Урок по литературе Поэзия подвига

Разработка урока по литературе

Тема: Поэзия подвига.

Цель: дать обзор поэзии времен ВОВ и послевоенного времени; показать, что поэзия как самый оперативный жанр соединяла высокие патриотические чувства с глубоко личными переживаниями лирического героя; рассказать о поэтах, которые делали все ради того, чтобы приблизить победу.

Задачи: 1) обучающая: прививать умения и навыки свободно выражать свои мысли

выделять самое главное;

2) развивающая: развитие логического мышления; обогащение словарного запаса;

3) воспитывающая: раскрыть высокий подвиг народа в ВОВ, развитие чувства долга перед Родиной.

Оборудование: портреты поэтов, эпиграф: Вспомним всех поимённо,

Горем вспомним своим…

Это нужно - не мертвым!

Это надо - живым!

Строки из поэмы «Реквием» (1962г.) Р. Рождественского

Ход урока.

I.Орг. момент.

Приветствие. Проверка готовности класса к уроку.

Целевые установки.

Оформление тетради.

II. Вст.слово учителя. Чтение стихотворения.

Услышав страшное слово «война»,

Вдруг в сердце натянется сразу струна,

Невольно заноет, заплачет душа,

Ужасную боль это слово приносит всегда.

Неважно насколько она далека,

Уносятся годы, пролетят и века,

Но взрывы и танки в глазах все стоят.

И слезы печально льются опять,

Ведь наши родные погибли тогда,

С девизом: «Ни шагу назад!

За нами Москва!»

Но вера в победу, в любимых,

детей и мать, и отца,

Героями сделала бессмертные имена.

Бесценный их подвиг,

Нам мирное небо всем подарил.

Потомкам своим завещая

И счастье, и мир.

Мы горды за них.

Воплотились героев мечты,

И в них никогда не будет войны.

Только лишь страшное слово «война»,

Будет звучат на уроках всегда.

22 июня 1941 г. нарушилась жизнь мирных людей, началась ВОВ, которая унесла миллионы жизней советских людей. Народ терпеливо и мужественно ждал победного часа. Каждый человек, будь то взрослые или маленькие дети- все внесли свою лепту, свой вклад в дело победы над врагом. Не остались в стороне и писатели, и поэты. На третий день войны Лебедевым-Кумачом было написано стихотворение- песня «Священная война» (Уч-ся читает стихотворение под музыку).

-Почему это стихотворение-песня стала легендарной? ( Эта песня пробудила дух патриотизма, ее торжественные слова и музыка поднимали народ на защиту Родины)

-Ребята, а что означает слово «патриот»?

Слово учителя.

-В годы войны именно поэзия была самым популярным жанром тех лет. Почему? (Так как поэзия обращалась к душе каждого человека, передавала его мысли, чувства, переживания, вселяла веру и надежду, успокаивала душу.)

1215 поэтов и писателей отправились на фронт, из них не вернулось свыше 400. На фронте они были не только военными корреспондентами, они были рабочими войны: артиллеристами, танкистами, пехотинцами, умирали от холода в блокадном Ленинграде, от ран- в госпиталях.

Как вы думаете, какая тема военных лет стала центральной? Кто был главным героем этой поэзии? ( Главной стала тема любви к Родине, призыв к ее защите. Герои поэзии военных лет-освободители, а также простые рабочие, труженики тыла, дети, то есть все те, кто ковал победу)

III. Поэты ВОВ:

К.Симонов. К. Симонов(1915-1979) - известный поэт, прошедший всю войну корреспондентом газеты "Красная звезда". Он не по наслышке знает о войне, он знал ее "изнутри". В первые месяцы войны, когда было особенно тяжело, было написано стихотворение "Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины..." и посвятил его поэту А.СурковуПрослушивается грамзапись стихотворения "Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины."

Вопросы:

- Как вы думаете, почему это стихотворение произвело очень сильное впечатление и стало очень популярным и любимым в народе?

Как поэт выразил свою любовь к Родине, высоту морального духа?

- Какие картины изображает поэт?

- Как создается образ русской земли в стихотворении?

