«Пословицы и поговорки – малый жанр устного народного творчества»

Урок по литературному чтению в 6 классе

Тема: «Пословицы и поговорки - малый жанр устного народного творчества»

Цель: знакомство с малыми жанрами устного народного творчества.

Задачи:

Обучающие

-рассмотреть особенности построения, пути рождения пословиц и поговорок;

- раскрыть мудрость, поучающий смысл и совершенство формы пословиц и поговорок, сходство и различие двух жанровых форм фольклора;

Развивающие:

- развивать умение критически анализировать информацию, умение рассуждать ,высказывать свое мнение, защищать его в классе;

-развивать навык самостоятельной и групповой работы.

Воспитывающие:

-воспитывать чувство уважения к мнению других, объективность мнений и взглядов, самокритичность;

Воспитывать ответственность, как за личный опыт, так и за результат коллективного труда.

Ожидаемые результаты:

-учащиеся знают об особенностях построения пословиц и поговорок, умеют определять сходство и различие двух жанровых форм;

-учащиеся умеют слушать и уважать мнение своих одноклассников.

Оборудование: интерактивная доска, толковый словарь Даля, флипчарты, карточки в виде смайликов.

Формы: групповая работа, работа в парах.

Тип урока: изучение нового материала:

Оценивание: формативное (по листам самооценивания)

Ход урока

I.Организационный момент.

Приветствие, знакомство, организация правильной посадки по группам, настрой учащихся на дружескую волну.

Учитель: в народе говорят, «Со своим уставом в чужой монастырь не ходят», но «Один в поле не воин», поэтому поддержите меня. Я пришла к вам с новыми знаниями, а « Учиться - всегда пригодиться!». (слайд 1)

- с каким настроением вы пришли на урок? Покажите соответствующие личики (смайлики есть у каждого).

II.Этап побуждения

Мозговой штурм.

Отгадать шараду: приставка, как в слове побежать, корень как в слове дословный, суффикс из слова ученица, а окончание, как в слове рука (пословица) (слайд 2)

- Это пословица. Мы будем говорить сегодня на уроке о пословицах и поговорках русского народа. Тема сегодняшнего урока «Пословицы и поговорки - малый жанр устного народного творчества». (слайд 3)

- Как красивые вещи украшают наш быт, как мудрые пословицы украшают, обогащают наш ум и нашу речь. Услышав пословицу, мы стараемся ее запомнить. Оттого и говориться: «Старая пословица ввек не сломится». Я буду зачитывать утверждения о пословице и поговорке, а вы должны ответить - правильно оно или нет. Личико с улыбкой - верно, без улыбки - неверно. Если утверждение неверно, попробуйте дать нужный ответ. Верно ли что:

Пословица является народной мудростью. (+) (слайд 4)

Пословицы и поговорки относятся к малым жанрам фольклора. (+)

Пословица имеет лишь прямой смысл. (-)

Пословица велика по объему, состоит из 2-3 предложений. (-)

В пословице есть ритм и рифма. (+)

Пословицы и поговорки создавал только русский народ. (-)

- «Глаза страшат, а руки делают», многое по теме урока мы уже знаем, в остальном предстоит разобраться. Помогите мне, определить цели и задачи нашего урока. (слайд 5)

Пословицы и поговорки живут в народной речи века. Они дошли до нас в произведениях древней русской литературы. Уже с XVI в. началось собрание пословиц и поговорок. Самым известным собирателем русской народной мудрости является В. И. Даль, живший в XIX веке. В.И.Даль подготовил и издал капитальный труд-четыре тома «Толкового словаря великорусского языка», где привел множество пословиц и поговорок в качестве примеров слов. (слайд 6)

«Гений, дух и характер народа проявляется в его пословицах», - говорил философ Бэкон. А поэт А. Прокофьева писал:

Слава русской речи велика,

Год от году все сильней становится.

И острей граненого штыка,

Наши поговорки и пословицы!

- Давайте, определим, есть ли отличия между пословицами и поговорками, и в чем они заключаются?

