Творческий проект Это непростое простое предложение: Электронная глава к учебнику Мой электронный учебник по пунктуации простого предложения

Цель педагогическа

Стратегической педагогической целью применения технологии проектного обучения на уроках русского языка является создание содержательных и организационных условий для личностного саморазвития учащихся, осознания ими самих себя, своего места в мире, понимания других людей и закономерностей окружающего мира.

Цели методические

применения технологии проектного обучения на уроках русского языка является повышение эффективности обучения, создание условий для развития креативности детей.

Задачи

педагогические

• развитие самостоятельного, персонифицированного мышления школьника посредством интерактивного включения учащегося в образовательный процесс, преодоление монологизма мышления;

• включение ребенка в культурную среду, созданную человечеством, овладение языком культуры;

• формирование умений, полезных в социальном общении, создание благоприятных условий для развития креативности детей;

• воспитание ценностно-ориентированной личности, обладающей нравственными качествами, способной к самореализации в современной социокультурной ситуации;

• формирование мотивации школьника к саморазвитию;

• развитие у учащихся мотивации к чтению через творческую и исследовательскую деятельность.

Задачи целевые

Формирование проектной деятельности, проектного мышления.

Стимулирование мотивации детей на приобретение знаний.

Включение всех учащихся в режим самостоятельной работы.

Самостоятельное приобретение недостающих знаний из разных источников.

Развитие умений пользоваться этими знаниями для решения новых познавательных и практических задач.

Развитие способности применять знания к жизненным ситуациям.

Развитие способностей к аналитическому, критическому и творческому мышлению.

В соответствии с задачами проектной деятельности и возрастными особенностями учащихся основной акцент делается на формирование следующих компетенций:

- брать на себя ответственность;

- участвовать в совместном принятии решения;

- регулировать конфликты ненасильственным путем;

- оценивать и анализировать свои и чужие решения;

- делать свой выбор;

- владеть устным и письменным общением;

- учиться всю жизнь.

- включаться в переговоры относительно процедур совместной деятельности, задач, способов командной работы;

- обозначать затруднения в командной работе и обращаться за помощью (при неспособности самостоятельно устранить эти затруднения);

- разделять ответственность в процессе коллективного труда.

Технология проектного мышления способствует развитию исследовательских умений: анализа (выявление проблем, сбор информации), наблюдения, построения гипотез, экспериментирования, обобщения.

Этапы

Этапы работы каждой группы под руководством учителя:

Подготовка

Планирование

Исследование

Сбор материала

Результаты, выводы

Представление (отчет)

Оценка результатов и процесса

Коррекция

Апробация полученной главы учебника

Итоговая оценка результатов и процесса

технологии

Личностно-ориентированные технологии, используемые в работе:

-шоу технологии, игровые, здоровьесберегающие, проблемно поисковое обучение, развивающие, ИКТ.

Рабочее планирование

План

1)Организация консультаций для руководителей групп-родителей

1 .012 ( каждая группа определяет круг вопросов, которые необходимо осветить на данной странице, обсуждается творческая поддержка, распределяются задания, определяется временной промежуток для сбора материала)

2) со 2-12 декабря- отбор материала для страничек и художественного материала для творческой поддержки

В эти дни учитель также проводит консультации.

3) с13-15декабря обсуждение, редактирование подобранного

(если группа подготовлена раньше, то обсуждение проводится по её готовности)

4)с 16-24декабря группы оформляют странички и проводя репетиции творческой поддержки, изготавливают необходимые костюмы , проводят предварительную защиту

5)25декабря ПУБЛИЧНАЯ ЗАЩИТА, проведение открытого мероприятия, присутствие администрации школы.

продукт

У каждого ученика:электронная глава к учебнику «Мой учебник по пунктуации простого предложения»

У класса в целом: электронный учебник «Простое предложение. 8 класс»

оценивание

-Оценивание результатов классным руководителем работы над проектом

Критерии:

- Композиционная целостность

- Содержательность, но при этом краткость и чёткость ответов

- Аргументированность, убедительность

- Уверенность, владение собой

- Удержание внимания аудитории

-Культура речи, поведения

- Эмоциональная окрашенность речи

-Творческий подход к представлению

-Участие каждого члена группы в подготовке и защите

-Оценивание результатов самими участниками проекта своей деятельности в подготовке

Критерии:

-моя активность в работе группы (от1-3 баллов)

-моя исполнительность в выполнении порученного дела(1-3)

-самостоятельность в поиске материалов (1-большую часть помогали родители, 2-осуществляли отбор материала совместно с родителями, 3-большей частью выполнял сам, но прибегал к небольшой помощи родителей)

Ожидаемые личностные результаты

формирование универсальных учебных действий:

Познавательные:

-добывать, отбирать и перерабатывать необходимую информацию по определённой теме;

- анализировать, обобщать и делать выводы.

Регулятивные:

-определять и формулировать цель какой- либо деятельности ( пока с помощью учителя);

-учиться давать эмоциональную оценку деятельности класса и себя;

Коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;

-учиться работать в команде.

эффект

электронный учебник «Простое предложение. 8 класс»;

создание содержательных и организационных условий для личностного саморазвития учащихся, осознания ими самих себя, своего места в мире, понимания других людей и закономерностей окружающего мира.