А.Сурков лучший друг К.Симонова. Он является автором тихой, проникновенной песни "Землянка". Это грустное, лирическое стихотворение, положенное на музыку К.Листовым, выполняло функции боевой, воодушевляющей песни. Оно написано в ноябре 1941 года под Москвой, в землянке. "А.Сурков не писал специально песню. Впрочем, он и стихотворения не писал - просто сложил письмо из наиболее пронзительных слов, какие тогда пришли; просто рассказал жене, где он сейчас находится, и какая обстановка.. Письма в стихах были одним из распространенных и вовсе не литературных жанров самого тяжелого периода Великой Отечественной войны" - так рассказывает о "Землянке" поэт Е.Долматовский в "Рассказах о твоих песнях".

Звучит песня "Землянка"

- Во время войны цензура не хотела пропускать эту песню. Аргументом было: "Зачем расстраивать воюющего солдата". Как вы думаете, какие строчки в стихотворении показались цензуре печальными?

- Согласны ли вы с тем, что такие стихотворения, как "Землянка" надо было публиковать в годы войны? Почему?

Юлия друнина. 1924 - 1991. Родилась в Москве, на фронт ушла будучи десятиклассницей. Награждена орденом Боевого Красного Знамени и медалью «За отвагу». «Качается рожь несжатая….», «Я столько раз видала рукопашный…», «На носилках около сарая…» и многие другие стихи принадлежат перу Ю.Друниной. (Читает учитель).

На носилках, около сарая,

На краю отбитого села,

Санитарка шепчет, умирая:

- Я еще, ребята, не жила...

И бойцы вокруг нее толпятся

И не могут ей в глаза смотреть:

Восемнадцать - это восемнадцать,

Но ко всем неумолима смерть...

Через много лет в глазах любимой,

Что в его глаза устремлены,

Отблеск зарев, колыханье дыма

Вдруг увидит ветеран войны.

Вздрогнет он и отойдет к окошку,

Закурить пытаясь на ходу.

Подожди его, жена, немножко -

В сорок первом он сейчас году.

Там, где возле черного сарая,

На краю отбитого села,

Девочка лепечет, умирая:

- Я еще, ребята, не жила...

- Какие чувства вызвали у вас эти стихи.

- Попробуйте описать свои чувства.

А.Т.Твардовский. Родился 8 июня (21 н.с.) в деревне Загорье Смоленской губернии. В 1939 поэт был призван в ряды Красной Армии и участвовал в освобождении Западной Белоруссии. С началом войны с Финляндией, уже в офицерском звании, был в должности спецкорреспондента военной газеты.

Bo время Великой Отечественной войны была создана поэма "Василий Теркин"

(аудиозапись «Я убит подо ржевом»)

IV.Чтение и анализ стихотворений (заранее подготовленных на выбор учеников)

IV. Слово учителя.

22 июня 1941 года навсегда останется в памяти людей как кровавая дата. Долгие 4 года отделяют ее от того далекого майского дня, когда ценой миллионов человеческих жизней наш народ избавил мир от фашизма. И с первого дня до последнего вместе с воюющим народом сражалась советская литература.

Ребята, с творчеством каких поэтов вы сегодня познакомились?

Какова идейная направленность литературы военных лет? ( Поэты и писатели в своих произведениях раскрыли массовый героизм народа в борьбе с фашистами).

Какие стихотворения вам понравились?

Говорят, что когда грохочут пушки, молчат музы. Но от первого до последнего дня войны не умолкал голос поэтов. И пушечная канонада не могла заглушить его. Никогда к голосу поэтов так чутко не прислушивались читатели. Известный английский журналист Александр Верт, который почти всю войну провел в Советском Союзе, в книге «Россия в войне 1941-1945 гг.» свидетельствовал: « Россия, также, пожалуй, единственная страна, где стихи читают миллионы людей, и таких поэтов, как Симонов, Сурков, читал во время войны буквально каждый».

V. Рефлексия

- Ребята, о чем вы мечтаете? ( чтобы не было войны, рядом были родные и близкие, всегда было мирное небо над головой)

-Исполнение песни «Пусть всегда будет солнце» слова Ошанина, музыка Островского

VI. Дом зад. :выучить стихотворение на тему: «Война в стихах»

Выставление оценок