- Учителю
- Рабочая программа по письму для 8 класса (скк 8 вида) 1 вариант
Рабочая программа по письму для 8 класса (скк 8 вида) 1 вариант
Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Сосновская средняя школа №1
«Рожковская основная школа»
Сосновского района Нижегородской области«Рассмотрено»
На заседании
педагогического совета
Протокол №2
от 30.08.2016г.
«Утверждаю»
Директор МБОУ Сосновская СШ№1-_______________/А.В.Андриенко
Приказ №124-фо
От 31.08.2016г.
Рабочая программа по письму и развитию речи
для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида
( 1 вариант)
.
Составитель:
Самосадова Татьяна Михайловна-
учитель русского языка и литературы,
первая квалификационная категория
с.Рожок
2016
Аннотация
Рабочая программа по письму и развитию речи для 8 класса специальных коррекционных учреждений XVIII вида на 2016-2017 учебный год составлена на основе Программы подготовительного и 5-9 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида автора В.В.Воронковой, рекомендованной Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации, выпущенной издательством «Просвещение» в 2013году; учебника русского языка для 8 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида авторов Э.В.Якубовской и Н.В. Павловой, выпущенного издательством «Просвещение» в 2016 году.
Данная программа составлена учителем русского языка и литературы Самосадовой Т.М.. и рассчитана на реализацию за 136 часов в год, 4 часа в неделю.
Рабочая программа включает Пояснительную записку, программное обеспечение, основные требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование.
Пояснительная записка
Рабочая программа по письму и развитию речи в 8-ом классе разработана на основе учебного плана, программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, сборник № 1 под редакцией В. В. Воронковой. М.: ВЛАДОС, 2013, учебника «Русский язык, 8 класс», под редакцией Н. Г. Галунчиковой, Э. В. Якубовской, - М.: Просвещение, 2016.
Русский язык как учебный предмет входит в образовательную область коррекционной педагогики и изучается на протяжении всех лет обучения.
Рабочая программа по русскому языку имеет коммуникативную направленность.
Она ориентирована на разностороннее развитие личности обучающихся, способствует их умственному развитию, обеспечивает нравственное, эстетическое воспитание. Программа содержит материал, помогающий обучающимся достичь того уровня общеобразовательных знаний и умений, который необходим им для социальной адаптации.
Цель изучения русского языка: развитие речи, мышления, воображения обучающихся, способности выбирать средства языка в соответствии с условиями общения.
Задачи изучения русского языка:
1. Овладеть речевой деятельностью в разных ее видах (чтение, письмо, говорение, слушание).
2. Формировать орфографические и пунктуационные навыки, речевые умение, обеспечивающие восприятие, воспроизведение и создание высказываний в устной и письменной форме.
3. Обогащать словарный запас, умение пользоваться словарями разных типов.
4. Эстетическое, эмоциональное, нравственное развитие личности.
Поставленные задачи определяются особенностями психической деятельности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, существенно отличающихся от нормально развивающихся сверстников.
Формы организации учебного процесса: в преподавании предмета целесообразно использовать такие формы и методы обучения, как словесный, наглядный, практический.
Основными формами работ учащихся на уроках русского языка являются: тренировочные упражнения; словарные, выборочные, комментированные, зрительные, творческие, предупредительные, свободные, объяснительные диктанты; письмо по памяти; деловое письмо; грамматический разбор; написание изложений и сочинений. В конце каждой темы проводится проверочная работа.
Проверочные работы могут состоять из осложненного списывания, объяснительного диктанта, грамматического разбора, практических упражнений, теста. Основной вид контрольных работ в 8 классе - контрольная работа и диктант.
Рабочая программа для 8 класса предусматривает обучение письму и развитию речи в объеме 136 часов в год, 4 часа в неделю.
