Внеклассное мероприятие

по литературе.

Интеллектуально-развивающая игра в 5 классе «Повторенье - мать

ученья»

МКОУ Зеленопоселковая ООШ

учитель русского языка и

литературы Деркачева

Ольга Ивановна 2014 г.

Цель мероприятия: выявить багаж знаний учащихся

за период обучения их в 5 классе.

Задачи: 1) пополнить объем информации, знаний и

навыков пятиклассников, необходимых

для их жизненной ориентации;

2) добиваться стремления у детей к потре-

бности в художественном слове.

Оборудование: шкатулка, вопросники по теме, бо-

нусы с «золотыми словами», иллю-

страции по жанрам, музыкальное

сопровождение.

Ход мероприятия

1. Вступительное слово учителя.

- Здравствуйте, ребята, я рада вас видеть в данной

аудитории. Не секрет, что все мы здесь для того,

чтобы принять участие в интеллектуально-разви-

вающей игре «Повторенье - мать ученья».

У меня на столе шкатулка, я в течение всего учеб-

ного года собирала все ваши вопросы - «Что? Где?

Когда? Зачем? Почему? и пыталась вместе с вашим учебником по литературе и другими умными книгами

ответить на них. Но настало время, когда вопросам захотелось выйти из шкатулки наружу и встретиться снова с вами, но лишь с той разницей, что на них при- дется теперь отвечать вам. Согласны? Если да, то

вперед… Но прежде, чем вопросы примутся за дело,

я хочу сказать вам вот о чем… В шкатулке не только находятся одни любознательные вопросы, но и еще

кое-что. Это бонусы, да не простые, а золотые, потому

что на каждом из них притаились золотые слова: «спа-

сибо», «Мы рады за вас!», «Так держать», «Молодцы»

и другие.

Они будут благодарить всех, кто ответит правильно

на вопросы, поддерживать ваши мысли и действия,

вести вас к победе, ведь побеждать всегда так приятно!

Правда? Ну, тогда за дело…

Итак, вопрос первый: О! Это из раздела «Устное на-

родное творчество» Если вы помните, то оно впитало

в себя песенки и потешки, прибаутки и пестушки, ско-

роговорки и загадки, пословицы и поговорки. Оно сбе-

регло многовековой опыт народа.

Зная это и передавая друг другу знания, вы сохраня-

ете неповторимое и прекрасное лицо своего народа.

Начинается фольклорный аукцион. Много ли жанров мы знаем? Проверим.

Итак, шкатулка за дело! Читаю определение жанра, а

вы называете этот жанр и получаете бонус!

1) Жанр фольклора, в котором по содержащемуся в

вопросе образу нужно найти ответ. (Загадка)

2) Мудрое изречение, в котором заключен опыт всего

народа. (Пословица)

3) Песни, под которые укачивают младенца. (Колы-

бельные)

4) Ритмические фразы или стихи, в которых повто-

ряются одни и те же звуки. (Скороговорки)

5) Шутливые стишки, которыми родители сопро-

вождают первые игры с ребенком. (Потешки)

6) Образные выражения, точно описывающие какую-

либо ситуацию или свойства человеческого харак-

тера, не имеющие завершенности. (Поговорки)

7) Вид фольклора, короткая, обычно из четырех стро-

чек песенка - быстрый поэтический отклик на зло-

бодневные события. (Частушки)

8) Эпический жанр, художественное повествование

фантастического характера. (Сказка)

9) Какие сказки называются фольклорными (народ-

ные), а какие литературными (авторские).

С теорией справились. Переходим к практике.

/Зачитывается текст определенного жанра - дети отга-

дывают/:

• На дворе горой,

А в избе водой… /загадка/, (снег)

• Тише едешь - дальше будешь… /пословица/

• Внучек, переведи меня через дорогу…на тот свет.

- Бабушка, через дорогу переведу, а на тот свет

сама отправляйся! /анекдот/

• Легок на помине… /поговорка/

• Ой, утушка моя луговая,

Ой, утушка моя луговая,

Ох, где ж ты была, была пребывала…

/песня/

• Ой, ты, котенька, коток,

Котя, серенький лобок!

Ходи ,котя, по ночам,

Нашу деточку качай! /колыбельная/

• Меня мать била

За кусок мыла…

Рогачом, толкачом,

Не попала ни по чем! /частушка/

Молодцы! /Вручаются бонусы/

А шкатулка приготовила новый вопросник.

