Конспект урока по русскому языку для 5 класса «Члены предложения»

Конспект урока по русскому языку в 5 классе «Члены предложения»

Цель урока: формировать знаний о главных и второстепенных членах предложения; отрабатывать умения устанавливать связь слов в предложении.

Задачи:

создать условия для развития у учащихся умения находить главные и второстепенные члены предложения; учить приёмам анализа и синтеза.

развивать мышление: умение выделять общие и существенные признаки, связи, отношения; умение классифицировать факты, делать обобщённые выводы; умение выделять главное, формировать умение слушать и понимать других; способствовать формированию положительного отношения к школе и учебной деятельности.

Формы работы учащихся: парная, индивидуальная.

Тип урока: изучение нового материала.

При изучении новой темы была организована работа в парах сменного состава по методике взаимопередачи тем. Новый материал я разделила на 6 подтем:

1.Подлежащее.

2.Сказуемое.

3.Определение.

4. Дополнение.

5. Обстоятельства места и времени.

6.Обстоятельства образа действия, причины и цели.

Каждый в группе получил карточку с заданиями для изучения одной из подтем и лист с дидактическим материалом.

Карточка 1. Подлежащее

1.Выучи определение подлежащего. Запиши примеры в свою тетрадь.

2. Запиши предложения , найди в них подлежащее.

1)Вдоль улиц бурлит вода.

2)Она с журчанием падает с берега.

3)Всё блестело вокруг.

4)Купаться в море всем нравится.

5)Дед с матерью шли впереди всех.

6)Луг и сад покрывает первый снег.

Карточка 2.Сказуемое.

1.Выучи определение сказуемого. Запиши примеры в свою тетрадь.

2. Запиши предложения , найди в них сказуемое.

1) Аул стоит у подножья высоких гор.

2) Фламинго - удивительная птица нашей фауны.

3) Осень прохладная, ранняя.

4) Горы Алатау величественны и суровы.

5) Зазвенела весело домбра.

6) Книга-источник знаний.

Карточка 3. Определение

1.Выучи , что называется определением . Запиши примеры в свою тетрадь.

2. Запиши предложения , найди в них определения.

1) Тихим выдалось морозное утро.

2) Богата и щедра казахская земля.

3) На столе стояла ваза из хрусталя.

4) Я давно не видел своих друзей.

5) Низкое солнце блестело ослепительно.

6) Мы вошли в сосновый бор.

Карточка 4. Дополнение

1.Выучи , что называется дополнением . Запиши примеры в свою тетрадь.

2. Запиши предложения , найди в них дополнения.

1)В книге рассказывается о дальних странах.

2)Наша страна славится полезными ископаемыми.

3) Старик ловил неводом рыбу.

4) Приплыла к нему рыбка.

5) Туман накрыл склон горы.

6) Брат привёз мне интересную игру.

Карточка 5. Обстоятельства ( места и времени)

1.Выучи , что называется обстоятельством.. Запиши примеры в свою тетрадь.

2. Запиши предложения , найди в них обстоятельства места и времени.

1)Мы свернули направо.

2) Птицы улетают на юг.

3)Домой мы вернулись к вечеру.

4)Туристы утром отправились в путь.

5)Летом мы поедем в деревню.

6) Внизу шумел бурный поток.

Карточка 6. Обстоятельства (образа действия, причины и цели)

1.Выуч и , что называется обстоятельством.. Запиши примеры в свою тетрадь.

2. Запиши предложения , найди в них обстоятельства образа действия, причины и цели.

1)Ярко сверкали молнии.

2)Он сделал это назло.

3)Скамейка в саду почернела от времени.

4)Мы поехали в лес подышать свежим воздухом.

5) Весело разгорелся костёр.

6) Погода вдруг сильно изменилась.

На первом этапе работы учащиеся выучивают теоретический материал, выполняют письменные задания. Закончив работу по карточке , ученик сдаёт тетрадь на проверку учителю и ждёт ,пока кто-либо в его группе тоже закончит и проверит свою работу. Затем проводится работа по взаимообмену заданий в парах.

Подведение итогов:

В группе учащиеся оценивают работу каждого и их оценку учитывает учитель