Содержание программного материала:
Повторение 7 ч
Простое и сложное предложение. Подлежащее и сказуемое в простом и сложном предложениях. Простое предложение с однородными членами. Сложное предложение с союзами и, а, но и без союзов.
Слово
Состав слова. 21 ч. Однокоренные слова; подбор однокоренных слов, относящихся к различным частям речи, разбор их по составу.
Единообразное написание звонких и глухих согласных, ударных и безударных гласных в корнях слов.
Образование слов с помощью приставок и суффиксов.
Правописание приставок с о и а (от-, до-, по-, про-, за-, на-), приставка пере-, единообразное написание приставок на согласные вне зависимости от произношения (с-, в-, над-, под-, от-).
Сложные слова. Образование сложных слов с соединительными гласными и без соединительных гласных.
Имя существительное.20 ч. Основные грамматические категории имени существительного. Склонение имен существительных.
Правописание падежных окончаний существительных единственного и множественного числа. Несклоняемые существительные.
Имя прилагательное. 14 ч.Согласование имени прилагательного с именем существительным в роде, числе и падеже. Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе. Имена прилагательные на -ий, -ья, -ье, их склонение и правописание.
Личные местоимения. 16 ч.Лицо и число местоимений. Склонение местоимений. Правописание личных местоимений.
Род местоимений 3-го лица единственного числа.
Глагол. 33 ч.Значение глагола
Неопределенная форма глагола на -ть, -чь, -ти.
Изменение глаголов по временам. Изменение глаголов по лицам.
Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спряжение). Различение окончаний глаголов I и II спряжения (на материале наиболее употребительных слов).
Правописание безударных личных окончаний глаголов I и II спряжения.
Правописание личных окончаний глаголов I и II спряжения, глаголов с -ться, -тся.
Изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам.
Предложение 20 ч.
Простое предложение. Предложения распространенные и нераспространенные. Главные и второстепенные члены предложений. Простое предложение с однородными членами. Знаки препинания при однородных членах.
Обращение. Знаки препинания при обращении.
Виды предложений по интонации. Знаки препинания в конце предложений.
Сложное предложение. Сложные предложения с союзами и, а, но и без союзов.
Сравнение простых предложений с однородными членами, соединенными союзами и, а, но со сложными предложениями с теми же союзами.
Сложные предложения со словами который, когда, где, что, чтобы, потому что. Постановка знаков препинания перед этими словами.
Связная речь
Изложение по рассказу с оценкой описываемых событий.
Сочинение по картинам русских и отечественных художников (в связи с прочитанными произведениями).
Сочинение по личным наблюдениям, на материале экскурсий. Практической деятельности, основе имеющихся знаний.
Сочинения творческого характера («Кем хочу быть и почему», «Чему научила меня школа»).
Отзыв о прочитанной книге.
Деловое письмо; заметка в стенгазету (об участии в общешкольных мероприятиях, о производственном практике, выборе профессии и др.), заявление (о приеме на работу, об увольнении с работы, о материальной помощи и др.), автобиография, анкета, доверенность, расписка.
Повторение пройденного за год.5 ч.
Примечание: упражнения в связной письменной речи даются в процессе изучения всего программного материала по русскому языку.
Сроки реализации рабочей учебной программы 2016 - 2017 учебный год.
Формы организации учебного процесса
В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.
Методы:
словесные - рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой
наглядные - наблюдение, демонстрация
практические - упражнения.
методы изложения новых знаний
методы повторения, закрепления знаний
методы применения знаний
методы контроля
Занятия проводятся в классно-урочной форме.
Типы уроков:
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)
Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)
Комбинированный урок
Технологии:
ИКТ технологии
Личностно-ориентированного обучения
Формы и средства контроля
Календарно-тематическое планирование
по предмету «Письмо и развитие речи» для 8 класса(СК)
на 2016-2017 учебный год
</ Количество часов всего 136 в год, в неделю 4 часа.
урока
Содержание темы
Кол-во часов
Дата проведения
План
Факт
Повторение (7 часов)
1
Предложение.
