КТП по литературе 5 класс ФГОС (программа Г.С. Меркина)

п/п

Содержание (разделы, темы)

Количество часов

Даты проведения

Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия

Материально - техническое оснащение

план

факт

ВВЕДЕНИЕ

1

Литература как искусство слова.

1

01.09

Предметные: знать и понимать цели и задачи предмета, структуру учебника-хрестоматии

Презентация

сведения о писателях, художественные произведения, вопросы и задания, статьи, справочный аппарат, иллюстрации и т. д.).

Из мифологии

2

Античный миф: происхождение мира и богов: «Рождение Зевса», «Олимп».

1

02.09

Предметные: знать определение терминов миф, античный герой, называть способы создания и бытования фольклорных произведений.

Коммуникативные: объяснять смысл пословиц и поговорок, определять их роль в жизни человека, включать афоризмы из мифов в собственную речь.

Иллюстрации к мифам

Гомер. «Одиссея» («Одиссей на острове циклопов. Полифем»).Образы Одиссея и Полифема.

1

07.09

Устное народное творчество

7+1 вн.ч.

Истоки фольклора, его основные виды. Загадки.

1

08.09

Предметные: знать малые фольклорные жанры, их отличительные особенности; причины возникновения и цель создания малых жанров фольклора

Коммуникативные: уметь создавать письменное оригинальное произведение

Личностные: сформировать потребность в чтении УНТ как средстве познания народных идеалов, понять природу возникновения и исполнения произведений

Презентация: «Малые фольклорные жанры»

Пословицы и поговорки

1

09.09

Предметные: знать малые фольклорные жанры, их отличительные особенности; причины возникновения и цель создания малых жанров фольклора

Сказки. Волшебная сказка: «Царевна-лягушка». Сюжет в волшебной сказке.

1

14.09

Коммуникативные: уметь пересказывать узловые сцены и эпизоды; уметь охарактеризовать героев сказки

Личностные:оценивать поступки с морально-этической точки зрения

Иллюстрации

Сказочные образы. Нравственная проблематика сказки.

1

15.09

Коммуникативные: совершенствовать навыки пересказа и речи

Предметные: владеть понятиями постоянный эпитет, зачин, концовка сказки, повторы и уметь находить их в тексте

Иллюстрации

Бытовая сказка: «Чего на свете не бывает». Сюжеты и реальная основа бытовых сказок.

1

16.09

Коммуникативные: развивать навыки пересказа, монологической речи

Уроки Кирилла и Мефодия

Сказка и миф: сходства и различия.

1

21.09

Сказки народов России. «Падчерица».

1

22.09

Личностные: проявлять интерес к сказкам других народов Коммуникативные: развивать навыки пересказа, анализа текста нравственную проблематику; узнавать «бродячие» сюжеты; характеризовать героев народных сказок

Презентация

Вн. чт. Вокруг тебя - мир.

«Общее счастье». Из фольклора народов Северного Кавказа.

1

23.09

Из древнерусской литературы.

2

Из «Повести временных лет» История в древнерусской литературе.

1

28.09

Предметные: знать жанры древнерусской литературы, уметь охарактеризовать стиль произведения древнерусской литературы;

Личностные: усвоить нравственные аспекты летописи

Уроки Кирилла и Мефодия

Нравственная позиция автора в произведениях древнерусской литературы

1

29.09

Басни народов мира.

2

Эзоп. Басня «Ворон и Лисица». Раскрытие характеров персонажей в баснях

1

30.09

Предметные: знать предшественников и последователей Крылова в жанре басни

Прослушивание аудиозаписи.

Жан де Лафонтен «Лисица и виноград»

1

05.10

Русская басня.

5+1 вн.ч.

Основные темы басен. Русская басня в XX веке.

М. В. Ломоносов «Случились вместе два Астронома в пиру»

1

06.10

Предметные: иметь понятие о родах и жанрах литературы

Портрет Ломоносова

И.А. Крылов. Тематика басен И.А. Крылова.

