Программа внеурочной деятельности Литературное краеведение

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ №14»

НИЖНЕКАМСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Литературное краеведение»

(внутрилицейская система дополнительного образования)

5 г класс

Кашиповой Альбины Накибовны,

учителя русского языка и литературы

Сроки реализации: 1 год

Направление: общеинтеллектуальное

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол № 1

от 28 августа 2015 г.

</

Нижнекамск

2015-2016 учебный год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Литературное краеведение» разработана для занятий с учащимися 5 г класса в соответствии с новыми требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерацииот «17» декабря 2010 г. № 1897

В процессе разработки программы главным ориентиром сталогармоничное единство личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся.

Методологическая основа в достижении целевых ориентиров - реализация системно - деятельностного подхода на средней ступени обучения, предполагающая активизацию познавательной, художественно-эстетической деятельности каждого учащегося с учетом его возрастных особенностей, индивидуальных потребностей и возможностей.

Программа направлена на воспитание гуманизма, патриотизма, чувства уважения к народам Республики Татарстан, на развитие интереса к традициям и обычаям народов Прикамья, к литературе, истории, культуре родного края.

Данный курс направлен на развитие у учащихся наблюдательности, мышления, воспитания воли, любознательности, познавательных интересов, собирательской активности, увлечению наукой.

Особенностью данной программы является организация индивидуальной и коллективно-творческой деятельности учащихся по приобретению новых знаний о литературе, истории и культуре родного края из разных источников информации, творческая переработка информации и создание самостоятельных исследований, проектов.

Программа призвана обогатить знаниями о литературном прошлом нашего города, воспитывать школьников на примерах мужества, героизма и мудрости, развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся, воспитывать чувства гражданственности и патриотизма.

Цель программы:

• воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе, истории и культуре народов Республики Татарстан;

• развитие познавательного интереса, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры;

• развитие творческих способностей детей, формирование умения ориентироваться в потоке информации, расширение кругозора.

Основные задачи реализации программы:

• Формирование начальных представлений о краеведении, краеведческой литературе.

• Знакомство учащихся с историей, культурой и литературой народов Республики Татарстан.

• Включение в активную творческую и общественную деятельность.

• Расширение знаний учащегося по литературе, краеведению и литературе народов страны.

• Знакомство с творчеством поэтов и прозаиков родного края.

• Воспитание у учащихся настойчивости, выдержки, уверенности при выполнении поставленных задач.

• Воспитание у ребят трудолюбия.

• Формирование здорового образа жизни.

• Освоение лингвистической, культурологической, коммуникативной компетенциями.

Формы проведения занятий:

• Лекции;

• Практические работы;

• Викторины;

• Экскурсии;

• Конкурсы чтецов;

• Фотовыставки;

• Проектная деятельность.

Планируемые результаты освоения программы

Личностные УУД:

• Ученик научится уважать личность и её достоинство;

• ориентироваться в системе моральных норм и ценностей и их иерархии;

• формировать уважение к истории;

• формировать гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

• способствовать развитию культурной и этнической толерантности.

Предметные:

• Знать историю города Нижнекамска и Нижнекамского района, основные достопримечательности, творчество поэтов и прозаиков города.

• самостоятельно формулировать проблему и цели занятия, прогнозировать, корректировать свою деятельность, самостоятельно искать материал для подготовки к занятиям, работать в группе и индивидуально, отстаивать свою точку зрения, выступать перед аудиторией сверстников.

Метапредметные:

Познавательные:

• самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации;

• пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

• извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст - иллюстрация, таблица, схема);

• владеть различными видами аудирования (выборочным, ознакомительным, детальным);

• перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему)

• осуществлять анализ и синтез;

• устанавливать причинно-следственные связи;

• строить рассуждения.

