Развёрнутое тематическое планирование по литературе (5 класс, коррекционная школа 8 вида)

2 ЧЕТВЕРТЬ (30 часов)

№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

К-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид

контроля

Элементы дополнительного содержания

Дом.зад.

Дата

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1.

Картины родной природы

(2 ч.)

Осенние грусти… По В. Астафьеву

1

Комбинированный

Картины родной природы в рассказе В. Астафьева «Осенние грусти». Нахождение в рассказе отрывков, как осенняя пора навевает на человека грусть. Сравнение стаи гусей с ниточкой. Умение отвечать на вопросы.

Знать содержание прочитанного рассказа.

Уметь найти сравнение и объяснить его, осознанно пересказывать отрывки из рассказа.

Текущий.

Пересказ.

Жанры детской литературы.

Рассказ.

пегие тела\

уминал

предбанник

завалинка

ботва

С. 72-73

Вопросы, задания.

05.11

2.

И. Бунин. Первый снег

1

Комбинированный

Картина первого снега в стихотворении И. Бунина «Первый снег». Описание её своими словами. Наблюдательность. Сравнение своего отношения к первому снегу и отношения автора.

Знать содержание стихотворения наизусть.

Уметь анализировать по вопросам и читать наизусть выразительно.

Текущий.

Индивидуальный.

Жанры детской литературы.

Стихотворение.

пахнуло пурпуром

вереница

С.73-74. Наизусть

06.11

3.

О друзьях-товарищах

(13 час.)

Ю. Яковлев. Колючка.

1

Ознакомление с нов.ым материалом

Характеры Колючки и Веры. Постоянное настроение Колючки, любимое занятие Веры. Выбор ответа из текста.

Знать содержание рассказа «Колючка».

Уметь определять характер героев по их поступкам.

Текущий. Ответы на вопросы.

Рассказ.

Непоседливость,

злая радость

С. 77 Вопросы и задания

10.11

4.

Ю. Яковлев. Колючка.

1

Комбинированный

Поступок Веры, в чём его красота. Реакция Колючки на поступок Веры. Размышление, изменится ли Колючка, подружится ли он с Верой. Содержание иллюстрации. Составление плана рассказа. Пересказ содержания рассказа.

Знать содержание рассказа, определять красоту поступка Веры.

Уметь работать по иллюстрации, составлять план рассказа, пересказывать по плану.

Текущий. Пересказ по плану.

Иллюстрация.

С. 79 Вопросы и задания

11.11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

5.

Ю. Яковлев. Рыцарь Вася.

1

Комбинированный

Сравнение действий тюфяка и Димки Ковалёва во время спасения первоклассника. Оценивание поступков героев. Настоящее имя тюфяка.

Знать содержание рассказа «Рыцарь Вася».

Уметь анализировать рассказ, сравнивать действия героев и оценивать их поступки.

Текущий. Анализ содержания.

Сравнение

вразвалку

был тюфяком

окоченевшие руки

С.82

Вопр. И задания 1-6

12.11

6.

Ю. Яковлев. Рыцарь Вася.

1

Комбинированный

Озаглавливание частей рассказа. Пересказ эпизода о спасении первоклассника

Знать содержание рассказа. Уметь озаглавить части рассказа, пересказывать эпизод.

Текущий. Пересказ эпизода.

Эпизод.

С. 83

Вопр. и задания 7, 8, 9.

13.11

7.

Н. Носов. Витя Малеев в школе и дома.

1

Комбинированный

Понимание дружбы Витей Малеевым. Поступок Кости. Рассказ об обмане Кости и Вити. Разговор об ябедах.

Знать содержание рассказа «Витя Малеев в школе и дома».

Уметь анализировать прочитанное, оценивать поступки героев.

Текущий. Анализ содержания.

Рассказ от первого лица.

ябеда

С. 87

Вопросы и задания

17.11

8.

Н. Носов. Витя Малеев в школе и дома.

1

Комбинированный

Работа с иллюстрацией. Содержание рассказа.

Знать содержание прочитанного.

Уметь работать с иллюстрацией, пересказывать эпизоды.

Текущий. Пересказ.

Рассказ по иллюстрации.

Чтение пов.«Витя Малеев в школе и дома»

18.11

9.

В. Медведев. «Фосфорический» мальчик.

1

Комбинированный

Сравнение Толи с шахматной пешкой.. Увлечение и игра. Вызов Слонова и подготовка к бою Шарокина. Объяснение Слонова о фосфоре. Вывод одноклассников Слонова.

Знать содержание рассказа «Фосфорический» мальчик.Уметь найти сравнения, оценить подготовку к поединку мальчиков.

Текущий. Пересказ.

Краткий пересказ.

съехидничать

деньги

С. 91 Вопросы и задания 1-6.

19.11

10.

В. Медведев. «Фосфорический» мальчик.

1

Комбинированный

Качества характера Шарокина и Слонова (скромность, достоинство, хвастливость, зазнайство).

Знать содержание рассказа.Уметь определить качества характера героев по их поступкам, кратко пересказывать

Текущий. Пересказ.

Краткий пересказ.

С. 92 Вопросы и задания

20.11

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

11.

Л. Воронкова. Дорогой подарок.

1

Комбинированный

Чтение 1 части. Постановка вопросов к 1 части рассказа

Знать содержание 1 части рассказа «Дорогой подарок».

Уметь сформулировать вопросы по 1 части рассказа

Текущий. Постановка вопросов.

Вопросы по содержанию прочитанного.

сени

позёмка

3 вопроса к содержанию текста.

24.11

12.

Л. Воронкова. Дорогой подарок.

1

Комбинированный

Чтение 2 части. Вопросы ко 2 части рассказа и ответы на них. Словарная работа.

Знать содержание 2 части рассказа «Дорогой подарок». Уметь сформулировать вопросы по 2 части рассказа

Текущий. Постановка вопросов и ответов на них.

Вопросы по содержанию прочитанного.

Ответы на вопросы.

25.11

13.

Л. Воронкова. Дорогой подарок.

1

Комбинированный

Работа по содержанию прочитанного. Сравнение как подарил подарок Серёжа и другие дети.

Знать содержание 3 части рассказа .

Уметь отвечать на вопросы учебника по содержанию 3 части рассказа.

Текущий. Ответы на вопросы.

Вопросы по содержанию 3 части рассказа.

С. 96. Вопросы и задания.

26.11

14.

Л. Воронкова. Дорогой подарок.

