Конспект урока-викторины по литературе на тему 'Путешествие по страницам комедии А. С. Грибоедова 'Горе от ума' (9 класс)

Урок-викторина "По страницам комедии

А. С. Фонвизина «Горе от ума»

Цели урока: закрепление знаний по творчеству А.С. Грибоедова; развитие познавательных интересов учащихся; привитие любви к предмету; развитие мышления, воображения, памяти, быстрой реакции, умения коллективно решать проблемы, личной инициативы ребят.

Оборудование: портрет А. С. Грибоедова (слайд на мультимедийной доске), раздаточный материал, ноутбук.

Описание игры: участвуют три команды по 5 человек в каждой. В игре шесть номинаций, в начале каждого номинации звучит музыкальная заставка (отрывки из вальса А.С. Грибоедова.)

Предварительная подготовка: учитель готовит раздаточный материал с вопросами для команд, карточки с названием «Страниц-номинаций» викторины для демонстрации на доске во время урока;

каждый участник команды готовит вопрос для своего соперника; каждая команда выпускает газету о творчестве А.С. Грибоедова, выбирает командира команды; предварительно выбирается из числа учащихся «секундант» и учащийся, фиксирующий на доске количество правильных ответов каждой команды; подготовка чтения наизусть учащимися одного из диалогов комедии.

Ход урока

1. Организационный момент урока

2. Объявление темы и цели урока.

3. Знакомство с жюри (ЗУВР, учитель русского языка и литературы, библиотекарь школы).

4. Выработка правил проведения викторины:

- не перебивай;

- будь толерантным к ответам других;

- не выкрикивай.

5. Знакомство с номинациями викторины:

1. Знаете ли вы комедию "Горе от ума"

2. «Ты - мне, я - тебе»

3. «Драматическая картинка» (чтение наизусть диалогов из комедии)

4. «Заморочки из бочки»

5. «Гласные ударные - самые коварные»

6. «Дальше, дальше, дальше…» (для командиров команд)

6. «Перелистывание» страниц комедии

1 номинация : "Знаете ли вы комедию "Горе от ума"?

(На партах у команд лежат карточки с вопросами. На коллективное обдумывание ответов даётся 2 мин. «Секундант» останавливает время и по порядку команды отвечают на вопросы. Один из учащихся на доске отмечает количество правильных ответов.

I команда

В какой день недели происходит действие пьесы? (У нас есть общество и тайные собрания

По четвергам "секретнейший союз")

Сколько лет Софье Фамусовой? ("В семнадцать лет вы расцвели прелестно, неподражаемо, и это всем известно")

Какая обновка была у слуги Фамусова Петрушки? (Разодранный локоть)

Как звали дядю Фамусова? (Максим Петрович)

Где происходит действие комедии? (В Москве в доме Фамусова)

II команда

В какое время года происходят события пьесы? (Зимой: "И день, и ночь по снеговой пустыне, спешу к вам, голову сломя")

Сколько лет Софьиной тетке Хлёстовой? (Легко ли в 65 лет тащиться мне к тебе, племянница?)

Откуда родом "французик", возмутивший Чацкого на балу у Фамусова? (Из Бордо)

Кого привезла с собой на бал старуха Хлёстова? ("Арапку-девку да собачку")

Как звали князя Тугоуховского? (Петр Ильич)

III команда

С какого года служит в армии полковник Скалозуб? ("Я с восемьсот девятого служу")

Какой поступок совершил дядя Фамусова, чтобы заслужить милость при дворе Екатерины? ("...упал, да так, что чуть затылка не пришиб...")

Как звали деда Софьи по отцу и деда по матери? (Фамусова зовут Павел Афанасьевич, сестру Софьиной матери - Анфиса Ниловна)

Кто из героев комедии является членом Английского клуба? (Фамусов, Чацкий, Репетилов)

В каком наряде приехала на бал Наталья Дмитриевна Горич? (Тюрлюрлю атласный)

2 номинация: «Ты - мне, я - тебе»"

(1 команда задаёт вопросы второй команде, вторая - третьей. После ответов на вопросы, жюри подводятся промежуточные итоги).

I команда

"Он славно пересмеять умеет всех..." (Чацкий)

"И золотой мешок и метит в генералы" (Скалозуб)

"Мечусь, как словно угорелый.

По должности , по службе хлопотня..." (Фамусов)

"...человек он светский,

отъявленный мошенник, плут,

Антон Антоныч (Загорецкий)

"...уступчив, скромен, тих.

В лице ни тени беспокойства" (Молчалин)

II команда

"А, впрочем, он дойдет до степеней известных,

ведь нынче любят бессловесных" (Молчалин)

"Хрипун, удавленник, фагот,

Созвездие маневров и мазурки!" (Скалозуб)

"...Он малый с головой,

И славно пишет, переводит" (Чацкий)

"...он не то на серебре,

На золоте едал; сто человек к услугам;

Весь в орденах; езжал-то вечно цугом..." (Максим Петрович, дядя Фамусова)

"...на цыпочках и не богат словами" (Молчалин)

III команда

"Известный человек, солидный,

И знаков тьму отличья нахватал..." (Скалозуб)

"...бодр и свеж, и дожил до седин,

Свободен, вдов, себе я господин..." (Фамусов)

"В чины выводит кто и пенсии даёт?" (Максим Петрович)

"Как обходительна! Добра! Мила! Проста!

Балы дает нельзя богаче" (Татьяна Юрьевна)

"Остёр, умен, красноречив,

В друзьях особенно счастлив..." (Чацкий)

3 номинация: «Драматическая картинка» (чтение наизусть диалогов из комедии)

4 номинация:"Заморочки из бочки"

(Каждый член команды достает из "бочки" вопрос. На обдумывание дается 15 секунд, отвечает вся команда, возможна помощь болельщиков).