1
01.09
2
Простое и сложное предложение.
1
05.09
3
Простое и сложное предложение.
1
06.09
4
Сложные предложения с союзами И, А, НО и без союзов.
1
07.09
5
Однородные члены предложения.
1
08.09
6
Знаки препинания при однородных членах предложения.
1
12.09
7
Знаки препинания при однородных членах предложения.
1
13.09
Слово. Состав слова (21 час)
8
Состав слова. Однокоренные слова.
1
14.09
9
Однокоренные слова разных частей речи, разбор их по составу.
1
15.09
10
Единообразное написание однокоренных слов.
1
19.09
11
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.
1
20.09
12
Правописание ударных и безударных гласных в корне.
1
21.09
13
Правописание непроверяемых безударных гласных в корне.
1
22.09
14
Правописание непроизносимых согласных.
1
26.09
15
Правописание гласных и согласных в приставках.
1
27.09
16
Правописание приставок и предлогов.
1
28.09
17
Правописание приставок и предлогов.
1
29.09
18
Правописание приставок и предлогов.
1
03.10
19
Правописание приставок и предлогов.
1
04.10
20
Сложные слова.
1
05.10
21
Соединительные гласные О и Е.
1
06.10
22
Соединительные гласные О и Е.
1
10.10
23
Правописание сложных слов с иностранным корнем.
1
11.10
24
Правописание сложных слов с иностранным корнем.
1
12.10
25
Повторение по теме «Состав слова».
1
13.10
26
Повторение по теме «Состав слова».
1
17.10
27
Повторение по теме «Состав слова».
1
18.10
28
Контрольная работа по теме «Состав слова».
1
19.10
Части речи.
Имя существительное (20 часов )
29
Части речи. Повторение.
1
20.10
30
Части речи. Отличительные признаки.
1
24.10
31
Имя существительное как часть речи.
1
26.10
32
Имена существительные собственные и нарицательные.
1
27.10
33
Имена существительные собственные и нарицательные.
1
31.10
34
Правописание имен существительных ед.числа с шипящей на конце.
1
01.11
35
Склонение имен существительных.
1
02.11
36
Склонение имен существительных.
1
03.11
2 четверть
37
Склонение имен существительных.
1
14.11
38
Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном числе.
1
15.11
39
Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном числе.
1
16.11
40
Правописание падежных окончаний имен существительных в единственном числе.
1
17.11
41
Три склонения имен существительных.
1
21.11
42
Правописание падежных окончаний имен существительных во множественном числе.
1
22.11
43
Правописание имен существительных с шипящей на конце.
1
23.11
44
Несклоняемые имена существительные.
1
24.11
45
Морфологический разбор имени существительного.
1
28.11
46
Повторение по теме «Имя существительное».
1
29.11
47
Повторение по теме «Имя существительное».
1
30.11
48
Контрольная работа по теме «Имя существительное».
1
01.12
Имя прилагательное (14 часов)
49
Имя прилагательное как часть речи.
1
05.12
50
Имя прилагательное как часть речи.
1
06.12
51
Согласование имен прилагательных с существительными.
1
07.12
52
Правописание окончаний имен прилагательных.
1
08.12
53
Правописание окончаний имен прилагательных.
1
12.12
54
Имена прилагательные с признаком принадлежности.
1
13.12
55
Склонение имен прилагательных.
1
14.12
56
Правописание имен прилагательных женского рода на -ЬЯ.
1
15.12
57
Правописание имен прилагательных множественного числа на -ЬИ.
1
19.12
58
Морфологический разбор имени прилагательного.
1
20.12
59
Морфологический разбор имени прилагательного.
1
21.12
60
Повторение по теме «Имя прилагательное».
1
22.12
61
Повторение по теме «Имя прилагательное».
1
26.12
62
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное».
1
27.12
Местоимение (16 часов)
63
Личные местоимения.