1

Урок обобщения

Работа по озаглавливанию частей. Пересказ содержания по плану. Определение главной мысли рассказа.

Знать содержание рассказа «Дорогой подарок».

Уметь озаглавливать части рассказа, записывать их в виде плана и передавать содержание.

Текущий. Ответы на вопросы.

Задания 9, 10. 11.

С. 96. Вопросы и задания.

27.11

15.

Я. Аким. Твой друг.

1

Комбинированный

Учитель - друг школьников. Строки, подтверждающие дружбу учителя. Качества, которыми обладает учитель. Логическое ударение в предложении.

Знать содержание стихотворения «Твой друг». Уметь анализировать, выразительно читать, соблюдая логическое ударение.

Текущий. Ответы на вопросы.

Выразительное чтение стихотворения.

знатный

горновой

С. 97

Вопр. и зад.Подготовить 1 рассказ по теме.

01.12

16.

Внеклассное чтение по теме «О друзьях-товарищах»

1

Урок обобщения и систематизации знаний

Герои прочитанных рассказов и стихотворений. Произведения о дружбе, добром отношении к товарищам. Смысл пословиц.

Знать содержание изученных произведений по теме

Уметь делать обобщения, объяснять смысл пословиц.

Текущий. Пересказ. Анализ.

Пословицы.

С. 98

Вопросы и задания

02.12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

17.

Басни И.А. Крылова

(3 час)

Ворона и лисица.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Главный смысл басни. Понимание слов лесть, льстец. Сопоставление похвалы Лисицы с внешним видом Вороны. Что высмеивает и чему учит автор в этой басне.

Знать содержание басни «Ворона и Лисица».

Уметь выделять главную мысль, определять, что высмеивает автор и чему учит.

Текущий. Анализ по вопросам.

лесть гнусна

не впрок

льстец

взгромоздясь

пленил

вещуньина

спёрло

плутовка

С. 99-101. Вопросы и задания.

03.12

18.

Щука и кот.

1

Комбинированный

Доказательство правоты слов в начале басни примерами из басни. Нахождение в басне крылатых выражений.

Знать содержание басни «Щука и кот».

Уметь доказывать правоту смысловых слов примерами из басни, читать басню выразительно.

Текущий. Анализ по вопросам.

Иллюстрирование басни.

тачать

натешился

С. 101-102. Вопросы и задания.

04.12

19.

Квартет.

1

Комбинированный

Определение настроения музыкантов в начале игры. Советы Мартышки и Осла. Мнение Соловья о плохой игре музыкантов. Главные слова басни и в чём их смысл. Определение жизненных ситуаций употребления двух последних строк..

Знать содержание басни «Квартет».

Уметь определять позицию автора, разыгрывать басню по ролям; определять главные слова, мораль, поучения в баснях; подтверждать свой ответ строчками из басни, Работать по изученным басням.

Текущий. Анализ по вопросам.

Разыгрывание по ролям.

смычки

уселись чинно

С. 102-104. Вопросы и задания к теме.

08.12

20.

Спешите делать добро (10 час.)

Н. Хмелик. Будущий олимпиец.

1

Урок ознакомления с новым материалом

Чтение рассказа. Передача содержания по вопросам учебника. Сравнение отношении мальчиков к бабушке до и после разговора с Сашей.

Знать содержание рассказа «Будущий олимпиец.».

Уметь передавать содержание по вопросам, сравнивать отношение мальчиков до и после разговора с Сашей.

Текущий. Анализ по вопросам.

Сравнение

бутсы

С. 105-108. Вопросы и задания 1,2,3.

09.12

21.

Н. Хмелик. Будущий олимпиец.

1

Комбинированный

Выводы мальчиков после встречи с Сашей. Примеры из личного опыта детей о заботливом отношении к старшим. Размышления о добрых делах, о смысле поговорок, о словах Саши.

Знать содержание рассказа «Будущий олимпиец».

Уметь определять, какие выводы сделали мальчики после встречи с Сашей.

Текущий. Ответы на вопросы.

Смысл поговорок

С. 105-108. Задания.

10.12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

22.

О. Бондарчук. Слепой домик.

1

Комбинированный

Чувства, вызванные рассказом. Размышления о поступке Ромы и окружающих домик людей, о смысле поговорки «Добрые дела красят человека». Главное в рассказе.

Знать содержание рассказа «Слепой домик».

Уметь определять настроение, которое вызывает рассказ, главное в рассказе.

Текущий. Ответы на вопросы.

Прямой и переносный смысл

поёживался

зрячий

С. 109-110. Задания.

11.12

23.

В.Осеева. Бабка.

1

Ознакомление с новым материалом

Отношение к бабушке в семье как к лишнему человеку. Обоснование ответа о бабушке, её заботе о членах семьи. Пересказ.

Знать содержание 1 ч. рассказа «Бабка».

Уметь обосновать ответ, была ли бабушка лишним человеком в семье.

Текущий. Работа по содержанию 1 ч.

Отношение к старому человеку

тучная

заполонила

самовар поспел

С. 110-111. Вопросы к 1 части.

15.12

24.

В.Осеева. Бабка.

1

Комбинированный

Отношение Борьки к бабушке. Просьба бабушки. Смысл поговорки бабушки: « Трудней всего…Богу молиться, долги платить да родителей кормить». Пересказ.

Знать содержание 2 ч. рассказа «Бабка».

Уметь подобрать доказательства, чему научила долгая жизнь бабушку.

Текущий. Работа по содержанию 2 ч.

Словарная работа (горькая старость)

С. 112-114. Вопросы и задания ко 2 ч.

16.12

25.

В.Осеева. Бабка.

1

Комбинированный

Что понял Борька из слов товарища о душе старого человека. Пересказ 3 ч.

Знать содержание 3 ч. рассказа «Бабка».

Уметь увидеть влияние на Борьку слов товарища и как изменился его характер.

Текущий. Работа по содержанию 3 ч.

Работа над смыслом фраз: «Обидеть - что ударить…», «Жизнь учит» взгреет

С. 114-115. Вопросы и задания к 3 ч.

17.12

26.

В.Осеева. Бабка.

1

Закрепление изученного

Восприятие Борькой смерти бабушки. Влияние последнего подарка бабушки на Борьку. Пересказ 4 части.

Знать содержание 4 ч. рассказа «Бабка».

Уметь понять душевные переживания Борьки, когда он получил последний подарок бабушки.

