Урок русского языка по теме Части слова

Тема урока: Части слова

Цели урока:

• закрепить знания учащихся о составе слова, о значении каждой части слова, закрепить навыки образования новых слов;

• развивать умения применения знаний на практике, способствовать развитию речи,

• воспитывать интерес к предмету, стремление к знаниям, воспитывать чувство коллективизма

Тип урока: урок повторения и обобщения новой темы

Методы и приёмы: беседа, тестирование, выразительное чтение

Оборудование: карточки, таблицы, тесты

Ход урока:

І. Организационный момент

• Приветствие.

• Подготовка учащихся к уроку

ІІ. Целевая установка

Сообщение целей урока учителем.

Основная наша цель и задачи: повторить и обобщить всё то, что мы прошли на предыдущих уроках по теме «Части слова». А проверить нам помогут различные задания. Этот урок мы проведем в форме игры «Звёздный час». На доске вы видите звёзды, а на каждой звезде - задание.

Разминка

Игра «Да» или «Нет»

-Ребята, на вопросы отвечайте одним словом «Да» или «Нет»

- Корень - это общая часть слова?

- Приставка - изменяемая часть слова?

- Суффикс - член предложения?

- Приставка - часть слова, которая находится перед корнем?

- Окончание - изменяемая часть слова?

І «Собери слова»

ІІ «Кто больше?»

Задание: За одну минуту напишите как можно больше слов.

1. От корня ход при помощи приставок образовать и написать новые слова и выделить приставки

2. От заданных слов при помощи суффиксов образовать и записать новые слова, выделить суффиксы:

добрый синий

жёлтый хороший

пух дуб

берёза

ІІІ. «Кто он?»

Задание: Вставьте пропущенные слова:

Слову …………….. смысл даёт,

Его значение выражает.

Только ……………помогает

Понять, что слово означает. (корень)

Задание: выписать из стихотворения однокоренные слова.

За гусыней шли гуськом восемь гусят.

Один отстал.

Сколько осталось с гусыней?

Потом отстали ещё два гусёнка.

Сколько осталось?

Три гусёнка спрятались в кустах.

Сколько осталось?

Забеспокоилась гусыня.

Стала собирать гусят. Всех собрала.

Сколько гусят пошли за гусыней гуськом?

ІV. «Как называют?»

Задание: Вспомните, называют детёнышей и напишите.

Ёж, верблюд, волк, корова, лошадь, курица

- онок -ёнок

V «Четвёртый лишний»

1. Гореть, сгореть, горевать, обогреть

2. Вода, водитель, водный, водянка

3. Столик, столетие, столовая, застольная

VІ Словообразовательная загадка

1. Ну-ка, решите, девочки, мальчики,

Чем от зайчат отличаются зайчики?

Кошка от кошечки, лес от леска,

Дочка от доченьки, день от денька?

(суффиксами)

Задание: Расскажите о значении суффиксов и придумайте слова

1. Суффикс -ик- делает всё ласковым и маленьким:

Дом-домик, ключ-ключик

2. Суффикс -их- превращает существительные мужского рода в существительные женского рода: ёж-ежиха, портной-портниха

3. Суффиксы -ёр-, -тель-, ист-, -ир- обозначают профессию или род занятий: футбол-футболист, акваланг-аквалангист, бригада-бригадир, банк-банкир, писать-писатель, воспитать-воспитатель, бокс-боксёр

4. Гонец, стрелец, певец, мудрец -

Мужчины любят суффиксы -ец-,

Певица, львица и частица -

Женщина с суффиксом -иц- гордится.

2. Перед корнем я стою,

Значенье новое слову даю. (приставки)

Задание: образуйте новые слова и придумайте предложения:

Об- по- из-

Раз- от-

На- вы-

VІІ Распределительный диктант

Задание: Распределите слова на три столбика: в 1-й столбик слова с приставками, во 2-й слова с суффиксами, в 3-й слова, которые образованы префиксально-суффиксальным способом.

Расписание, выход, мудрец, вход, писатель, домик, описание, боксёр, снежок, перелётный, строитель, подснежник

VІІІ «Приставки предлоги»

Составление диаграммы Венна

Приставка предлог

IX. Тестовые задания

1. Раздел языкознания, который изучает строение и состав слова:

А) орфография;

В) фонетика;

С) словообразование

2. Найдите слово с формообразующим суффиксом:

А) домик;

В) учитель;

С) дочка;

3. Корень - это:

А) общая часть родственных слов;

В) значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования

новых слов;

С) часть слова без окончания;

4. Суффикс - это:

А) значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования

новых слов;

В) общая часть родственных слов;

С) значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образова-

ния новых слов;

5.Укажите функцию окончания:

А) уточняет значение суффикса;

В) образует форму слова;

С) образует новые слова;

X. Подведение итогов

IX. Домашнее задание

Упр.8