- Помните ли вы сказки, которые предлагал вам ваш

учебник 5 класса? Проверим:

• «Жил в Бережках со своей бабкой мальчик Филька,

по прозвищу Ну Тебя. Филька был молчаливый,

недоверчивый, и любимым его выражением было:

«Да ну тебя!»

(Литературная сказка «Теплый хлеб»автор Константин Григорьевич Паустовский)

• «И увидел однажды Семен видение во сне. Только он

задремал, видит, как живую, прекрасную девицу, а

проснулся - нету ее. Затосковал Семен по ней, а где

она, и сам не знает.»

(Литературная сказка «Волшебное кольцо».Андрей Платонович Платонов)

• «Мать этой Скарапеи не полюбила, к обеду не зовет,

по отчеству не величат, имени не спрашиват, а вый-

дет змея на крылечке посидеть, дак матка Ванькина

ей на хвост кажной раз наступает…»

(Литературная сказка «Волшебное кольцо». Борис Викторович Шергин)

Вопрос:

- Как вам удается различать кому из писателей принад-

лежат литературные сказки под одним названием

«Волшебное кольцо»?

/Шергин использует в сказке нелитературный язык

рассказчиков народных сказок из северных народов

России./

Всем известно, что память человеческая имеет осо-

бенность забывать то, что даже хорошо знаешь, пусть

это не навсегда, на время, но это бывает так не кстати.

Что же делать?

/Для этого существуют толковые словари, словари ли-

тературоведческих терминов и другая справочная литература/

- В связи с этим задание - объяснить такие понятия, как

баллада

легенда

эпос

эпизод

/ привести примеры/

• А шкатулка приготовила новый для вас вопрос из

русской классической литературы 19 века.

Иван Андреевич Крылов - кто он таков?

/Великий русский баснописец/

Так окунемся же мы с вами в мир его басен:

• «Смотри-ка,- говорит,- Кум милый мой!

Что это там за рожа?

Какие у нее ужимки и прыжки!

Я удавилась бы с тоски…» /Зеркало и обезьяна/

- Мужик, на лето в огород

Наняв Осла, приставил

Ворон и воробьев гонять

нахальный род…

Осел был самых честных правил… /Осел и мужик/

• «Неблагодарная! - промолвил Дуб ей тут,-

Когда бы вверх могла поднять ты рыло,

Тебе бы видно было,

Что эти желуди на мне растут. /Свинья под дубом/

• По улицам слона водили,

Как видно, на показ.

Известно, что слоны

В диковинку у нас… /Слон и Моська/

• А вот раздел «Природа родного края».

Ваша задача - продолжить стихотворение, определив

автора и название стихотворения:

• Буря мглою небо кроет,

/Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя…/

/А.С. Пушкин. Зимний вечер./

• Белая береза под моим окном

/Принакрылась снегом,

Точно серебром…/

/С. Есенин. Береза./

• Раззудись, плечо!

/Размахнись, рука!

Ты пахни в лицо,

Ветер с полудня!

/А. В. Кольцов. Косарь./

• Под большим шатром

/Голубых небес -

Вижу - даль степей

Зеленеется…/

/И.С. Никитин. Русь./

- Люблю грозу в начале мая,

/Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом…/

/Ф.И. Тютчев. Весенняя гроза./

- А следующий вопрос посвящен героическому прошло-

му нашей Родины:

• «Скажи-ка, дядя, ведь не даром

Москва, споленная пожаром,

Французу отдана?…»

Вопрос: кому принадлежит отрывок из данного стихот-

ворения? Название данного произведения. Какому собы-

тию оно посвящено?

/М.Ю. Лермонтов «Бородино». 19 в.. Первая мировая война./

- Страшные события постигли наш народ в эту войну,

но еще больше пришлось пережить нашей стране в

годы Великой Отечественной - 1941-1945 гг.

Героям, защитникам нашего Отечества, в знак вели-

кой благодарности и памяти, мы посвящаем сейчас

конкурс на лучшего чтеца стихов о войне.

/Проводится конкурс, выявляются победители, вручают

ся призы/

Итог мероприятия:

• Только что закончилась интеллектуально-раз-вивающая игра «Повторенье - мать ученья», во

время которой вы все убедились, как важно тре-

нировать свою память, чтобы помнить все то, что

создали для нас лучшие умы человечества, и в пер-

вую очередь, поэты, писатели и сам народ. Ведь

литература в целом и есть самая главная Память

человечества.

Большое спасибо за участие в игре.