Рабочая программа по русскому языку 5 класс

Пояснительная записка

Статус документа

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы по русскому языку к учебнику 5-9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского- М.: Просвещение, 2008 (Программно-методические материалы: Русский язык 5-9 класс\ Сост. Л.И.Рыбченкова. - М.: Дрофа,2002). Программа соответствует уровню стандарта образования.

Структура документа

Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий разделы: пояснительную записку; содержание тем учебного курса; учебно-тематический план; требования к уровню подготовки учащихся; контрольно- измерительные материалы; перечень учебно- методического обеспечения.

Общая характеристика предмета

Язык - по своей специфике и значимости - явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.

Рабочая программа рассчитана на 210 часов, из расчета -6 учебных часов в неделю (35 уч.недель), что соответствует учебному плану школы на 2014- 2015 учебный год.

Цели и задачи программы обучения в области формирования системы знаний, умений

Основными целями обучения в организации учебного процесса в 5 классе будут:

• Воспитание гражданственности и патриотизма, воспитание интереса и любви к русскому языку;

• Совершенствование речемыслительной деятельности. Коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях; обогащение словарного запаса;

• Формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативного соответствия ситуации в сфере общения .

Данные цели обуславливают решение следующих задач:

• Развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;

• Формирование общеучебных умений и навыков: коммуникативных, интеллектуальных, информационных, организационных;

• Формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

Виды и формы контроля

• Диктант (объяснительный, предупредительный, графический, «Проверяю себя», с языковым анализом текста, по памяти, комментированный);

• Комплексный анализ текста;

• Сочинение по картине;

• Изложение с элементами сочинения;

• Тестовые задания;

• Устное высказывание на лингвистическую тему.

Учебно-тематический план

Содержание

Кол-во часов

Количество контрольных

работ

Развитие речи

Язык - важнейшее средство общения

4

Повторение пройденного в 1-4 классах

23

2

3

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи.

31

2

4

Фонетика. Орфоэпия. Графика.

15

1

4

Лексика. Культура речи.

11

1

2

Морфемика. Орфография. Культура речи.

25

1

2

Морфология. Орфография. Культура речи.

1

Самостоятельные части речи

2

Имя существительное

19

2

3

Имя прилагательное

12

1

2

Глагол

21

2

2

Повторение и систематизация пройденного.

8

1

Резерв

2

ИТОГО

174

13

23

Содержание программы

Язык - важнейшее средство общения - 4 часа.

Повторение пройденного в 1-4 классах - 23+3 ч.

1. Части слова. орфограмма. Место орфограмм в словах. Правописание проверяемых и непроверяемых гласных и согласных в корне слова. правописание букв и, а, у после шипящих. Разделительные ъ и ь.

Самостоятельные и служебные части речи.

Имя существительное: три склонения, род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях существительных. Буква ь на конце существительных после шипящих.

Имя прилагательное: род, падеж, число. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.

Местоимения 1, 2 и 3-го лица.

Глагол: лицо, время, число, род (в прошедшем времени); правописание гласных в личных окончаниях наиболее употребительных глаголов 1 и 2 спряжения; буква ь во 2-м лице единственного числа глаголов. Правописание -тся и -ться; раздельное написание не с глаголами.

Наречие (ознакомление).

Предлоги и союзы. Раздельное написание предлогов со словами.

2.Текст. Тема текста. Стили.

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи - 31+4 ч.

1.Основные синтаксические понятия (единицы): словосочетание, предложение, текст.

Пунктуация как раздел науки о языке.

Словосочетание: главное и зависимое слово в словосочетании.

Предложение. Простое предложение; виды простых предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные. Восклицательные и невосклицательные предложения. Знаки препинания: знаки завершения (в конце предложения), выделения, разделения (повторение).

Грамматическая основа предложения.

Главные члены предложения, второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство.

Нераспространенные и распространенные предложения (с двумя главными членами). Предложения с однородными членами, не связанными союзами, а также связанными союзами а, но и одиночным союзом и; запятая между однородными членами без союзов и с союзами а. но. И. обобщающие слова перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.

Синтаксический разбор словосочетания и предложения.

Обращение, знаки препинания при обращении.

Вводные слова и словосочетания.

Сложное предложение. Наличие двух и более грамматических основ как признак сложного предложения. Сложные предложения с союзами (сдвумя главными членами в каждом простом предложении).

Запятая между простыми предложениями в сложном предложении перед и,а, но, чтобы, потому что, когда, который, что, если.

Прямая речь после слов автора и перед ними; знаки препинания при прямой речи.

Диалог. Тире в начале реплик диалога.