Текущий. Работа по содержанию всего рассказа.

Работа над иллюстрациями, сравнение.

С. 115-117. Задания 5 и 6.

18.12

27.

А. Платонов. Сухой хлеб.

1

Ознакомление с новым материалом

Жизнь Мити Климова. Работа матери. Отношение Мити к матери. Засуха. Пересказ содержания 1 части. Рассказы о героях.

Знать содержание 1 ч. рассказа «Сухой хлеб».

Уметь находить и доказывать ответы примерами из текста.

Текущий. Работа по содержанию 1 ч.

не уморишься

паровое поле

рушник

коврига

С. 110-121.Вопросы и задания по 1 ч.

22.12

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

28.

А. Платонов. Сухой хлеб.

Комбинированный.

Выделение понравившегося отрывка. пересказ.

Знать содержание рассказа «Сухой хлеб».

Уметь определить главное в жизни Мити, объяснить название рассказа, выделить понравившийся эпизод

Текущий. Работа по содержанию всего рассказа.

Вопросы и задания.

23.12

29.

А. Платонов. Сухой хлеб.

1

Комбинированный. Закрепление изученного

Засуха - это беда. Описание ржаного поля. Тяжёлый труд Мити. Название рассказа.

Знать содержание 2 ч. рассказа «Сухой хлеб».

Уметь оценить добровольный тяжёлый труд Мити ,определить главное в жизни Мити, объяснить название рассказа, выделить понравившийся эпизод

Текущий. Работа по содержанию 2 ч.

мотыжить

междурядье

С. 121-124. Подготовить 1 произведение по теме.

24.12

30.

Внеклассное чтение по теме «Спешите делать добро»

1

Обобщение и систематизация знаний.

Общее в произведениях, изученные по данной теме. Пересказ 1 рассказа или отрывка из самостоятельно прочитанного произведений по теме.

Знать содержание рассказа по теме, прочитанного самостоятельно.

Уметь пересказывать самостоятельно прочитанное произведение или отрывок.

Текущий. Систематизация по теме.

Ознакомление с новыми произведениями.

Пересказ.

25.12

3 ЧЕТВЕРТЬ (38 часов)

№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

К-во час

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид

контроля

Элементы дополнительного содержания

Дом.зад.

Дата

План

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1.

Спешите делать добро (3 час.)

В. Распутин. Люся. (Отрывок из повести «Последний срок»)

1

Ознакомление с новым материалом

. Описание внешности девочки. Работа по иллюстрации. Чтение слов Чтение рассказа. Работа по вопросам. Размышление о времени, описанном в рассказе матери ласково, певуче. Описание коня.

Ответы на вопросы. Деление рассказа на части. Озаглавливание частей. Пересказ по плану.

Знать содержание рассказа «Люся».

Уметь находить и доказывать ответы примерами из текста, делить рассказ на части, озаглавливать, пересказывать

Текущий. Чтение. Ответы на вопросы.

Пересказ. Ответы на вопросы.

волочилась

С. 127. Вопросы.

12.01

Особенности пересказа

Пересказ по частям.

13.01

2.

В. Брюсов. Труд.

1

Комбинированный.

Определения слову «труд». Связь сова «труженик» со словом «труд». Смысл пословиц о труде. Главная мысль стихотворения. Умение выделить главную мысль строки, строфы, стихотворения.

Знать содержание стихотворения «Труд».

Уметь определять главную мысль строки, строфы, стихотворения.

Текущий. Анализ по вопросам.

Словарная работа

красен дом

С. 128. Ответы на вопросы.

14.01

3.

Р. Рождественский. Огромное небо.

1

Комбинированный.

Чтение стихотворения (Прослушивание песни). Беда, которая настигла лётчиков, и их решение. Умение найти ответ на вопрос в тексте. Определение своих чувств. Размышление о подвиге.

Знать содержание стихотворения «Огромное небо».

Уметь найти ответ в тексте, размышлять о подвиге, о добр. делах.

Текущий. Анализ по вопросам.

беда

подступила

С. 129. Ответы на вопросы.

15.01

4.

Картины родной природы

(22 час.)

Зима.

Ф.Тютчев. Чародейкою зимою. (наизусть).

1

Ознакомление с новым материалом

Чтение стихотворения. Растолковывание смысла слов чародейка, очарован, околдован, волшебный. Определение зимнего леса.

Знать стихотворение «Зима» наизусть.

Уметь объяснять смысл слов, найти определение зимнего леса.

Текущий.

Ответы на вопросы.

Словарная работа.

С. 132.

19.01

5.

Г. Скребицкий. Декабрь.

1

Комбинированный.

Чтение рассказа. Работа по вопросам и заданиям Развитие наблюдательности. Изменение в природе с наступлением зимы. Роль белого покрова для зверей и растений. Подбор словаря к пунктам данного плана.

Знать содержание рассказа «Декабрь».

Уметь объяснить изменения в природе с наступлением зимы, подбирать словарь к пунктам плана пересказывать.

Текущий. Пересказ. Ответы на вопросы.

пронизывающий ветер

пробирал до костей

деятельная жизнь

укромные угол21.01ки

Пересказ по плану.

20.01

6.

К. Бальмонт. К зиме (наизусть).

1

Комбинированный.

Чтение стихотворения. Смысл названия стихотворения.

Знать наизусть стихотворения «К зиме».

Уметь понять смысл названия.

Текущий. Наизусть.

сквозистый лес

С. 134.

Наизусть.

21.01

7.

Г. Скребицкий. Всяк по-своему

1

Комбинированный.

Чтение 1 части рассказа «Всяк по-своему». Поведение зайца осенью и в начале зимы.

Знать содержание 1 части рассказа».

Уметь объяснить поведение зайца в связи с изменениями в природе с наступлением осени и зимы.

Текущий. Ответы на вопросы.

уныло

логовища

С. 135. Вопросы.

22.01

8.

1

Комбинированный.

Чтение 2 части рассказа «Всяк по-своему». Наука зайца. Рассказ по содержанию: как зайцы проводят долгую зиму. Составление своих вопросов по содержания.

Знать содержание 2 части рассказа «Всяк по-своему».

Уметь составить рассказ по содержанию, свои вопросы, определять сходство со сказкой.

Текущий. Ответы на вопросы.

Рассказ от лица героя.

С. 135. Вопросы.

26.01

9.

С. Есенин. Поёт зима -аукает.

1

Комбинированный.

