7


  • Учителю
  • Разработка урока: 'Романтизм в творчестве М. Горького. «Песня о Соколе» - размышление над смыслом человеческой жизни'

Разработка урока: 'Романтизм в творчестве М. Горького. «Песня о Соколе» - размышление над смыслом человеческой жизни'

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Урок №

Дата:

Тема: Романтизм в творчестве М. Горького. «Песня о Соколе» - размышление над смыслом человеческой жизни.

Цель: определить идейно-художественное своеобразие произведения; формировать личностное отношение к прочитанному; развивать творческое мышление, умения интерпретировать текст художественного произведения;
воспитывать активную жизненную позицию, любовь к русскому слову.

Задачи:

  1. Учащиеся познакомятся с высказыванием М. Горького, сформулируют цель и задачи урока.

  2. Подберут «тонкие» вопросы к тексту произведения.

  3. Сравнят главные образы героев, сделают вывода, отразят их в диаграмме Вена.

  4. Проанализируют содержание произведения, ответив на «толстые» вопросы.

  5. Прокомментируют фразы из текста, которые их взволновали.

  6. Применят полученные знания при составлении синквейна.


Ход урока.


  1. Оргмомент.


  1. Побуждение.

    1. Психологический настрой.

    2. Формирование групп учащихся. (учащиеся берут листочки, на которых записаны названия произведений, задача детей - объединиться в группы, учитывая имя автора произведений)

    3. Обсуждение эпиграфа к уроку.

«Есть только две формы жизни: гниение и горение. Трусливые и жадные изберут первую, мужественные и щедрые - вторую.» М. Горький.

- Как вы понимаете это высказывание?

- Почему, именно, эти слова взяты эпиграфом к уроку?

- Сформулируйте цели, задачи урока.


3. Реализация.

Как построено произведение?3.1. Составление кластера учащимися, заполнение его «тонкими» вопросами по тексту. (пример)

Кто рассказывает «Песню»?


ПЕСНЯ О СОКОЛЕ


Что объединяет начало и конец произведения?

О чем спорят Уж и Сокол?

3.2. Заполнение диаграммы Вена. (сравнительный анализ двух героев: характер, речь, среда обитания, отношение к жизни, смысл существования, авторское отношение к героям, отношение к небу )

ФИЗМИНУТКА

3.3. Защита проектов учащимися.

3.4. Работа по ромашке Блума:

- Какие жизненные позиции занимают наши герои?

- Если я правильно понимаю, то Уж и Сокол - это имена не собственные, но пишутся с большой буквы. Почему?

- Почему герои выбрали для себя совершенно разную жизнь?

- Если бы вас поставить на место героев, чья жизнь была бы вам близка? Почему?

- Почему автору ближе позиция Сокола?
- Может ли среда, в которой живёт человек, удары судьбы повлиять на его дальнейшую жизнь? Приведите примеры из жизни великих людей, которые несмотря на все удары судьбы, достигли своей цели?

3.5. Дневник Двойной записи по отрывку из произведения:

"Безумству храбрых поем мы славу!

Безумство храбрых - вот мудрость жизни! О смелый Сокол! В бою с врагами истек ты кровью... Но будет время - и капли крови твоей горячей, как искры, вспыхнут во мраке жизни и много смелых сердец зажгут безумной жаждой свободы, света!

Пускай ты умер!.. Но в песне смелых и сильных духом всегда ты будешь живым примером, призывом гордым к свободе, к свету!

Безумству храбрых поем мы песню!.."

4. Рефлексия. (составление синквейна, пример )

Сокол Уж

Смелый, дерзкий Трусливый, тихий

Покоряет, стремиться, добивается Существует, прячется, боится

Безумству храбрых поём песню Земли творенье - землёй живёт

Горение Гниение

Оценивает по баллам капитан команды!!!

5. Домашнее задание.

«Морская царевна»


«Мцыри»


«Ночевала тучка золотая…»


«Бородино»


«Ревизор»


«Шинель»


«Тарас Бульба»


«Ночь перед Рождеством»


«Станционный смотритель»


«Капитанская дочка»


«Цыганы»


«Барышня-крестьянка»


«Песня о Соколе»


«Старуха Изергиль»


«Мои университеты»


«На дне»



- Какие жизненные позиции занимают наши герои?


- Если я правильно понимаю, то Уж и Сокол - это имена не собственные, но пишутся с большой буквы. Почему?


- Почему герои выбрали для себя совершенно разную жизнь?


- Если бы вас поставить на место героев, чья жизнь была бы вам близка? Почему?


- Почему автору ближе позиция Сокола?


- Может ли среда, в которой живёт человек, удары судьбы повлиять на его дальнейшую жизнь? Приведите примеры из жизни великих людей, которые, несмотря на все удары судьбы, достигли своей цели?


- Какие жизненные позиции занимают наши герои?


- Если я правильно понимаю, то Уж и Сокол - это имена не собственные, но пишутся с большой буквы. Почему?


- Почему герои выбрали для себя совершенно разную жизнь?


- Если бы вас поставить на место героев, чья жизнь была бы вам близка? Почему?


- Почему автору ближе позиция Сокола?


- Может ли среда, в которой живёт человек, удары судьбы повлиять на его дальнейшую жизнь? Приведите примеры из жизни великих людей, которые, несмотря на все удары судьбы, достигли своей цели?






 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал