЕМА ШКОЛЫ
Повышение качества образовательного процесса через внедрение новых педагогических информационных коммуникативных технологий.
ПРОБЛЕМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ШКОЛЫ
Совместная работа семьи и школы по внедрению требований ФГОС в учебный процесс, развития УУД у обучающихся начальной школы с применением современных коммуникативных технологий.
ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ШКОЛЫ
1.Продолжать способствовать созданию благоприятного психологического климата в ученическом и педагогическом коллективах.
2.Продолжать создавать оптимальные условия развития для учащихся с учетом их индивидуальных особенностей, опираясь на элементы современных педагогических технологий
3.Совершенствовать знания педагогов, учащихся, родителей об особенностях межличностных отношений, о путях и способах успешного взаимодействия в семье, в коллективе, в обществе с применением современных коммуникативных технологий.
4.Содействовать реализации требований ФГОСа к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования.
5.Проводить мониторинг психолого-педагогического статуса ребенка, динамики его психологического развития в процессе школьного обучения, содействие индивидуализации образовательного маршрута.
6.Осуществлять профилактику асоциальных явлений (алкоголизм, табакокурение, насилие, суицид и т.д.), трудностей адаптации, обучения и воспитания, нарушений в поведении.
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ ШКОЛЫ
1.Осуществление преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной школе с использованием элементов современных педагогических технологий.
2.Обеспечение развития универсальных учебных действий как собственно психологической составляющей ядра образования, как способности субьекта в самообразованию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта, совокупности действий учащегося, обеспечивающих его социальную компетентность, способность к самостоятельному усвоению знаний и умений, включая организацию этого процесса.
3.Организация коррекционной работы с учащимися, имеющими проблемы в познавательной сфере, поведении, адаптации с применением современных педагогических технологий.
4.Консультирование учителей, учащихся родителей по вопросам психологического развития, воспитания и обучения, взаимоотношений в семье, коллективе.
5.Патронаж классов с адаптационным периодом.
6.Профилактическая работа совместно со Службой по делам детей ,социальным работником Сельского совета, участковым инспектором по предотвращению распространения наркомании, табакокурения, алкоголизма, заболевания СПИДом, насилия, торговли людьми, противоправного поведения среди учащихся ,приоритетным направлением которого является работа с семьей.
7.Психологическая поддержка молодых учителей, классных руководителей, учителей-предметников .
8.Реализация вариативности направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса ( сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся, формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни; дифференциация и индивидуализация обучения; мониторинг возможностей и способностей обучающихся; выявление и поддержка одаренных детей; психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения; обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности ; формирование коммуникативных навыков в разновозрастной среде и среде сверстников.