Чтение стихотворения. Настроение стихотворения (весёлое или грустное). Выразительность чтения. Передача чувств

при чтении. Анализ по вопросам. Описание сна воробышек. Особенность голоса при чтении последних трёх строчек стихотворения.

Знать содержание стихотворения «Поёт зима - аукает».

Уметь читать выразительно, передавая чувство при чтении о метелице, о воробышках, о вьюге.

Текущий. Анализ по вопросам.

Олицетворение

стозвоном сосняка

ставни

озябшие

С 138. Выразит. чтение

27.01

10.

С.Есенин. Берёза (наизусть).

1

Комбинированный.

Чтение стихотворения. Приметы зимы. Сравнение снега с серебром. Смысл выражения «сонная тишина». Представление берёзы

Знать наизусть стихотворения «К зиме».

Уметь понять смысл названия.

Текущий. Наизусть.

снежная кайма

С. 138-139

Наизусть

27.01

11.

А.С. Пушкин. Зимняя дорога. (наизусть).

1

Комбинированный.

Чтение стихотворения. Чувства поэта. Смысл названия стихотворения. Особенности слов и выражений, помогающих представить скуку и однообразие зимней дороги.

Знать наизусть стихотворения «Зимняя дорога».

Уметь понять чувства поэта и смысл названия.

Текущий. Наизусть.

тройка борзая

ямщик

разгулье

вёрсты полосаты

С. 139

Наизусть

28.01

12.

Весна.

Г. Скребицкий. Март.

1

Комбинированный.

Чтение рассказа «Март». Найти отрывок с первыми приметами весны. Объяснить, как радуются весне птицы, как меняется погода. Объяснение радостной поры в природе. Личные наблюдения об изменениях в природе весной.

Знать содержание рассказа «Март». Уметь объяснить изменения в природе весной, проводить свои наблюдения, объяснять смысл словосочетания.

Текущий. Ответы на вопросы.

солнцепёк

проталины

палисадник

карниз

погожий денёк

равноденствие

С. 142. Вопросы.

29.01

13.

А. Толстой. Вот уж снег последний в поле тает (наизусть).

1

Комбинированный.

Чтение стихотворения. Чувства поэта.

Знать наизусть стихотворение «Вот уж снег последний в поле тает».

Уметь выразительно читать стихотворение.

Текущий. Наизусть.

тройка борзая

ямщик

разгулье

вёрсты полосаты

Выучить наизусть

02.02

14.

Внеклассное чтение по теме: «Картины родной природы» (Зима)

1

Обобщение и систематизация знаний.

Общее в произведениях, изученные по данной теме. Пересказ 1 рассказа или чтение наизусть стихотворения о природе, подготовленного самостоятельно по теме.

Знать содержание одного произведения, подготовленного самостоятельно.

Уметь пересказывать или читать наизусть самостоятельно подготовленное произведение.

Текущий. Работа по содержанию.

Ознакомление с новыми произведениями.

Пересказ, чтение наизусть

03.02

15.

Картины родной природы

Г. Скребицкий. От первых проталин до первой грозы.

1

Комбинированный.

Чтение отрывков «От первых проталин до первой грозы». Понимание языка родной природы, связь между родиной и родной природой. Работа над смыслом «Начало весны света». Наблюдения за небом весной, изменениями природы.

Знать содержание отрывков. Уметь объяснить наблюдения автора за изменениями в природе весной, проводить свои наблюдения, объяснять смысл словосочетания.

Текущий. Ответы на вопросы.

неотъемлемая часть

увязнешь

С 145. Задания 5,7.

04.02

16.

Г. Скребицкий. Весна - красна.

1

Комбинированный.

Чтение рассказа «Весна-красна». Анализ по вопросам. Смысл сказки мамы. Умение сравнивать явления природы.

Знать содержание. Уметь анализировать по вопросам.

Текущий. Анализ.

Сравнение.

несметные стаи

половодье

Пересказ сказки мамы.

05.02

17.

Г. Скребицкий. Грачи прилетели. Заветный кораблик.

1

Комбинированный.

Чтение отрывков «Грачи прилетели. Заветный кораблик». Отметить наиболее понравившийся эпизод. Описание красоты внешности грача, места его поселения, пения. Самое хорошее занятие для детей весной. Рассказ от первого лица отрывка о кораблике.

Знать содержание отрывков. Уметь выбрать наиболее понравившийся эпизод, описать внешность грача, его пение. Пересказать отрывок от первого лица.

Текущий. Ответы на вопросы.

гвалт

обнажилась

мостовая

крохотный

подводные рифы

С. 148.

С. 149.

09.02

18.

Г. Скребицкий. В весеннем лесу.

1

Комбинированный.

Чтение отрывков «В весеннем лесу». Определить период весны, описанный в отрывке. Рассказ о первой грозе, про осинки и берёзки, встречи с лягушками. Описание песни жаворонка, цветка, лужи. Картина весны в лесу. Весенний вечер, воспоминание о проведённом дне. Словесное рисование.

Знать содержание отрывков. Уметь рассказать об увиденном автором, его встречах, проведённом дне, вечере. Сделать словесное рисование.

Текущий. Ответы на вопросы.

озимь

косогор

обочина

прелые листья

изо всей мочи

С. 151-152. Вопросы и задания.

10.02

19.

А. Толстой. Весенние ручьи.

1

Комбинированный.

Чтение отрывка «Весенние ручьи». Определение признаков ранней весны. Весеннее половодье. Картины наступающей весны из личного опыта детей, сравнение с описанным автором.

Знать содержание отрывка. Уметь определить признаки ранней весны, сравнить картины из личного опыта с описанием автора.

Текущий. Ответы на вопросы.

Словарная работа.

половодье

гомон

вешние воды

С. 154.Вопросы и задания.

11.02

20.

А.С. Пушкин. Гонимы вешними ручьями.

1

Комбинированный.

Чтение стихотворения. Приметы ранней весны. Работа над смыслом выражений, сравнением. Увиденные картины, их устное рисование. Тон стихотворения. Выразительное чтение стихотворения.

Знать особенности стихотворения.

Уметь понимать смысл выражений, тон, видеть и понимать сравнения; выразительно читать.

Текущий. Выразительное чтение.

тройка борзая

ямщик

разгулье

вёрсты полосаты

Выразительное чтение

12.02

21.

А. Блок. Ворона.

1

Комбинированный.