Коммуникативные:

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• уметь формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;

• уметь устанавливать и сравнивать разные точки зрения прежде, чем принимать решения и делать выборы;

• уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• уметь задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром;

• уметь осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

• осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека;

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; создавать тексты различного типа, стиля, жанра;

• оценивать и редактировать устное и письменное речевое высказывание.

Регулятивные:

• самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели занятия;

• самостоятельно анализировать условия и пути достижения цели;

• самостоятельно составлять план решения учебной проблемы;

• работать по плану, сверяя свои действия с целью, прогнозировать,корректировать свою деятельность;

• в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Способы определения результативности

Способами определения результативности являются викторины, конкурсы чтецов, написание и защита рефератов, подготовка, написание и защита исследовательских работ. Данные виды работ позволяют оценить знания, умения, навыки учащихся, приобретенные в течение года.

2. Учебно-тематический план

6

2

4

Написание исследовательской работы

6

2

4

Защита исследовательской работы.

2

2

Великая Отечественная война в истории моей семьи.

4

2

2

Наши земляки - Герои Великой Отечественной войны. Викторина.

4

2

2

Подведение итогов года. Награждение самых активных учащихся.

2

2

Итого часов:

76

34

42

3. Содержание программы

Введение в образовательную программу. Правила по ТБ. Знакомство с объединением.

Что такое литературное краеведение? Основные понятия. Цели и задачи курса. Источники информации. Понятие и структура краеведения.

Знакомство с историей города Нижнекамска. Начало строительства, промышленные предприятия, первостроители города, современный облик, значение Нижнекамска в республике и за ее пределами. Викторина «Мой любимый город».

Нижнекамск на карте Татарстана. Наши соседи. Карта Нижнекамского района.

История названия улиц города.История названия улиц города, кому посвящены названия, какую роль сыграли эти люди в истории города и республики.

Изучение фольклора русского и татарского народа. Традиционные праздники татарского народа: "Сабантуй", "Науруз". Традиционные праздники русского народа "Масленица", "Святки".

Посещение музея истории города.Экскурсия в краеведческий музей города.

Подготовка и создание презентации «Золотой юбилей города».

История и традиции родного лицея. Где расположен лицей, когда и кем построен, как оборудован, кто в нем работает, кто в нем учится, каковы успехи и достижения учителей и учеников, каковы перспективы лицея. Посещение музея истории лицея. Создание кроссворда «Мой лицей».

Экскурсия по достопримечательностям Нижнекамска. Парк чтения и отдыха им. Г.Тукая, Парк Победы, памятники города и др.

Знакомство с творчеством писателей и поэтов города (обзор).Обзор творчества В.Леушкина, Н.Тугановой, А.Ахметовой и др.

Литературные объединения Нижнекамска. История литературного объединения «Данко». Его руководители.

Литературная гостиная «Нижнекамск - моя жизнь» (стихи и песни о городе). Чтение и анализ стихотворений и песен о Нижнекамске. Конкурс чтецов.

Экскурсия в Центральную городскую библиотеку им. Г.Тукая.Знакомство с правилами ТБ во время экскурсии.

Знакомство с творчеством Владимира Леушкина. Биография, основные моменты творчества, чтение стихотворений, анализ.

Знакомство с творчеством Натальи Тугановой.Биография, основные моменты творчества, чтение стихотворений, анализ.

Знакомство с творчеством Алтынай Ахметовой. Биография, основные моменты творчества, чтение стихотворений, анализ.

Конкурс чтецов стихотворений нижнекамских поэтов.

Подготовка к написанию реферата на тему «Поэты - земляки». Правила написания реферата, источники, выбор темы. Защита рефератов.

Подготовка к исследованию творчества поэта (писателя) (по выбору учащихся). Основные правила написания исследовательских работ. Выбор темы, методов исследования, поиск информации.

Исследование творчества поэта (писателя) (по выбору учащихся). Работа над черновым вариантом работы. Обработка результатов исследования. Написание чистового варианта. Защита исследовательской работы.