2.Умение интонационно правильно произносить повествовательные, вопросительные, побудительные и восклицательные предложения, а также предложения с обобщающим словом.

3.Речь устная и письменная; диалогическая и монологическая. Основная мысль текста. Этикетные диалоги. Письмо как одна из разновидностей текста.

Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи - 15+4 ч.

1.Фонетика как раздел науки о языке. Звук как единица языка. звуки речи; гласные и согласные звуки. Ударение в слове. Гласные ударные и безударные. Твердые и мягкие согласные. Твердые и мягкие согласные, не имеющие парных звуков. Звонкие и глухие согласные. Сонорные согласные. Шипящие и ц. Сильные и слабые позиции звуков.

Фонетический разбор слова.

Орфоэпические словари.

Графика как раздел науки о языке. Обозначение звуков речи на письме4 алфавит. Рукописные и печатные буквы; прописные и строчные. Каллиграфия.

Звуковое значение букв е, ё, ю, я. Обозначение мягкости согласных. Мягкий знак для обозначения мягкости согласных. Опознавательные признаки орфограмм.

Орфографический разбор.

Орфографические словари.

2.Умение соблюдать основные правила литературного произношения в рамках требований учебника; произносить гласные и согласные перед гласным е.

Умение находить справки о произношении слов в различных словарях (в том числе орфоэпических).

3.Типы текстов. Повествование. Описание (предмета), отбор языковых средств в зависимости от темы, цели. Адресата высказывания.

Лексика. Культура речи - 11+2 ч.

1.Лексика как раздел науки о языке. Слово как единица языка. слово и его лексическое значение. Многозначные и однозначные слова. прямое и переносное значение слов. Омонимы. Синонимы. Антонимы. Толковые словари.

2.Умение пользоваться толковым словарем, словарем антонимов и др. умение употреблять слова в свойственном им значении.

3.Создание текста на основе исходного (подробное изложение), членение его на части. Описание изображенного на картине с использованием необходимых языковых средств.

Морфемика.Орфография. Культура речи -- 25+2 ч.

1.Морфемика как раздел науки о языке. Морфема как минимальная значимая часть слов. Изменение и образование слов. Однокоренные слова. основа и окончание в самостоятельных словах. Нулевое окончание. Роль окончаний в словах. Корень, суффикс, приставка; их назначение в слове. Чередование гласных и согласных в слове. Варианты морфем. Морфемный разбор слов. Морфемные словари.

Орфография как раздел науки о языке. Орфографическое правило.

Правописание гласных и согласных в приставках; буквы з и с на конце приставок. Правописание чередующихся гласных о и а в корнях -лож- -- -лаг-, -рос- -- -раст-. Буквы е и о после шипящих в корне. Буквы ы и и после ц.

2.Умение употреблять слова с разными приставками и суффиксами. Умение пользоваться орфографическими и морфемными словарями.

3.Рассуждение в повествовании. Рассуждение, его структура и разновидности.

Морфология. Орфография. Культура речи

Самостоятельные и служебные части речи-2

Место причастия, деепричастия, категории состояния в системе частей речи.

Имя существительное-19+3

1.Имя существительное как часть речи. Синтаксическая роль имени существительного в предложении.

Существительные одушевленные и неодушевленные (повторение). Существительные собственные и нарицательные. Большая буква в географических названиях, в названиях улиц и площадей, в названиях исторических событий. Большая буква в названиях книг, газет, журналов, картин и кинофильмов, спектаклей, литературных и музыкальных произведений; выделение этих названий кавычками. Род существительных. Три склонения имен существительных: изменение существительных по падежам и числам.

Существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа.

Морфологический разбор слов.

Буквы о и е после шипящих и ц в окончаниях существительных.

Склонение существительных на -ия, -ий, -ие. Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных.

2.Умение согласовывать прилагательные и глаголы в прошедшем времени с существительными, род которых может быть определен неверно (например, фамилия, яблоко).

Умение правильно образовывать формы именительного (инженеры, выборы) и родительного падежей множественного числа (чулок, мест и т.д.)

Умение использовать в речи существительные-синонимы для более точного выражения мыслей и для устранения неоправданных повторений одних и тех же слов.

3.Доказательства и объяснения в рассуждении.

Имя прилагательное 12+2

1.Имя прилагательное как часть речи. Синтаксическая роль имени прилагательного в предложении.

Полные и краткие прилагательные.

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных с основой на шипящую. Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных с основой на шипящую.

Изменение полных прилагательных по родам, падежам и числам, а кратких - по родам и числам.

1. Умение правильно ставить ударение в краткой форме прилагательных (труден, трудна, трудно).