1.Задание. Составьте логические цепочки , выбрав подходящие значения и определения, чтобы получилось связанное высказывание с доказательством. (слайд 7)

1. «Сытое брюхо к учению глухо»- это … , так как…

2. «Семь пятниц на неделе» - …, так как…

А) поговорка

Б) пословица

В) образное крылатое выражение, в котором содержится отношение к чему - либо, но нет вывода, заключения.

Г) краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль, состоящее из двух частей.

Примеры ответов: «Сытое брюхо к учению глухо» - пословица, так как это краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль, состоящее из двух частей. «Семь пятниц на неделе» - поговорка, так как являются образным крылатым выражением, в котором есть отношение к чему- либо (к особенности характера человека), но нет вывода.

- Давайте оформим наши знания в виде кластера, схемы.(слайд 8)

Обсуждение и заполнение таблицы «Сходства и различия пословиц и поговорок»

Пословицы

Поговорки

Сходство

Краткость

Ритмичность

Рифмованность

Отражение народной мудрости различие

Различие

Законченное суждение

Нет законченного суждения: она лишь его часть

Выражение мысли, к которой народ пришёл через вековой опыт

Образ, замещающий обычное слово: «Лык не вяжет» вместо «пьян»

Всегда поучительна, из каждой следует вывод, который полезно принять к сведению

Часто является средством речевой характеристики человека

Задание 2.

Для каждой группы у меня есть выражение. Внимательно прочитайте его и определите, пословица это или поговорка. Докажите по образцу. Работаем командой - «Один ум хорошо, а два лучше.»

- «В здоровом теле - здоровый дух». Внимание к правильной посадке учащихся.

II. Этап осмысления содержания.

Выразительное чтение пословицы первой группы. (Слайд 9).

-Какова тема этих пословиц? А второй группы? Самостоятельно, по группам, определите темы остальных разделов пословиц. Обратите внимание на слова для справок на ваших партах. (Слова для справок: трудолюбие, глупость, дружба, родина, лень, нерадивость, трусость, учение ). (слайд 10)

- Давайте, вплотную поработаем с текстами пословиц и поговорок. Для того, чтобы охватить больше народной мудрости, мы разделились на группы: «строители», «конструкторы», «редакторы», «художники», «народные мудрецы». Каждая из групп выполняет свою учебную задачу. Найдите в папке карточку с заданием, внимательно его прочтите. Если что-то непонятно, воспользуйтесь услугой консультанта. Обсудите задание и способы его выполнения в группе. На выполнение работы - 2 минуты. После истечения времени, озвучьте решение своей задачи.

Выступления групп с ответами. (слайд 11)

III. Рефлексия

-Давайте, вспомним и обобщим все, о чем мы говорили сегодня на уроке. (слайд 12). Что же такое пословица? В чем её мудрость чем отличаются пословицы и поговорки?

- Составление синквейна (слайд 13). Это стихотворение из пяти срок, в котором происходит обобщение всего, о чем говорилось на уроке. Давайте составит синквейн по группам на тему: «Пословица». Вспомните все, о чем мы говорили: какой бывает пословица, что она делает, чем является для человека. Посмотрите, что получилось у меня. Чтение синквейнов (слайд 14) .

Пословица.

Мудрая, верная.

Учит, обобщает, помогает.

Передается из уст в уста.

Народная мудрость.

Учитель: учите пословицы, обращайтесь к ним постоянно, так как они обогащают речь, придают языку особую остроту, силу и выразительность. Именно поэтому Гоголь и говорил, что «…в пословицах все есть: насмешка, попрек, словом, - все шевелящее и задирающее за живое…». А народ сам оценил этот жанр: «Пословицы к слову молвится», «Пословица не в бровь, а в глаз», «Пословица - всем делам помощница». (слайд 15).

IV. Домашнее задание

Подберите пять пословиц на темы: доброта, дружба, труд. (на выбор).

V.Оценивание.

Учащиеся оценивают себя по листам самооценивания