Чтение стихотворения. Представление о вороне в описании автора. Поведение вороны. Видение картины в двух строчках. Примеры из личных наблюдений о вороне. Рисование картин к стихотворению и своим наблюдениям.

Знать содержание стихотворения.

Уметь представлять изображённое автором, сопоставлять с личным опытом. Рисовать картинки к тексту и своему опыту.

Текущий. Выразительное чтение.

Устное рисование

привольно

Выразительное чтение

16.02

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

22.

И. Соколов-Микитов. Весна.

1

Комбинированный.

Чтение рассказа «Весна». Новые приметы наступления весны. Встреча ребятами птиц. Рассказ о встрече весны лесными животными. Устное рисование. Сравнение рассказов «Март» Т. Скребицкого и «Весна» С._М.

Знать содержание. Уметь анализировать по вопросам, сравнивать, делать устное рисование.

Текущий. Анализ.

коряги

полынья

на пригреве

Пересказ. Ответы на вопросы задания.

17.02

23.

Е. Серова. Подснежник (наизусть).

1

Комбинированный.

Чтение стихотворения. Описание состояния природы ранней весной. Определение настроения стихотворения. Выразительное чтение.

Знать особенности чтения стихотворения.

Уметь определять настроение стихотворения.

Текущий. Выразительное чтение.

Выучить наизусть.

18.02

24.

И. Бунин. Крупный дождь в лесу зелёном.

1

Комбинированный.

Чтение стихотворения. Определение чувств, какие вызывает первый весенний дождь. Представление картины при чтении стихотворения. Выбор слов, передающих настроение автора. Выразительное чтение.

Знать чувства, какие вызывает первый весенний дождь.

Уметь выбирать слова, передающие настроение автора.

Текущий. Выразительное чтение.

глубь небес

Выразительное чтение стихотворения.

19.02

25.

С. Есенин. Черёмуха.

1

Комбинированный.

Чтение стихотворения. Сравнение веток черёмух, кистей её цветков, росы, зелени. Рисование словесной картины. Определение понравившихся строк стихотворения. Выразительное чтение.

Знать содержание стихотворения.

Уметь находить сравнения, рисовать словесные картины, читать выразительно.

Текущий. Выразительное чтение.

проталинка

вкрадчиво

Выучить наизусть восемь строчек (по выбору).

24.02

26.

Я Аким. Весна, весною, о весне.

1

Комбинированный.

Чтение стихотворения. Определение настроения стихотворения. Поведение мальчика. Выбор тона прочтения стихотворения.

Знать содержание стихотворения.

Уметь определять настроение стихотворения.

Текущий. Выразительное чтение.

разноголосица

С 161-162. К уроку внекл.чтения.

25.02

27.

Внеклассное чтение по теме: «Картины родной природы» (Весна)

1

Обобщение и систематизация знаний.

Общее в произведениях, изученные по данной теме. Пересказ 1 рассказа или чтение наизусть стихотворения о природе, подготовленного самостоятельно по теме.

Знать содержание одного произведения, подготовленного самостоятельно.

Уметь пересказывать или читать наизусть самостоятельно подготовленное произведение.

Текущий. Работа по содержанию.

Ознакомление с новыми произведениями.

Пересказ, чтение наизусть

26.02

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

28.

О животных

Н. Гарин-Михайловский. Тёма и Жучка.

1

Ознакомление с новым материалом

Комбинированный.

Чтение первой главы повести «Тёма и Жучка». Подготовка Тёмы к спасению Жучки. Чувства Тёмы Описание внешнего вида мальчика, используя иллюстрацию. Характер Тёмы, его стремление спасти Жучку.

Пересказ по вопросам. Деление первой главы на части. Озаглавливание. Пересказ по плану с использованием слов и выражений из текста.

Знать содержание первой главы. Уметь дать характеристику герою, используя иллюстрацию,

делить на части, озаглавить, пересказывать по плану.

Текущий. Анализ.

Ответы на вопросы.

нечистоты

тщетно

Ответы на вопросы, пересказ.

02.03

1

03.03

29

Н. Гарин-Михайловский. Тёма и Жучка.

1

Комбинированный.

Чтение 2-ой гл. повести «Тёма и Жучка». Боязнь Тёмы за жизнь Жучки. Состояние Тёмы. Встреча Тёмы и Жучки, их чувства.. Оценка поведения Тёмы во время поиска и спасения собаки.

Знать содержание второй главы. Уметь дать оценку поведению, чувствам мальчика, высказать своё отношение.

Текущий. Анализ.

Пересказ по плану.

04.03

30.

Н. Гарин-Михайловский. Тёма и Жучка.

1

Комбинированный.

Деление второй главы на части. Озаглавливание частей. Составление плана. Определение, к каким частям отнести иллюстрации. Пересказ по плану. Пересказ по плану с использованием слов и выражений из текста.

Знать содержание Второйглавы. Уметь делить на части, озаглавить, пересказывать по плану с использованием иллюстрации.

Текущий. Пересказ по плану.

Пересказ. Ответы на вопросы.

05.03

31.

А. Толстой. Желтухин.

1

Комбинированный.

Чтение 1-ой части отрывка «Желтухин». Внешний вид Желтухина, почему его так назвали. Чтение о страхе птенца Чувства Желтухина, его отношение к человеку. Озаглав. части. Пересказ.

Знать содержание 1-ой части отрывка. Уметь описать внешность птенца, его чувства, озагл. и пересказать.

Текущий. Пересказ

вразвалку

сумерки

шлейф

Пересказ.

09.03

32.

А. Толстой. Желтухин.

1

Комбинированный.

Чтение 2-ой части отрывка «Желтухин». Желтухин осваивается. Отношения с Никитой. Ссора Желтухина с воробьём. Состояние Птенца. Утро. Уст. рисование. Озаглав. части. Пересказ.

Знать содержание 2-ой части отрывка. Уметь анализировать содержание по вопросам, озаглавить и пересказать.

Текущий. Пересказ

Ответы на вопросы. Пересказ.

10.03

33.

А. Толстой. Желтухин.

1

Комбинированный.

Чтение третьей части отрывка «Желтухин». Желтухин начал летать, чему он научился у людей. Отношение людей к птенцу. Сравнение внешнего вида птенца в начале рассказа и в конце. Отличие. Придумывание подписей к иллюстрациям. Рассказ о жизни птенца.

Знать содержание третьей части отрывка. Уметь провести сравнение, составить рассказ о жизни птенца.

Текущий. Рассказ о птенце.

Ответы на вопросы. Рассказ.