Умение пользоваться в речи прилагательными-синонимами для более точного выражения мысли и для устранения неоправданных повторений одних и тех же слов.

3.Описание животного. Структура текста данного жанра. Стилистические разновидности этого жанра.

Глагол 21+2

1.Глагол как часть речи. Синтаксическая роль глагола в предложении.

Неопределенная форма глагола (инфинитив на -ть (-ться), -ти (-тись), -чь (-чься). Правописание -ться и -чь (-чься) в неопределенной форме.

Совершенный и несовершенный вид глагола; 1 и 2 спряжения. Правописание гласных в безударных личных окончаниях глаголов.

Правописание чередующихся гласных е и и в корнях глаголов -бер- -бир-, -дер- -дир-, -мер- -мир-, -пер- -пир-, -тер- -тир-, -стел- -стил-. Правописание не с глаголами.

2.Соблюдение правильного ударения в глаголах, при произношении которых допускаются ошибки.

Умение согласовывать глагол-сказуемое в прошедшем времени с подлежащим, выраженным существительным среднего рода и собирательным существительным. Умение употреблять при глаголах имена существительные в нужном падеже.

Умение использовать в речи глаголы-синонимы для более точного выражения мысли, для устранения неоправданного повторения слов.

3.Понятие о рассказе, особенностях его структуры и стиля. Невыдуманный рассказ о себе. Рассказы по сюжетным картинкам.

Повторение и систематизация пройденного в 5 классе -8 ч.

Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка 5 класса

1. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 5 классе языковых явлений, речеведческих понятий. Орфографических и пунктуационных правил. Обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры.

2. К концу 5 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

   • Разбирать слова фонетически, по составу и морфологически, а предложения (с двумя главными членами) - синтаксически. Составлять простые и сложные предложения изученных видов;

   • Разъяснять значения известных слов и правильно употреблять их. Пользоваться орфографическим и толковым словарями4

   • Соблюдать произносительные нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии. Находить в словах с изученными орфограммами ошибки и исправлять их. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 5 классе.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По развитию речи. Определять тему и основную мысль текста, его стиль, подробно и сжато излагать повествовательные тексты (в том числе с элементами описания предметов, животных). Составлять простой план исходного и собственного текста. Писать сочинения повествовательного характера на заданную тему, рассказы о случаях из жизни. а также описывать отдельные предметы, животных по наблюдениям, опыту, по картине.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Правильно в смысловом и стилистическом отношении использовать языковые средства в текстах разного содержания.

Грамотно пользоваться известными лексическими и грамматическими средствами в устной и письменной речи.

Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом).

Пользоваться орфографическими, орфоэпическими, морфемными и толковыми словарями.

Литература и средства обучения

• Русский язык: учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др. -М.: Просвещение, 2013.

• Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 5 класс. -М.: ТЦ Сфера, 2009.

• Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку. 7 класс / А.Б.Малюшкин, Л.Н.Иконницкая. -М.: Сфера, 2006.

• Тростенцова Л.А. Дидактический материал по русскому языку: 5 класс / Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская.- М.: Просвещение, 2006

• Контрольно-измерительные материалы . Русский язык 5 класс. М: Вако.20

Интернет-ресурсы

1. http: // rubrikon.com

2. http: //www.ipmce.su/lib/osn prav.htme

Календарно - тематическое планирование

№ урока

Наименование раздела и тем

Количество часов

Дата

1

Общие сведения о языке.

Наука о русском языке, ее основные разделы

1

2

Язык и общение. Язык и человек. Общение устное и письменное

1

3

Язык и его единицы

1

4

Развитие речи.

Стили речи

1

5

Повторение изученного в начальных классах.

Звуки и буквы. Произношение и правописание

1

6

Орфограмма

1

7

Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова

1

8

Безударные непроверяемые гласные в корне слова

1

9

Правописание проверяемых согласных в корне слова

1

10

Правописание согласных (непроверяемых и непроизносимых)

1

11

Правописание непроизносимых согласных в корне слова

1

12

Буквы и, у, а после шипящих. Разделительные ъ и ь

1

13

Отличие предлога от приставки

1

14

Входной контроль (тестовые задания)

1

15

Развитие речи.

Текст

1

16

Развитие речи.

Обучающее изложение (на основе упр.66)

1

17

Части речи

1

18

Наречие

1

19

Глагол

1

20

ться и -тся в глаголах

1

21

Развитие речи.

Тема текста

1

22

Личные окончания глаголов. Не с глаголами.

1

23

Имя существительное

1

24

Буквы е-и в окончаниях существительных

1

25

Ь после шипящих на конце существительных

1

26

Имя прилагательное

1

27

Развитие речи.