1
28.12
3 четверть
64
Лицо и число местоимений.
1
10.01
65
Род местоимений 3-го лица единственного числа.
1
11.01
66
Склонение местоимений 1-го лица.
1
12.01
67
Склонение местоимений 2-го лица.
1
16.01
68
Склонение местоимений 3-го лица.
1
17.01
69
Правописание местоимений с предлогами.
1
18.01
70
Правописание местоимений с предлогами.
1
19.01
71
Правописание местоимений с предлогами.
1
23.01
72
Правописание местоимений с предлогами.
1
24.01
73
Повторение по теме «Личные местоимения».
1
25.01
74
Повторение по теме «Личные местоимения».
1
26.01
75
Повторение по теме «Личные местоимения».
1
30.01
76
Повторение по теме «Личные местоимения».
1
31.01
77
Повторение по теме «Личные местоимения».
1
01.02
78
Контрольная работа по теме «Личные местоимения».
1
02.02
Глагол (33 часа)
79
Глагол как часть речи.
1
04.02
80
Глагол как часть речи.
1
06.02
81
Неопределенная форма глагола.
1
07.02
82
Правописание шипящих на конце слова.
1
08.02
83
Изменение глаголов по временам.
1
09.02
84
Род и число глаголов прошедшего времени.
1
13.02
85
Правописание глаголов с частицей НЕ.
1
14.02
86
Изменение глаголов по лицам и числам.
1
15.02
87
Правописание глаголов 2-го лица единственного числа.
1
16.02
88
Правописание глаголов 2-го лица единственного числа.
1
20.02
89
Правописание глаголов 2-го лица единственного числа.
1
21.02
90
Правописание глаголов 2-го лица единственного числа.
1
22.02
91
Правописание глаголов 2-го лица единственного числа.
1
27.02
92
Правописание глаголов 3-го лица.
1
28.02
93
Правописание глаголов с ТЬСЯ и ТСЯ.
1
01.03
94
Правописание глаголов с ТЬСЯ и ТСЯ.
1
02.03
95
Спряжение глаголов.
1
06.03
96
Правописание безударных окончаний глаголов.
1
07.03
97
Правописание безударных окончаний глаголов.
1
09.03
98
Правописание безударных окончаний глаголов.
1
13.03
99
Различение глаголов 1 и 2 спряжения.
1
14.03
100
Различение глаголов 1 и 2 спряжения.
1
15.03
101
Правописание безударных личных окончаний глаголов.
1
16.03
102
Правописание безударных личных окончаний глаголов.
1
20.03
103
Повторение по теме «Глагол»
1
21.03
104
Повторение по теме «Глагол».
1
22.03
105
Контрольная работа по теме «Глагол».
1
23.03
4 четверть
106
Правописание окончаний существительных, прилагательных, глаголов.
1
03.04
107
Правописание окончаний существительных, прилагательных, глаголов.
1
04.04
108
Повторение по теме «Части речи».
1
05.04
109
Повторение по теме «Части речи».
1
06.04
110
Повторение по теме «Части речи».
1
10.04
111
Повторение по теме «Части речи».
1
11.04
Предложение (20 часов)
112
Простое предложение.
1
12.04
113
Предложения распространенные и нераспространенные.
1
13.04
114
Главные и второстепенные члены предложения.
1
17.04
115
Главные и второстепенные члены предложения.
1
18.04
116
Однородные члены предложения.
1
19.04
117
Однородные члены предложения.
1
20.04
118
Однородные члены предложения.
1
24.04
119
Однородные члены предложения.
1
25.04
120
Однородные члены предложения.
1
26.04
121
Обращение. Знаки препинания при обращении.
1
27.04
122
Обращение. Знаки препинания при обращении.
1
02.05
123
Виды предложений по интонации.
1
03.05
124
Виды предложений по интонации.
1
04.05
125
Сложное предложение.