11.03

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

34.

К. Паустовский. Кот-ворюга.

1

Чтение рассказа «Кот Ворюга». Описание внешнего вида кота. Поведение кота. Наказание. Благодарность кота. Конец истории кота Ворюги. Самый забавный эпизод.

Знать содержание рассказа. Уметь описать внешний вид кота, его поведение. Выделить самый забавннй эпизод.

Текущий. Рассказ о коте.

кукан

мёртвой хваткой

за шиворот

Ответы на вопросы. Рассказ.

12.03

35.

К. Паустовский. Кот-ворюга.

1

Деление рассказа на части. Озаглавливание частей и пересказ по получившемуся плану. Рассказы историй о домашних животных

Знать содержание рассказа. Уметь разделить его на части, озаглавить каждую часть и пересказать по плану.

Текущий. Рассказ о коте.

Пересказ.К. Паустов. «Заяч лапы»

16.03

36.

Б. Житков. Про обезьянку.

1

Чтение 1 и 2 частей рассказа «Про обезьянку». Описание внешнего вида обезьянки. Как появилась обезьянка у мальчика. Поведение Яшки. Озаглавливание частей.

Знать содержание 1 и 2 частей рассказа. Уметь описать внешний вид поведение обезьянки, озаглавить части.

Текущий. Рассказ об обезьянке.

17.03

37.

Б. Житков. Про обезьянку

1

Чтение 2 части рассказа «Про обезьянку». Описание проказов кота. Поведение кота. Как менялось настроение мальчика по ходу развития действия. Озаглавливание части рассказа.

Знать содержание 3 части рассказа. Уметь описать проказы обезьянки, определить её характер по эпизодам, рассказать о настроении мальчика по ходу действия..

Текущий. Анализ по вопросам.

Озаглавливание частей. Пересказ.

18.03

38.

Внеклассное чтение по теме «О животных».

1

Обобщение и систематизация знаний.

Общее в произведениях, изученных по данной теме. Пересказ 1 рассказа или чтение наизусть стихотворения о животных, подготовленного самостоятельно по теме.

Знать содержание одного произведения, подготовленного самостоятельно.

Уметь пересказывать или читать наизусть самостоятельно подготовленное произведение.

Текущий. Работа по содержанию.

Ознакомление с новыми произведениями.

Пересказ, чтение наизусть Анализ.

19.03

4 ЧЕТВЕРТЬ (35 часов)

№ п/п

Наименование раздела программы

Тема урока

К-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид

контроля

Элементы дополнительного содержания

Дом.зад.

Дата

План

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1.

О животных

Э. Осадов. Дачники.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 1-ой части стихотворения.

Описание примет лета. Слова и выражения, говорящие о радости, весёлой жизни. Определение, что доставляет детям наибольшую радость.

Знать содержание 1-ой части стихотворения.

Уметь анализировать по вопросам, читать выразительно, запоминать.

Текущий.

Индивидуальный.

Интонация радости, бодрости, веселья.

С. 187.

Вопросы, задания.

30.03

2.

Э. Осадов. Дачники.

1

Комбинированный

Чтение 2-ой части стихотворения.

Описание осенней погоды. Осуждение автором бездушия людей по отношению к животным. Сравнение чувства автора в словах «А добрых людей на земле немало!» Главная мысль стихотворения.

Знать содержание 2-ой части стихотворения.

Уметь анализировать по вопросам, читать выразительно, запоминать, делать выводы по поступкам.

Текущий.

Индивидуальный.

Передача при чтении чувства жалости. Интонация грусти, гнева.

С.189 Вопросы, задания.

31.03

3.

Ф. Абрамов. Из рассказов Олёны Даниловны.

1

Ознакомление с новым материалом

Чтение рассказа. Отношение внука к бабушке. Описание колдовства бабушки, птиц. Перечисление имен её подопечных.

Знать содержание рассказа.

Уметь анализировать прочитанное, приводить примеры из текста..

Текущий.

Индивидуальный.

С. 191.

Вопросы и задания.

01.04

4.

Ф. Абрамов. Из рассказов Олёны Даниловны.

1

Комбинированный

Описание Олёны Даниловны. Определение главной черты её характера. Чем бабушка привлекает читателей. Отношение детей к диким животным, о помощи им.

Знать содержание рассказа.

Уметь определить по поступкам главную черту характера героини.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 191. Вопросы и задания.

02.04

5.

Из прошлого нашего народа.

На поле Куликовом. По О. Тихомирову.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 1-ой части «Москва собирает войско». Весть гонца. Требования хана Мамая. Решение совета, собранного Димитрием. Описание состава русского войска. Прощание москвичей с ратниками.

Знать содержание 1-ой части «Москва собирает войско». Уметь анализировать содержание текста по вопросам, передавать кратко прочитанное.

Текущий.

Индивидуальный.

ратник

рать

дань

С. 196. Вопросы и задания.

06.04

6.

На поле Куликовом. По О. Тихомирову.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 2-ой части «Куликовская битва». Подготовка князя Димитрия к битве, его призыв к воинам. Поступок Димитрия. Начало битвы. Что решило исход битвы. Причины победы русского войска. Деление главы на части. Рассказ по плану о Куликовской битве.

Знать содержание 2-ой части «Куликовская битва». Уметь находить ответ в тексте, делить главу на части, рассказывать по плану о Куликовской битве..

Текущий.

Индивидуальный.

окрест

сеча

С. 199. Вопросы и задания.

07.04

7.

На поле Куликовом. По О. Тихомирову.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 3-ей части «Слава героям». Вид князя Димитрия Ивановича. Его слова при прощании с погибшими воинами. Встреча народом победителей. Значение Куликовской битвы для всего русского народа.

Знать содержание 3-ей части «Слава героям». Уметь анализировать текст по вопросам, пересказывать, отметив значение битвы для всего русского народа.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 201. Вопросы и задания.

08.04

8.

Рассказы о войне 1812 года. По С. Алексееву.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 1-ой части «Бородино». Мысли Наполеона. Ответ русских. Генеральное сражение. Победа русских, потому что не уступили. Решение Кутузова оставить Москву.

Знать содержание 1-ой части «Бородино». Уметь анализировать текст по вопросам, находить ответ в тексте.

Текущий.

Индивидуальный.

Генеральное сражение

С. 203. Вопросы и задания.

09.04

9.

