Тема: «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении»

КГУ «средняя школа № 22 с. Енбек с мини - центром»

Дисциплина: Русский язык

Тема: «Двоеточие в бессоюзном сложном предложении»

Класс: 9

Дата: 18. 02. 2016г.

Учитель: Мукушева М.Е.

2015 - 2016 учебный год

Цели занятия:

1. Образовательная: систематизировать знания учащихся по теме

двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

2. Развивающая: развивать устную и письменную речь учащихся;

3. Воспитательная: воспитывать любовь к изучаемому предмету.

Тип занятия: комбинированный.

Методы и приемы: развитие речи.

Оснащение: 1. Учебник по русскому языку для 9 класса, авторы:

Н. Н. Шманова, Н. Ж. Шаймерденова, А. Т. Кошерова.

Алматы, «Мектеп», 2009г.

2. Таблица по теме урока.

План занятия: 1. Организационный этап - 2 мин.

2. Актуализация - 7 мин.

3. Изложение нового материала - 8 мин.

4. Закрепление нового материала - 20 мин.

5. Подведение итогов занятия - 5 мин.

6. Этап информации о домашнем заданий - 3 мин.

7. Комментирование оценок - 2 мин.

I. Организационный этап

Приветствие. Проверка присутствующих на занятий. Запись на доске даты и названия темы занятия.

II. Актуализация

Проверка домашнего задания

(устный опрос учащихся по предыдущей теме занятия и проверка тетрадей)

1. Проверка упражнения 249 на странице 156.

2. Опрос правила.

III. Изложение нового материала

Двоеточие ставится между частями, входящими в бессоюзное сложное предложение в следующих случаях:

1. Второе предложение указывает причину того, о чём говорится в первом.

Например: 1. Любите книгу: она поможет вам разобраться в пёстрой

путанице мыслей, она научит вас уважать человека.

Сравнение: Любите книгу (почему?), потому что она поможет вам

разобраться в пёстрой путанице мыслей, она научит вас

уважать человека.

2. Второе предложение поясняет первое, то есть раскрывает его содержание.

Например: 1. Кирилл вышел на улицу с иным намерением: он решил

навестить лежавшего в лазарете Дибича.

Сравнение: Кирилл вышел на улицу с иным намерением, а именно:

он решил навестить лежавшего в лазарете Дибича.

3. Второе предложение дополняет смысл первого, поясняет один из его

членов (обычно сказуемое).

Например: 1. Завьялов знал: об этом озере сложены легенды, о нём

поют песни, оно бывает бурным и жестоким, как море.

Сравнение: Завьялов знал (знал что?), что об этом озере сложены

легенды, о нём поют песни, оно бывает бурным и

жестоким, как море.

IV. Закрепление нового материала

Задание по учебнику «Русский язык» для 9 класса авторы:

Н. Н. Шманова, Н. Ж. Шаймерденова, А. Т. Кошерова. Алматы, «Мектеп», 2009г.

Задание 1. Страница 156 упражнение 250. Спишите, расставляя знаки препинания. Объясните их постановку в предложениях.

Деревья словно плакали с ветвей их на землю всё время падали крупные капли. Птиц не было слышно они не поют в часы зноя. Я выглянул в окно на безоблачном небе загорались звёзды. Замри и услышишь в сиреневой мгле огромное утро идёт по земле. Снега стали голубые по - весеннему яркое небо отражается в их зеркале. Ты послушай ночь над нами что - то шепчет вслух. Полюбуйся весна наступает журавли караваном летят в ярком золоте день утопает ручьи по оврагам шумят. Счастливы сосны и ели вечно они зеленеют гибели им не приносят метели смертью морозы не веют.

Задание 2. Страница 156 упражнение 251. Спишите бессоюзные сложные предложения, расставляя знаки препинания. Определите смысловые отношения между частями бессоюзных сложных предложений, устно заменяя их сложноподчинёнными предложениями.

Князь подошёл к Маше, взял её руку и с видом, тронутым спросил согласна ли она сделать его счастливым. Я был как вспаханное поле бросай зёрна, и они прорастут. Цветут сначала ландыши, потом шиповники всему есть своё время цвести. Впрочем, причина была во сне нам обоим являлось лицо старика и его глаза, то холодные, то наполненные внутренней болью. Служанка начала громко звать хозяйку её испуг заставил меня прийти в себя. Ты помнишь детские года слёзы не знал я никогда. Годы проходили, а брат всё сидел на одном месте, писал всё те же бумаги и думал всё об одном и том же как бы в деревню.

Задание 3. Страница 157 упражнение 254. Спишите текст, расставляя знаки препинания.

В полнолуние хорошо наблюдать луну в бинокль и я (не) редко делаю это. Бинокль волшебно преображает светящийся круг в шар наполненный таинственным холодным светом. Свет пропитывает воздух и чудится он дрожит будто непрерывно осыпает землю радостью, от которой замирает сердце.

Когда я впервые увидал в бинокль этот шар я был поражён его видом, а теперь глядя на луну с трудом верю в сказку, превращённую в быль люди создали сказочные корабли, и луна перестала быть для человека загадкой. Чудо, совершённое человеком!

V. Подведение итогов занятия

1. Ребята, скажите двоеточие ставится в каких случаях?

2. Скажите пожалуйста, что объединяет бессоюзное сложное предложение и

сложноподчинённое предложение? Приведите свои примеры.

VI. Этап информации о домашнем заданий

Задание по учебнику «Русский язык» для 9 класса авторы:

Н. Н. Шманова, Н. Ж. Шаймерденова, А. Т. Кошерова. Алматы, «Мектеп», 2009г. Страница 158 упражнение 255.

VII. Комментирование оценок