1
08.05
126
Сложное предложение с союзами и без союзов.
1
10.05
127
Сложное предложение с союзами и без союзов.
1
11.05
128
Сложное предложение с союзными словами.
1
15.05
129
Сложное предложение с союзными словами.
1
16.05
130
Сложное предложение с союзными словами.
1
17.05
131
Итоговый контрольный диктант
1
18.05
Повторение 5 ч.
132
Правописание приставок.
1
22.05
133
Правописание гласных и согласных в корне слова.
1
23.05
134
Правописание окончаний у различных частей речи.
1
24.05
135
Простые и сложные предложения.
1
25.05
136
Сложные предложения с союзами и союзными словами.
1
29.05
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Учащиеся должны знать:
-
части речи;
-
наиболее распространенные правила правописания слов.
Учащиеся должны уметь:
-
писать под диктовку текст с соблюдением знаков препинания в конце предложения;
-
разбирать слова по составу, образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
-
различать части речи;
-
строить простое распространенное предложение, простое предложение с однородными членами, сложное предложение;
-
писать изложение и сочинение;
-
оформлять деловые бумаги;
-
пользоваться школьным орфографическим словарем.
Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
-
«Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы» под редакцией В. В. Воронковой. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013г.
-
Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. Русский язык. 8 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: «Просвещение», 2016 г.
Список литературы:
1. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 - 9 классы: в 2 сб. / Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013. - Сб. 1.
2. Русский язык: учеб. для 8 кл. спец. (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида /Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. - М.: Просвещение, 2016.
Приложение 1
Словарь
8 класс
Абонемент, аэродром, бандероль, бюллетень, галантерея, гарнитур, гражданин, демократия, демонстрация, искусство, капитализм, кафе, квалификация, квитанция, клиент, коловорот, конституция, континент, кулинария, национальность, образование, операция, отечество, парашют, пациент, пианино, почтамт, промышленность, радиоприемник, регистратура, рентген, санаторий, секретарь, станция, телеграф, территория, типография, фестиваль, фойе, швея, элеватор, электростанция, экскаватор, экспедиция, эскалатор (46 слов).
Приложение 2
Примеры текстов контрольных работ (диктантов)
8-й класс
По теме «Имя существительное»
Золотая осень.
Золотая осень царствует в роще у реки. На березе еще на прошлой неделе висели сочные зеленые листья. Сегодня она стоит вся в золотой одежде. У осинки на земле вырос нарядный ковер. Клен стоит в пурпурной окраске. Его листья далеко выделяются красными пятнами среди золотых деревьев. В природе в это время все изменяется. Только дуб пока стоит в летней зеленой шубе. Как красиво! О такой красоте будешь вспоминать всю зиму. (69 слов)
По теме «Правописание падежных окончаний существительных в единственном числе»
Осень.
В луже появился первый ледок. Это осень повесила на лете замок. Осталось только повернуть ключ. Спешит осень. Надо птиц отправить в дальний путь. Нужно зажечь в листьях рябины костра, чтобы освещали птицам дорогу. День и ночь пылает пламя рябиновых пожарищ.
Идут дни. Летит ветер. Он срывает с березок и кленов яркие лисья.
Кончился листопад. На смену ему пришел листодёр. Прошелся он по роще, побуянил в парке. Сделал свое дело - и замолк. (71 слово)
По теме «Имя прилагательное»
Снег.
Великолепен был вид зимней природы. Мороз взял влагу из древесных сучьев и стволов. Кусты, деревья опушились блестящим инеем. Лучи солнца осыпали холодным блеском всю местность.
Стояли короткие зимние дни. Но вот мороз стал сдавать. Померкла ясность синего неба. Пухлая белая туча закрыла горизонт. Медленно, большими клочьями начал падать снег. Небо сыпало снежный пух. Воздух наполнился движением. Наступали зимние длинные сумерки. (60 слов)
11