Рассказы о войне 1812 года. По С. Алексееву.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 2-ой части «Ключи». Ожидание Наполеона ключей от Москвы.. Доклад его разведчиков. Ошибка французов.

Знать содержание 2-ой части «Ключи».

Уметь находить ответ в тексте, размышлять..

Текущий.

Индивидуальный.

С. 203. Вопросы и задания.

13.04

10.

Рассказы о войне 1812 года. По С. Алексееву.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 3-ей части «Конец похода». Французская армия во время отступления. Воспоминания русских солдат. Поклон Кутузова солдатам. Поклон Кутузова. Смысл его слов: Героям Отечества слава! Солдату русскому слава!

Знать содержание 3-ей части «Конец похода».

Уметь находить ответ в тексте, объяснять слова А.С. Пушкина.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 204. Вопросы и задания.С. 2

14.04

11.

Н. Некрасов. Мороз, Красный нос. Отрывок.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение отрывка стихотворения «Мороз, Красный нос». Время года. Занятия крестьянской семьи: взрослых, детей. Дружная, счастливая семья. Выразительное чтение стихотворения: спокойное, неторопливое.

Знать содержание стихотворение.

Уметь определять по содержанию: время года, занятия членов семьи. Выразительное чтение.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 207. Вопросы и задания.

15.04

12.

А. Куприн. Белый пудель. Отрывки.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 1-го отрывка «Белый пудель». Состав бродячей труппы, их занятия. Отношения людей и собаки. Главное в отношении дедушки к своим младшим товарищам. Озаглавливание отрывка и его пересказ.

.

Знать содержание 1-го отрывка «Белый пудель». Уметь определять занятия по вещам,характеризовать отношения членов труппы. Пересказ.

Текущий.

Индивидуальный.

труппа

шарманка

С. 208. Вопросы и задания

16.04

13.

А. Куприн. Белый пудель. Отрывки.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 2-го отрывка «Белый пудель». Появление мальчика. Поведение взрослых. Определение поведения мальчика Мартыном Лодыжкиным. Озаглавливание и пересказ содержания.

.

Знать содержание 2-го отрывка «Белый пудель». Уметь отвечать на вопросы по содержанию, озаглавить отрывок и пересказывать...

Текущий.

Индивидуальный.

С. 210. Вопросы и задания

20.04

14.

А. Куприн. Белый пудель. Отрывки.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 3-го отрывка «Белый пудель». Отношение к бродячим артистам дамы в голубом капоте. Слова мальчика, как они его характеризуют. Способности Сергея. Авторская оценка. Озаглавливание отрывка.

.

Знать содержание3- го отрывка «Белый пудель».

Уметь характеризовать героев по словам и поступкам, находить авторскую оценку.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 213. Вопросы и задания.

21.04

15.

А. Куприн. Белый пудель. Отрывки.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 4-го отр. «Белый пудель». Выступление Арто. Требования Трилли. Поступки дедушки и барыни. Отношение членов труппы к происшествию. Сравнение мальчиков. Озаглавливание..

Знать содержание 4-го отрывка «Белый пудель». Уметь понимать героев по их поступкам, сравнивать и делать выводы.

Текущий.

Индивидуальный

22.04

16.

Снега, поднимитесь метелью! По Л. Жарикову.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение рассказа «Снега, поднимитесь метелью!» Место боя. Время и какая это война. Поведение защитников Москвы.

Знать содержание рассказа «Снега, поднимитесь метелью!». Уметь находить ответ в тексте, определять связь песни с рассказом.

Текущий.

Индивидуальный.

С 221. Вопросы и задания.

23.04

17.

Снега, поднимитесь метелью! По Л. Жарикову.

1

Комбинированный

Работа по тексту. Слова Клочкова. Итог боя. Определить, как связаны слова песни-гимна с рассказом. Выразительное чтение отрывка «Когда опустилась ночь.. сыновей»

Знать содержание рассказа «Снега, поднимитесь метелью!». Уметь определить связь песни с рассказом.

Текущий.

Индивидуальный.

С 221. Наизусть отрывок.

27.04

18.

Ю. Коринец. У могилы неизвестного солдата.

1

Комбинированный

Чтение стихотворения. Анализ. Память народа своих героев. Выразительное чтение стихотворения.

Знать стихотворение наизусть. Уметь определять настроение стихотворения, выразительно читать его наизусть.

Текущий.

Индивидуальный.

Настроение стихотворения.

Наизусть.

С 223. Вопросы и задания по теме..

28.04

19.

Внеклассное чтение по теме «Из прошлого нашего народа».

1

Обобщение и систематизация знаний по теме.

Общее в произведениях, изученных по данной теме. Храбрость наших предков, их верность Родине, защита Родины от врагов. Запомнившиеся имена героев и произведений. Труд наших предков. Жизнь простого народа в рассказе «Белый пудель». Рассказы о любимом герое.

Знать содержание изученных произведений, ггероев рассказов.

Уметь пересказывать или читать наизусть запомнившиеся отрывки, стихи..

Текущий. Работа по содержанию.

Обобщение по теме.

Вопросы и задания по теме.

С 223..

29.04

20.

Из произведений зарубежных писателей.

В. Гюго. Гаврош. Отрывки.

1

Ознакомление. Комбинированный.

Чтение 1-го отрывка «Маленький Гаврош». Описание гамена (воробышка) Гавроша. Отношение родителей к маленькому Гаврошу. Пересказ содержания.

Знать содержание 1-го отрывка «Маленький Гаврош». Уметь находить ответ в тексте. Пересказывать содержание главы..

Текущий.

Индивидуальный.

Гамен (воробышек)

С. 225 Вопросы и задания.

30.04

21.

В. Гюго. Гаврош. Отрывки.

1

Ознакомление. Комбинированный.

Чтение 2-го отрывка «Гаврош опекает малышей». Встреча Гавроша с малышами. Доказательства, что Гаврош смышлёный и большой шутник.

Знать содержание 2-го отрывка «Гаврош опекает малышей». Уметь оценивать поступки мальчика. Пересказывать по данному плану.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 228-229

Вопросы и задания.

04.05

22.

В. Гюго. Гаврош. Отрывки.

Ознакомление. Комбинированный

Работа по содержанию 2-го отрывка. Поступки Гавроша по отношению к парикмахеру, детям, девочке-нищенки, старушке с метлой, прохожему. Работа по иллюстрации. Доброта Гавроша. Рассказ по плану.

