Открытый урок по русскому языку 'Имя прилагательное'

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Первомайская средняя общеобразовательная школа

Конспект урока русского языка в 4 классе "Правописание безударных окончаний имён прилагательных в единственном числе"

Провела учитель: Шелемина Л.М.

с.Первомайское, 2013г.

Тема: «Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных в единственном числе»

Цель: формировать умение применять правило правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных.

Задачи:

1. Способствовать развитию навыка определения падежа имени прилагательного.

2. Развивать умение написания безударных окончаний, пользуясь алгоритмом.

3. Развивать умение распознавать данную орфограмму.

4. Воспитывать интерес к изучению русского языка.

Оборудование:

карточки с заданием, опорные слова алгоритма.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Сегодня у нас не вполне обычный урок. Мы совершим очередное путешествие по необъятному океану Русского языка. А для чего нам необходимо изучать русский язык?

(Нам необходимо знать наш родной язык, чтобы правильно красиво говорить, грамотно писать.)

- Наш лайнер ждёт нас. Приобретаем билетики - карточки с заданиями выбор по уровню сложности.

(Раздать листы для самооценки)

- Орфографическая работа.

- Вставьте необходимую букву.

Карточка с заданием.

Н…чной, в…лнистый, в…дяная, к…лючий, в…рёный, т…желый, зв…риный, л…сной, г…лодный, д…ждливый, в…твистый, цв…тной, в…сенний, м…рской, р…чной, х…лодный, н…бесный,.

II. Актуализация знаний.

- Какую орфограмму мы повторили?

- Какое правило нам необходимо знать, чтобы правильно вставить пропущенную букву? (Правило про безударную гласную в корне слова)

Проверка работы на карточке.

- Мы отправляемся на 1 остров Чистописания. Давайте найдем лишнее слово (водяная - И.п.прил. ж.р.) все остальные прилагательные м.р. На минутке чистописания мы будем писать упражнения с буквами, которые находятся в окончании этих слов.

ойыйий

оеее

- Сформулируйте тему урока. (Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных в единственном числе)

- Какие задачи мы поставим на сегодняшний урок?

(повторить всё что мы знаем об имени прилагательном, продолжать учиться определять падеж им. прил., писать безударные падежные окончания им. прил. Будем воспитывать любовь к русскому языку, аккуратность и самостоятельность.)

- Следующий остров в нашем путешествии 2 остров Теоретиков.

- Игра «Задавай-ка!» Я задаю вопросы по изучаемой теме.

1. Что такое имя прилагательное?

2. Для чего нужны прилагательные?

3. С какой частью речи связано имя прилагательное?

4. Какая связь? (согласование в роде, числе и падеже).

5. Каким членом в предложении бывает имя прилагательное?

- А ещё здесь на острове Теоретиков зарыт клад. Он, конечно, тоже теоретический.

Тест: выбери правильный ответ.

1.Имя прилагательное - часть речи, которая:

а) обозначает признак предмета, но как предмет;

б) обозначает признак предмета;

в) обозначает действие или состояние;

2. Указать имена прилагательные:

а) бледнеть;

б) бледноватый;

в) бледнота;

3. У прилагательного нет следующего признака:

а) времени;

б) числа;

в) рода;

4. Указать имена прилагательные с окончанием -ая:

а) дальн… дорога

б) осенн… грязь

в) лучш… ученица

5. Укажите, в каких словах пишется окончание -ий:

а) у син… реки

б) свеж… карп

в) свеж… зеленью

6. Укажите, в каких словах пишется окончание -ей:

а) зимн… сон

б) зимн… погодой

в) вечерн… звон

Проверь себя: Б, Б, А, В, В, Б. если нет ошибок - 5, если 1 ошибка - 4, если 2-3 ошибки - 3, если 4 и более - 2.

- Наша следующая остановка 3 остров Безударных окончаний. Выполняем задания по выбору и по степени сложности.

Карточка с заданием.

О багрян… заре, от бер…жлив… хозяина, в прекрас…ном настроении, за б…льн… сестрой, от в…твист… дер…ва, перед к…пустн… гря…кой, в медн… т…зу, от кисл… м…л…ка, с заботлив… …тцом.

Задание:

- Вставьте буквы; обозначьте падеж, выделите окончания прилагательных.

- Распределите словосочетания по группам, ориентируясь на род существительных и прилагательных; вставьте буквы; выделите окончания прилагательных.

Вывод: - Как проверить правописание безударного падежного окончания имен прилагательных? (По вопросу.)

- Отправляемся на остров Здоровья. Физминутка.

- Следующая остановка 4 Остров Творчества.

- Прочитайте текст.

Взошло над лесом солнышко. Заискрилась поляна. Пролетела над ней стайка синиц. Деревья покрыты шапками и кажутся великанами.

Все рады зиме!

- Докажите, что данная запись является текстом.

- Мы с вами находимся на площади прилагательных, а чего же не хватает?

- Как сделать, чтобы текст был более ярким, красочным, зазвучал мелодично?

- Как можно озаглавить текст?

Дополните этот текст прилагательными.

Задание: - озаглавь и спиши текст, вставляя имена прилагательные

(ЗАПИСАЛИ)

- определите число, род, падеж.

Зимний лес.

Взошло над лесом весёлое зимнее солнышко. Заискрилась снежная поляна. Пролетела над ней весёлая стайка синиц. Деревья покрыты снежными шапками.

Все рады долгожданной зиме.

- Прочитайте, что у вас получилось. (несколько учеников зачитывают свои работы)

- Так какую роль выполняют в нашей речи имена прилагательные? (Украшают нашу речь, позволяют точно выражать мысли, делают нашу речь яркой)

- Почему же прилагательные у всех разные, но род, число и падеж не изменился?

- О каком времени года говорится в тексте?

Зима - замечательное и прекрасное время года.

- Мы продолжаем путешествовать по острову Творчества. Здесь нам надо выполнить творческое задание сочинительского характера. Надо составить рассказ, выполнив требование - поставить словосочетания в нужный падеж.

Карточка:

Подсказка:

Морозная зима - И.п. морозная зима

Белое покрывало - Т.п. белым покрывалом

Снежный наряд - П.п. в снежном наряде

Весёлая детвора - Д.п. весёлой детворе

Ледяная горка - Р.п. с ледяной горки

Забавный снеговик - В.п. забавного снеговика

Скользкий лёд - Д.п. по скользкому льду

Итог урока.

1. Как изменяется имя прилагательное?

2. Как определить безударное падежное окончание имен прилагательных?

Домашнее задание в тетради стр. :

Рефлексия:

Я узнал….

Я научился…

Мне понравилось…

Моё настроение…