1. Что отвечает Чацкий на слова Фамусова:

"А главное, поди-тка, послужи..."

2. "О стихах я не говорю, половина должна войти в пословицу..." Кто так отозвался о комедии?

3. Кто первым на балу распространил слух о сумасшествии Чацкого?

4. В своих речах Чацкий постоянно употребляет местоимение "мы". Кого из внесценических персонажей можно отнести к союзникам Чацкого?

5. "В комедии 25 глупцов на одного здравомыслящего человека:" Кому из писателей, критиков принадлежат эти слова о комедии "Горе от ума"?

6. Как называется критический очерк о комедии, кто его автор?

7. Какому литературному направлению принадлежит комедия "Горе от ума"?

8. Из какого города переведен Молчалин Фамусовым в Москву?

9. Как оценил И.А.Гончаров финал комедии?

10. Как звали "вторую мать" Софьи?

11. Из какого города приехал Чацкий в Москву?

12. Чьи слова: «Блажен, кто верует, тепло ему на свете»

13. Кто сказал эти слова: «Дома новы, но предрассудки стары»

14. Чьи слова: «Ба! Знакомые всё лица»

15. Чьи слова : «А! Злые языки страшнее пистолета»

5. номинация: "Гласные безударные - самые коварные"

(Команды получают листки для орфографической работы. Задание: вставить пропущенные буквы)

Д...спотизм, просв...щение, ар...стократ, п...лемика, б...чевать, М...лчалин, Заг...рецкий, опт...мизм, м...раль, к...нфликт, сож...ление.

Максимально за этот конкурс можно получить 5 баллов. За каждую ошибку - минус 0,5 балла (так можно дойти до отрицательной величины).

Пока команды выполняют задание, проводится конкурс среди болельщиков.

Всем вам известна картина "Пущин в гостях у Пушкина в Михайловском". Кто автор этой картины? Связан ли сюжет этой картины с темой нашего сегодняшнего урока?

6 номинация: "Дальше, дальше, дальше…"

(За две минуты командир должен дать правильные ответы на как можно большее количество вопросов. Если ответа нет, то он говорит: "Дальше", а ведущий задает следующий вопрос)

Вопросы :

Краткий иносказательный рассказ поучительного характера. (Басня)

Развернутое высказывание одного лица. (Монолог)

Изображение внешности героя в художественном произведении. (Портрет)

Заключительный момент в развитии действия. (Развязка)

Двусложный размер стиха с ударением на втором слоге. (Ямб)

Повторение однородных явлений через равные промежутки. (Ритм)

Торжественное стихотворение, прославляющее выдающихся деятелей или исторические события. (Ода)

Художественное направление в литературе, для которого характерны высокая гражданская тематика, соблюдение определенных творческих норм и правил. (Классицизм)

Один из основных видов драмы, который высмеивает недостатки людей или пороки общественной жизни.(Комедия)

Построение художественного произведения. (Композиция)

Средство художественного изображения, основанное на преувеличении. (Гипербола)

Род литературы, основу которого составляет действие. (Драма)

Основная мысль художественного произведения. (Идея)

Большое стихотворное произведение с развернутым сюжетом. (Поэма)

Представление неодушевленного предмета или явления в виде живого лица. (Олицетворение)

Повторение однородных согласных звуков, придающее тексту особую выразительность. (Аллитерация)

Прозаический документальный жанр, посвященный современной автору жизни. (Очерк)

Словарный состав языка. (Лексика)

Краткое изречение, выражающее какую-либо значительную, глубокую мысль. (Афоризм)

Изображение положения действующих лиц, обстоятельств и обстановки, в которых они находятся до начала действия. (Экспозиция)

Произведение устного народного творчества о богатырях и народных героях. (Былина)

Разговор двух или более лиц. (Диалог)

Изображение картины природы в художественном произведении. (Пейзаж)

Начальный момент в развитии действия. (Завязка)

Двусложный размер стиха с ударением на первом слоге. (Хорей)

Созвучие окончаний стихотворных строк. (Рифма)

Стихотворение, в основе которого лежат философские размышления, грустные раздумья. (Элегия)

Художественное направление в литературе и искусстве, отмеченное повышенным интересом к человеческому чувству, эмоциональному восприятию окружающего мира. (Сентиментализм)

Один из основных видов драмы, в котором изображаются острые жизненные конфликты, чаще всего завершающиеся гибелью героев. (Трагедия)

Ряд последовательно развивающихся событий в художественном произведении. (Сюжет)

Иносказательное изображение отвлеченного предмета или явления через конкретный образ. (Аллегория)

Один из трех родов литературы, который рисует отдельные чувства и мысли героя.(Лирика)

Круг жизненных явлений, изображенных в произведении; то, о чем говорится в произведении. (Тема)

Небольшое сюжетное стихотворение, в основе которого чаще всего лежит какой-то необычный, фантастический случай. (Баллада)

Художественное определение. (Эпитет)

Повторение одинаковых гласных звуков, придающее тексту особую выразительность. (Ассонанс)

Небольшое эпическое произведение, повествующее об одном случае из жизни героя. (Рассказ)

История жизни человека. (Биография)

Крылатое народное выражение, которое может быть отнесено ко множеству явлений. (Пословица)

Заключительная часть произведения, рассказывающая о судьбе героев после всех изображенных событий.(Эпилог)

(К количеству баллов, уже имеющихся у команды, добавляется столько, сколько правильных ответов было дано на вопросы этого гейма)

7. Итог урока.

Жюри подводит окончательный итог.

Победители награждаются.