Великая Отечественная война в истории моей семьи.Рассказ ребят о бабушках и дедушках - ветеранах войны. Фотовыставка «Война в истории моей семьи»

Наши земляки - Герои Великой Отечественной войны.Знакомство с биографией Н.Ф. Кайманова, Г.А. Абызова, И.П. Болодурина, С.В. Давыдова, а также полных кавалеров орденов славы. Их подвиг.

Подведение итогов года. Награждение самых активных учащихся.

4. Методическое обеспечение

Условия реализации программы:учебный кабинет, мультимедийный проектор, учебные пособия, литература по краеведению.

Литература для педагога и для учащихся

1. Абдуллин Ф.А. Литература родного края. Нижнекамск, 2006.

2. Дубровский А.Г. НижнееПрикамье. Занимательное краеведение. Наб.Челны, 1993.

3. Ислаев Ф.Г. Я и моя родословная.- Казань: Магариф, 2009.

4. Культура, литература и история родного края. Казань,1989.

5. Мушарова В.М., История культуры Татарстана. - Казань, Магариф, 2010.

6. Сабиров А.Б. Нижнекамские зарисовки. - Нижнекамск, 1996.

7. Хабиуллина Х.И. Чудотворцы.- Нижнекамск, 2006.

5. Этапы педагогического контроля

6. Образовательно-воспитательная работаМероприятия

Сентябрь

Викторина «Мой любимый город»

Октябрь

Посещение музея истории города, создание презентации «Золотой юбилей города»

Ноябрь

Создание кроссворда «Мой лицей».

Экскурсия по достопримечательностям Нижнекамска.

Декабрь

Литературная гостиная «Нижнекамск - моя жизнь» (стихи и песни о городе).

Экскурсия в Центральную городскую библиотеку им. Г.Тукая.

Февраль

Написание и защита рефератов на тему «поэты - земляки»

Март

Подготовка к написанию исследовательской работы.

Апрель

Защита исследовательских работ.

Участие в городских конференциях.

Май

Фотовыставка «Война в истории моей семьи».

Викторина «Наши герои».

Награждение самых активных учащихся.

7. Календарно-тематическое планирование

занятий объединения «Литературное краеведение»

15-16

17-18

Подготовка и создание презентации «Золотой юбилей города».

4

19-20

21-22

История и традиции родного лицея. Посещение музея истории лицея. Создание кроссворда «Мой лицей»

4

23-24

25-26

Экскурсия по достопримечательностям Нижнекамска.

4

27-28

Знакомство с творчеством писателей и поэтов города (обзор).

2

29-30

Литературные объединения Нижнекамска. Литературное объединение «Данко».

2

31-32

Литературная гостиная «Нижнекамск - моя жизнь» (стихи и песни о городе).

2

33-34

Экскурсия в Центральную городскую библиотеку им. Г.Тукая

2

35-36

Знакомство с творчеством Владимира Леушкина.

2

37-38

Знакомство с творчеством Натальи Тугановой.

2

39-40

Конкурс чтецов стихотворений Владимира Леушкина и Натальи Тугановой.

2

41-42

Знакомство с творчеством Алтынай Ахметовой.

2

43-44

45-46

Подготовка к написанию реферата на тему «Поэты - земляки».

4

47-48

Защита рефератов.

2

49-50

51-52

Подготовка к исследованию творчества поэта (писателя) (по выбору учащихся).

4

53-54

55-56

57-58

Исследование творчества поэта (писателя) (по выбору учащихся).

6

59-60

61-62

Написание исследовательской работы.

4

63-64

Защита исследовательской работы.

2

65-66

67-68

Великая Отечественная война в истории моей семьи.

4

69-70

Подготовка материала для фотовыставки «Война в истории моей семьи»

2

71-72

73-74

Наши земляки - Герои Великой Отечественной войны. Викторина.

4

75-76

Подведение итогов года. Награждение самых активных учащихся.

2