Конспект урока по самопознанию на тему: 'Здравствуй, это Я' (1 класс)

Методическая разработка урока по предмету «Самопознание»

Урок №2

Дата:

Класс: 1

Тема: Здравствуйте, это Я!

Ценность: образ собственного «Я»

Качества: единство мысли, слова и дела, скромность, видеть хорошее во всем, быть честным с самим собой, отличать хорошие поступки от плохих, патриотизм

Цель: формирование позитивного образа собственного «Я» - интереса к самому себе, своему внутреннему миру.

Задачи: - дать представление об индивидуальности человека и его общности с другими людьми;

- способствовать стремлению к самовыражению своего личностного «Я» и осознанию принадлежности к окружающему миру;

- воспитывать чувство комфортности в ученическом коллективе.

Ресурсы:

аудиозапись музыки «Хрустальная мелодия», учебник самопознание 1 класс; интернет ресурсы;

Ход урока

Организационный момент. Позитивный настрой «Концентрация на дыхании» Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо, руки и ноги не скрещивайте, положите их на колени или на стол, расслабьтесь, закройте глаза.

Аудиозапись

«Хрустальная мелодия»

Проверка домашнего задания

Позитивное высказывание (цитата).
Человек держится человеком, как дерево корнями. (Абхазская пословица)
• Как вы понимаете смысл пословицы?

Как человек держится человека?

1. Подарок от учителя

Игра «Ласковое имя», с одной стороны, помогает войти в контакт с детьми и создать атмосферу доброжелательности, а с другой - продолжить знакомство друг с другом.

Дети стоят в кругу. Учитель предлагает вспомнить, как их ласково называют дома. Затем бросает мяч одному из учащихся, который, поймав его, называет свое ласковое имя. После того, как все назовут свои имена, мяч бросается в обратном направлении. При этом нужно вспомнить и назвать ласковое имя того, кому бросается мяч.

Задание

Учитель предлагает детям выполнить задание в учебнике, в котором необходимо сочинить стихотворение о себе, назвав его своим именем.

Разминка

Проводится в форме игры «Никто не знает».

Дети бросают мяч друг другу. Тот, у кого оказывается мяч, продолжает фразу: «Никто не знает, что я (или - у меня)…». Учитель следит за тем, чтобы каждый ребенок принял участие в игре. У каждого учащегося мяч может побывать много раз, и в каждом из этих случаев должна звучать новая информация. Например: «Никто не знает, что я умею кататься на велосипеде», «…у меня дома живет попугай», «… я ездил в Африку» и т. д.

Чтение

Учитель читает стихотворение Вила Лукаса «Мы»:

Это слово, точно смех, Нас объединяет всех, Хоть оно и односложно, С ним всегда и все возможно. Но способно ли, друзья, На такое слово «Я»? Нет.

Иное дело - «Мы»! Оно сильнее преград и тьмы. Разрушит горы, силы утроит, Во имя счастья мир перестроит.

Вопросы для анализа:

- Какое слово всех нас объединяет?

- Почему, когда мы вместе, мы сильные и все можем?

Задание

При выполнении задания учитель предлагает использовать рисунки в учебнике. Учащиеся рассматривают их, выбирают те, на которых показаны совместные дела класса, и завершают предложение.

Мы вместе …

Например: «Мы вместе ходим на у роки», «…кушаем в столовой», «… отдыхаем на переменке», «… занимаемся на спортивной площадке», «… ездим на экскурсию в музей», «… читаем книги в библиотеке», «… были на празднике первоклассников» и др.

Резюме

Учитель подводит итоги урока, прочитывая предложения рубрики «Добрые советы». В них еще раз звучит мысль о значимости каждого человека в коллективе.

Ребята, запомните, что

- всех людей можно объединить в одно целое.

- вместе вы - дружный и веселый класс.

- каждый из вас важен

Групповое пение
исполнение песни «От улыбки»

Домашнее задание.

Заключительная минута тишины.
Закройте глаза, представьте себе наш огромный, прекрасный мир. И вы наполнены и наполняете счастьем.