Знать содержание 2-го отрывка «Гаврош опекает малышей». Уметь оценивать поступки мальчика. Пересказывать по данному плану.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 228-229

Вопросы и задания.

05.05

23.

М. Твен. Приключения Тома Сойера. Отрывок.

1

Ознакомление. Комбинированный.

Чтение 1-го отрывка. Место пикника. Занятия детей на пикнике, их настроение. Озаглавливание отрывка. Пересказ содержания отрывка.

Знать содержание 1-го отрывка. Уметь описать место, где проходил пикник, занятия детей, озаглавить отрывок и пересказывать его содержание.

Текущий.

Индивидуальный.

Пикник-прогулка за город большой компанией

С. 230

Вопросы и задания.

06.05

24.

М. Твен. Приключения Тома Сойера. Отрывок

1

Ознакомление. Комбинированный.

Чтение 2-го отрывка. Том и Бекки остались одни. Причины, почему они потерялись. Нарастание страха у детей. Озаглавливание отрывка, передача его содержания.

Знать содержание 2-го отрывка. Уметь проследить по тексту, что увлекло детей, нарастание у них страха. Пересказ с использованием слов и выражений из текста.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 232

Вопросы и задания.

07.05

25.

М. Твен. Приключения Тома Сойера. Отрывок

1

Ознакомление. Комбинированный.

Чтение 3-го отрывка. Поведение детей. Упрёки Тома, отношение Бекки. Отношение детей к друг другу Надежда детей, их чувства. Озаглавливание отрывка, передача его содержания.

Знать содержание 3-го отрывка. Уметь подтвердить примерами из текста отношение детей друг к другу, озаглавить отрывок и пересказать содердание.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 235

Вопросы и задания.

12.05

26.

М. Твен. Приключения Тома Сойера. Отрывок

1

Ознакомление. Комбинированный.

Чтение 4-ой части отрывка. Состояние детей. Исследования Тома коридоров. Качества характера Тома. Озаглавливание и подробный пересказ содержания отрывка.

Знать содержание 4-ой части отрывка. Уметь анализировать поступки детей, передавать поробно содержание.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 236

Вопросы и задания.

13.05

27.

М. Твен. Приключения Тома Сойера. Отрывок

1

Ознакомление. Комбинированный.

Чтение 5-ой части отрывка. Чувства людей в связи с пропажей детей. Встреча детей. Озаглавливание и подробный пересказ содержания отрывка Отношения детей друг к другу. Качества их характеров. Представления себя на месте героев. Отношение к детям.

Знать содержание 5-ой части отрывка. Уметь определить чувства людей, смысл рассказа о детях, представить себя на месте заблудившихся детей, передавать поробно содержание.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 238

Вопросы и задания.

14.05

28.

С. Лагерлёф. Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями. Отрывки.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 1-го отрывка «Лесной гном». Приказание Нильсу от родителей. Как можно охарактеризовать Нильса. Описание весны. Рисование словесной картинки. Озаглавливание .

Знать содержание 1-го отрывка. Уметь охарактеризовать Нильса, нарисовать словесную картину наступления весны, оаглавитьпервую часть.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 240. Вопросы и задания.

18.05

29.

С. Лагерлёф. Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями. Отрывки.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 2-го отрывка «Лесной гном». Шорох, разбудивший Нильса. Описание гнома. Иллюстрация. Отношение Нильса к гному Поступок Нильса. Озаглавливание и пересказ содержания. Отношение автора к герою.

Знать содержание 2-го отрывка. Уметь охарактеризовать гнома с использованием текста и иллюстрации, озаглавить отрывок и пересказать содержание.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 243. Вопросы и задания.

19.05

30.

С. Лагерлёф. Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями. Отрывки.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 3-го отрывка «Лесной гном». Превращения Нильса. Колдовство гнома. Отношение читателей к Нильсу. Озаглавливание и пересказ содержания.

Знать содержание 3-го отрывка. Уметь определить, что произошло с Нильсом; какие чувства вызывает история у читателей; озаглавить отрывок и пересказать содержание.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 240 Вопросы и задания.

20.05

31.

С. Лагерлёф. Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 4-го отрывка «Лесной гном». Будущее Нильса в его представлении. Как Нильс отправился в путешествие с дикими гусями. Пересказ отрывков по иллюстрациям. Объяснение слова сородичи. Озаглавливание и пересказ содержания.

Знать содержание 3-го отрывка. Уметь объяснить; как Нильс отправился в путешествие с гусями; озаглавить отрывок и пересказать содержание.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 247. Вопросы и задания.

21.05

32.

Г.Х. Андерсен. Русалочка. Отрывок.

1

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 1-ой части отрывка. Работа по тексту. Судьба Русалочки. Кто спас принца. Пересказ содержания этой части.

Знать содержание 1-ой части отрывка. Уметь отвечать на вопросы по тексту, пересказывать содержание.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 248. Вопросы и задания.

25.05

33.

Г.Х. Андерсен. Русалочка. Отрывок.

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 2-ой части отрывка. Работа по тексту. Цель поездки принца к соседнему королю. Встреча принца. Принцесса. Пересказ содержания этой части.

Знать содержание 2-ой части отрывка. Уметь отвечать на вопросы по тексту, пересказывать содержание.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 249. Вопросы и задания.

26.05

34.

Г.Х. Андерсен. Русалочка. Отрывок.

Ознакомление. Комбинированный

Чтение 3-ей части отрывка. Работа по тексту. Чувства Русалочки. Её счастье. Предложение сестёр Русалочки. Гибель Русалочки. Пересказ содержания этой части.

Знать содержание 3-ей части отрывка. Уметь отвечать на вопросы по тексту, пересказывать содержание.

Текущий.

Индивидуальный.

С. 251.. Вопросы и задания.

27.05

35.

Внеклассное чтение по теме «Из произведений зарубежной литературы».

1

Обобщение и систематизация знаний по теме.

Общее в произведениях, изученных по данной теме. Сказки Г.Х. Андерсена «Огниво», «Снежная королева». Сказка или быль о Нильсе - что из жизни, а что сказочного. «Гаврош» В.Гюго, «Приключения Тома Сойера» М. Твена - какие это произведения? Что понравилось и запомнилось больше всего из зарубежной литературы.

Знать содержание изученных произведений.

Уметь определить, какое это произведение: сказочное или взятое из жизни; что понравилось и запомнилось из зарубежной литературы..

Текущий. Работа по содержанию.

Обобщение по теме.

Вопросы и задания по теме.

С 251-252...

28.05