Сочинение по картине А.А.Пластова «Летом»

1

28

Р.р. Написание сочинения по картине А.А.Пластова «Летом»

1

29

Местоимение

1

30

Развитие речи.

Основная мысль текста «Памятный день»

1

31

Контрольная работа по теме «Повторение изученного в 1-4 классах»

1

32

Анализ контрольной работы

1

33

Синтаксис. Пунктуация.

Синтаксис как раздел грамматики

1

34

Словосочетание. Строение словосочетаний

1

35

Способы выражения грамматической связи в словосочетании

1

36

Виды словосочетаний.

1

37

Разбор словосочетания

1

38

Предложение

1

39

Развитие речи.

Сжатое изложение «Старый пень»

1

40

Развитие речи.

Написание сжатого изложения «Старый пень»

1

41

Виды предложений по цели высказывания

1

42

Виды предложений по эмоциональной окраске

1

43

Члены предложения. сказуемое

1

44

Подлежащее

1

45

Тире между подлежащим и сказуемым

1

46

Распространенные и нераспространенные предложения

1

47

Второстепенные члены предложения. Дополнение

1

48

Определение

1

49

Обстоятельство

1

50

Контрольная работа по теме « Синтаксис и пунктуация»

1

51

Анализ контрольной работы

Главные и второстепенные члены предложения

1

52

Однородные члены предложения

1

53

Знаки препинания при однородных членах

1

54

Обобщающие слова при однородных членах

1

55

Обращение

1

56

Развитие речи.

Письмо

1

57

Синтаксический разбор предложения

1

58

Развитие речи.

Функционально-смысловые типы речи

1

59

Развитие речи.

Функционально-смысловые типы речи

1

60

Предложения с вводными словами

1

61

Простые и сложные предложения

1

62

Синтаксический разбор сложного предложения. Пунктуационный разбор простого предложения

1

63

Прямая речь

1

64

Прямая и косвенная речь

1

65

Диалог

1

66

Синтаксис и пунктуация

1

67

Контрольный тест по теме « Синтаксис и пунктуация».

1

68

Анализ контрольного теста

1

69

Развитие речи.

Выборочное изложение (упр.254)

1

70

Фонетика. Орфоэпия

Фонетика - наука о звуках

1

71

Гласные звуки

1

72

Согласные звуки

1

73

Изменение звуков в потоке речи

1

74

Согласные твердые и мягкие

1

75

Развитие речи.

Повествование

1

76

Согласные звонкие и глухие

1

77

Графика. Алфавит

1

78

Развитие речи.

Сочинение. Описание предмета

1

79

Развитие речи.

Написание сочинения. Описание предмета

1

80

Обозначение мягкости согласных с помощью ь

1

81

Двойная роль букв е,ё,ю,я

1

82

Двойная роль букв е,ё, ю, я

1

83

Орфоэпия. Слог. Ударение. Ударные и безударные гласные

1

84

Фонетический разбор. Звукопись как выразительное средство устной речи

1

85

Повторение и систематизация изученного по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика»

1

86

Контрольная работа по теме «Фонетика. Орфоэпия.Графика»

1

87

Анализ контрольной работы

1

88

Развитие речи.

Сочинение по картине Ф.Толстого «Цветы, фрукты, птица»

1

89

Р.р. Написание сочинения по картине Ф.толстого «Цветы, фрукты, птица»

1

90

Лексикология как раздел науки о языке.

Слово и его лексическое значение

1

91

Словари

1

92

Однозначные и многозначные слова

1

93

Прямое и переносное значение слов

1

94

Омонимы

1

95

Контрольная работа за 1 полугодие

96

Работа над ошибками

Синонимы

1

97

Синонимы

1

98

Р.р.Развитие речи.

Сочинение по картине И.ЭГрабаря «Февральская лазурь»

1

99

Р.р. Написание сочинения по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»

1

100

Антонимы

1

101

Контрольная работа по разделу «Лексикология»

1

102

Анализ контрольной работы

1

103

Развитие речи.

Изложение «Первый снег»

1

104

Р.р. Написание изложения «Первый снег»

1

105

Морфемика как раздел лингвистики. Орфография .

Морфемика как раздел лингвистики

1

106

Изменение и образование слов

1

107

Окончание и основа слова

1

108

Корень слова

1

109

Работа над ошибками.

Развитие речи.

Сочинение-рассуждение. Рассуждение в повествовании

1

110

Суффикс

1

111

Суффикс

1

112

Приставка

1

113

Морфемные словари русского языка

1

114

Развитие речи.

