Разработка урока по русскому языку на тему 'Сложносочиненные предложения с противительными союзами' (9 класс)

Тема урока: Сложносочиненные предложения с противительными союзами.

Цели урока:

Учащиеся должны

Знать:

- о сложносочиненных предложениях с противительными союзами.

- смысловые связи между частями сложносочиненного предложения.

Уметь:

- употреблять в речи сложносочиненные предложения с противительными союзами;

- правильно расставлять знаки препинания между частями сложносочиненного предложения с противительными союзами;

- из простых распространенных предложений образовывать сложносочиненные предложения с противительными союзами;

- работать в группе;

- четко и ясно выражать свои мысли.

Проявлять:

- активность на уроке

Ресурсы: таблицы, стикеры в виде дождевых капель, листочки с союзами для деления на группы, ватман, лист оценивания.

І. Эмоциональный настрой на урок.

Тренинг «Дождевые капли».

ІІ. Деление на группы. Стратегия «Союзы»

Противительные-1 группа

Разделительные-2 группа

Соединительные- 3 группа

ІІІ. Новый материал.

Знание

1. «Мозговой штурм».

Какие предложения мы называем сложными?

На какие группы делятся сложные союзные предложения?

Что вы знаете о сложносочиненных предложениях?

Для чего в речи употребляются сложные предложения?

В чем разница между союзами и союзными словами?

Понимание

Тест на соответсвие.

Соедините стрелкой примеры предложений, выражающих ту или иную смысловую связь.

Смысловая связь

Примеры предложений

Одно явление противопоставляется другому

Твои мы песни рады слушать, да только ты от нас подальше пой.

Союзы указывают на возмещение того, о чем говорилось в первом предложении

Чины людьмы даются, а люди могут обмануться.

С помощью союза однако передается оговорка к ранее сказанному

Утром прошел дождь, зато сейчас над нами блистало чистое небо.

В значении противительных союзов употребляются частицы

Канонада стала слабее, однако трескотня ружей сзади и справа слышалась все чаще и чаще.

Применение

Из простых распространенных предложений образуйте сложносочиненные. Укажите разряд сочинительных союзов.

1. Несмотря на усталость, мы отправились в дорогу.

2. Вследствие обильного снегопада автомобильные трассы были закрыты.

3. По окончании сессии студенты решили отдохнуть на Медеу.

4. После бурного обсуждения доклада учащиеся решили внести в него некоторые поправки.

Физминутка.

Анализ

Прочитатайте предложения, заключите союзы в овал. В каком стиле уместно их употребление?

Я проснулся, да лень одолела. Хороша каша, да мала чаша. Будет вам по калачу, да смотрите ж, не болтайте, а не то поколочу. Замолчи, а тоя подстрелю тебя , как куропатку.

Синтез

Составьте кластер (гроздь) «Противительные союзы».

Оценка

Отличаюся ли сложносочиненные предложения с противительными союзами от сложносочиненных предложении с соединительными союзами?

Если нет, то почему?

Если да, то чем они отличаются?

IV. Оценивание

этапы

баллы

Оценка в журнал

Знание

1 б

«3»

Понимание

1 б

Применение

3 б

Анализ

5 б

«4»

Синтез

7 б

«5»

Оценка

8 б

V. Домашнее задание.

Написать текст на тему «Пословицы в нашей речи». Объяснить употребление союзов в пословицах.

VI. Рефлексия. «2 звезды и одно желание».