Открытый урок по русскому языку на тему Белым-бело Предлоги 4 класс

Краткосрочный план урока

Тема урока: Предлоги. Правописание предлогов. Белым-бело (Я.Тайц)

Предмет

Русский язык

Ерланова Ш.А

Дата

16.11.2016

Класс 4

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Ссылки

Учебная прграмма, учебник, метод. руководство.

Общая цель

Дать информацию о предлогах, научить применять предлоги в речи, организация деятельности учащихся по овладению новых знаний и способов деятельности развитие аналитических умений и самостоятельной деятельности учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление. Развивать навыки групповой работы, привить любовь к труду.

Результаты обучения для учителя

Умеют различать предлоги, правильно употребляют их в речи, умеют задавать вопросы, умеют составлять предложения, умеют делать самостоятельно выводы, применять их на практике.

Критерии успеха

Понимать значение новых слов, имеющих отношение к повседневной жизни, повышение внутренней мотивации к обучению через применение новых подходов к обучению, составляют вопросы высокого порядка.

Виды работ

Работа в группе

Работа в паре

Самооценка

Индивидуальная работа

План

Этапы урока

Работа учителя

Работаучеников

I Вызов.

Психологический настрой

Приветствие

Повторение пройденного материала. Опрос домашнего задания

Подготовка к восприятию цели

II Осмысление

Формирование новых знаний

Проверка усвоения новых знаний

Письмо

Физминутка

Приветствие.

- Здравствуйте!

Ребята, возьмемся за руки, встанем в круг и поздароваемся друг с другом.

Создание коллаборативной среды

Стратегия «Конфета»

( Деление на группы.)

-Ребята, я хочу вас угостить конфетами.

( учащиеся встают в круг , разбирают конфеты).

-А теперь посмотрите , кому какая конфета попалась. У кого одинаковые конфеты- образуют одну группу и садятся за один стол.

1.Стратегия «Горячий стул»

2. По желанию дети могут рассказать стихи о профессиях

- Распределительный диктант (написать существительные в 3 столбика: муж., жен. ср. р.): поле, платье, мальчик, гнездо, друг, море, дочка, окно, птица, брат, подруга, плащ, ферма, фабрика.

-Ребята, прочитайте выразительно стихотворение на стр. 61

- Ребята, почему в стихотворении некоторые слова выделены жирным шрифтом? Возможно, кто-нибудь из вас уже догадался о чем мы будем говорить на уроке?

-Правильно, сегодня мы поговорим о предлогах, узнаем для чего нужны предлоги, как они пишутся с другими частями речи?

- Итак, грамматическая тема нашего урока «Предлоги».

Объяснение грамматической темы урока ( на экране видео )

Работа по таблице на с. 61.

- Какую роль предлоги выполняют в русском языке?

Ф.О. Молодцы

-Теперь, ребята будем работать в группах

Учитель раздает по группам задания по теме урока.

Ф.О. Смайлики

Игра «Предлоги и слова - предметы»

- Если я произнесу слово - предмет - вы поднимите руки вверх, если «предлог» - руки с стороны.

Фабрика, о, здание, без, под, швея, учитель, около, рыбак, над, моряк, про, шофер, от, книга.

ФО. Молодцы

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть Я!

Один из учеников из группы выходит и садится на стул. Ученики из второй группы задают вопросы по тексту «Мамина работа».

ФО. «Светофор»

Выразительно читают стихотверение

Ученики смотрят видео

Работа в группах

1 гр. Составляют рассказ о приключениях котенка, используя данные предлоги

2гр. Вставляют предлоги

3 гр. Находят предлоги и подчеркивают их

Защита постеров. Группы меняются по часовой стрелке

Ученики встают и выполняют зарядку

</

Творческая работа (ГР)

Защита постеров

Заключительная часть

- Лексическая тема нашего урока «Белым-бело». Открываем стр. 60, упр. 1. Чтение текста «Белым-бело» с пометками. «Стратегия Инсерт»

1 образцовое чтение

2 чтение по ролям

ФО. Смайлики

Словарная работа.

птичница - құс өсіруші

кругом, вокруг - айнала, төңірек

на лугу - шабындықта, шалғында

крупа -жарма

низенькие домики - аласа үйлер

разошлись по своим домикам -үйлеріне тарап кетті

Произносить новые слова.

Птица, курица, птичница; на ферме, на ферму, с фермы, на лугу, из них, из вас, из нас; будто выпал снег,

будто стучит дождик, будто вернулось лето.

Групповая работа

Составьте вопросы к тексту

- Давайте выполним тест - опрос.

У вас на столах листы с тестом по теме урока. Выполните его, обведя в кружок верное предложение.

Работа в парах.

Тест - опрос.

1.Выбери верное утверждение.

А. Предлоги не служат для связи слов в предложении.

Б. Предлоги служат для связи слов в предложении.

2.Перед какой частью речи не бывает предлогов?

А. Перед именем существительным.

Б. Перед именем прилагательным.

В. Перед глаголом.

3.Предлоги с другими частями речи пишутся

А. Раздельно.

Б. Слитно.

4. Выбери верное утверждение

А. Предлоги изменяются и к ним можно задать вопрос.

Б. Предлоги не изменяются и к ним нельзя задать вопрос.

5.Чтобы не ошибиться в написании предлогов со словами нужно

А. Между предлогом и словом вставить другое слово или вопрос.

Б. Между предлогом и словом нельзя вставить другое слово или вопрос.

Другие группы оценивают (большой палец)

1 гр. Составляют вопросы по ромашке Блума

2 гр. Составляют

три тонких и три толстых вопроса

3гр. Нарисовать и рассказать по картине

ФО. Смайлики

Ученики в парах выполняют тест.

Суммативное оценивание

Конец урока

Последующее обучение

Домашнее задание:

Стр.60-62 упр. 1- чтение и перессказ текста, упр.2 - выучить наизусть стихотворение, письменно упр. 4,5.

Рефлексия. Обратная связь

-А теперь, ребята, оцените себя, как вы работали на уроке?

Ф.О. Похвала

- Молодцы, все старались!

Ученики пишут на стикерах и прикрепляют их на дерево Знаний.

Сегодня на уроке

Я смог...

Я узнал...

Я научился...

Ресурсы:

Учебник, фломастеры, постеры, стикеры, тестовые задания, смайлики

Итоговое оценивание