Выборочное изложение текста с изменением лица рассказчика

1

115

Развитие речи.

Выборочное изложение текста с изменением лица рассказчика

1

116

Чередование гласных и согласных звуков в морфемах

1

117

Беглые гласные

1

118

Варианты морфем

1

119

Морфемный разбор

1

120

Правописание гласных и согласных в приставках

1

121

Буквы з-с на конце приставок

1

122

Буквы з-с на конце приставок

1

123

Буквы о-а в корнях лаг-лож

1

124

Буквы о-а в корнях раст - ращ -- рощ

1

125

Буквы ё-о после шипящих в корне

1

126

Буквы ы-и после ц

1

127

Обобщение и систематизация знаний по разделу «Морфемика»

1

128

Развитие речи.

Описание «поэтических предметов». Описание картины П.П.Кончаловского «Сирень в корзине»

1

129

Написание сочинения по картине П.П.Кончаловского «Сирень в корзине»

1

130

Контрольная работа по теме «Морфемика»

1

131

Анализ контрольной работы

132

Развитие речи.

Основные способы и средства связи предложений в тексте

1

133

Морфология.

Морфология как раздел грамматики

1

134

Самостоятельные и служебные части речи

1

135

Имя существительное как часть речи

1

136

Развитие речи.

Доказательства в рассуждении

1

137

Сочинение-рассуждение

1

138

Имена существительные одушевленные и неодушевленные

1

139

Имена существительные собственные и нарицательные

1

140

Морфологический разбор имен существительных

1

141

Развитие речи.

Сжатое изложение (упр.496)

1

142

Род имен существительных

1

143

Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа

1

144

Имена существительные, которые имеют форму единственного числа

1

145

Три склонения имен существительных

1

146

Падеж имен существительных

1

147

Правописание гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе

1

148

Существительные на - ия, -ие, -ий

1

149

Развитие речи.

Подробное изложение с элементами описания

1

150

-Е, -И в окончаниях существительных

1

151

Контрольный диктан по теме « Имя существительное»

1

152

Анализ контрольного диктанта

1

153

Множественное число имен существительных

1

154

Правописание о-ё после шипящих и ц в окончаниях существительных

1

155

Правописание о-ё после шипящих и ц в окончаниях существительных

1

156

Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя существительное»

1

157

Систематизация и обобщение изученного по теме «Имя существительное»

1

158

Контрольная работа по теме «Имя существительное»

1

159

Имя прилагательное как часть речи

1

160

Имя прилагательное как часть речи

1

161

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

1

162

Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных

1

163

Буквы о-ё после шипящих в окончаниях прилагательных

1

164

Развитие речи.

Описание животного (по материалу упр.587)

1

165

Развитие речи.

Написание сочинения.Описание животного

1

166

Прилагательные полные и краткие

1

167

Краткие прилагательные с основой на шипящую

1

168

Морфологический разбор имени прилагательного

1

169

Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное»

1

170

Обобщение и систематизация изученного по теме «Имя прилагательное»

1

171

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное»

1

172

Анализ контрольной работы

1

173

Развитие речи.

Подготовка к сочинению-описанию животного на основе личных впечатлений

1

174

Глагол как часть речи

1

175

Глагол как часть речи

1

176

Не с глаголами

1

177

Развитие речи.

Рассказ

1

178

Неопределенная форма глагола

1

179

тся и -ться в глаголах

1

180

Виды глагола

1

181

Проверочный диктант по теме « Глагол»

1

182

Видовые пары

1

183

Буквы е-и в корнях с чередованием

1

184

Буквы е-и в корнях с чередованием

1

185

Развитие речи.

Невыдуманный рассказ о себе

1

186

Время глагола

1

187

Прошедшее время глагола

1

188

Настоящее время глагола

1

189

Будущее время глагола

1

190

Спряжение глаголов

1

191

Спряжение глаголов

1

192

Морфологический разбор глагола

1

193

Правописание ь в глаголах во 2-м лице единственного числа

1

194

Правописание ь в глаголах во 2-м лице единственного числа

1

195

Употребление времен

1

195-197

Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол»

1

198

Контрольная работа по теме «Глагол»

1

199

Анализ контрольной работы

200

Систематизация и обобщение изученного в 5 классе.

Разделы науки о языке

1

201

Орфограммы в приставке и корне слов

1

202

Орфограммы в приставке и корне слов

1

203-204

Орфограммы в окончаниях слов

2

205

Употребление букв ъ и ь. ь на конце после шипящих

1

206

Знаки препинания в простом и сложном предложении

1

207

Итоговый диктант за курс 5 класса

1

208

Анализ контрольной работы

1

209-210

Резерв

2