1

07.10

Предметные: знать специфику жанра басни, понимать аллегорию, уметь определять мораль

Коммуникативные: владеть навыком объяснения смысла морали, использовать поговорки, пословицы, афоризмы из басен Крылова в речи

Предметные: Понимать, что высмеивает Крылов в баснях, их общую интонацию, их смысл, находить аллегорию, мораль, объяснять их

Презентация: «Басни Крылова»

Сатирическое и нравоучительное в басне.

1

12.10

Образный мир басен И.А. Крылова

1

13.10

Иллюстрации

С. В. Михалков. Басни: «Грибы», «Зеркало». Тематика, проблематика

1

14.09

Вн. чт. Вокруг тебя - мир.

Т. Александрова «Светофорчик». Об уважении и сострадании.

1

19.10

Литература XIX века.

34+4 вн.ч

А.С. ПУШКИН

6+1 вн.ч.

Пушкин и книга. А.С. Пушкин и няня Арина Родионовна. Стихотворение «Няне»

1

20.10

Предметные: знать о лицейских и детских годах жизни писателя; знать поэтические средства художественной выразительности

Презентация

Фотоальбом «Жизнь и творчество А. С. Пушкина»

Образы природы в стихотворениях поэта «Зимняя дорога»

1

21.10

репродукции

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях». Герои и персонажи в «Сказке...».

1

26.10

Коммуникативные: уметь сравнить "Сказку о мертвой царевне…" со "Спящей красавицей" В. А. Жуковского

Предметные: знать систему образов сказки

Добро и зло в сказке А.С. Пушкина.

1

27.10

Классное сочинение по сказке А. С. Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»

1

28.10

Предметные: использовать приобретенные знания для создания сочинения

Коммуникативные: владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос

Поэма «Руслан и Людмила» Сказочные элементы. Богатство выразительных средств в поэме.

1

10.10

Предметные: уметь определять роль пролога в поэме "Руслан и Людмила"

Коммуникативные: развивать речь и воображение

Презентация

Вн. чт. Вокруг тебя - мир.

Оскар Уайльд «Мальчик-звезда». Уважение, сострадание, достоинство.

1

11.11

Предметные: характеризовать литературную сказку как жанр; различать авторскую и фольклорную сказки, определять их нравственную проблематику; узнавать «бродячие» сюжеты; характеризовать героев сказок

Поэзия 19 века

2

Поэзия 19 века о родной природе.

1

16.11

Предметные: объяснять смысл понятия художественный мир лирического произведения; называть разновидности лирики;

Коммуникативные: выражать собственное впечатление от прочитанных стихотворений разных поэтов; выразительно читать стихи наизусть, анализировать иллюстративный материал

Поэзия 19 века о родной природе.

Анализ стихотворения.

1

17.11

Таблица

М.Ю. ЛЕРМОНТОВ

3

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино». История создания стихотворения

1

18.11

Предметные: знать основные сведения о детстве поэта; историю создания стих-я;

Личностные: воспитывать в себе уважение к прошлому России;

Регулятивные: осознать, что война тяжёлое время для всех, особенно для детей, которые несут все тяготы наравне со взрослыми

презентация

Бородинская битва и русский солдат в изображении Лермонтова.

1

23.11

Предметные: знать определения и уметь находить в тексте метафоры, эпитеты, сравнения, олицетворения; определять композицию произведения

Коммуникативные: давать характеристику его героев

Личностные: понимать патриотический пафос стихотворения

Иллюстрации.

Художественное богатство стихотворения.

1

24.11

Н. В. ГОГОЛЬ

5

Н.В. Гоголь. Малороссия в жизни и судьбе Н.В. Гоголя. Повесть «Ночь перед Рождеством».

1

25.11

Предметные: знать особенности сюжета, фольклорные элементы повести; уметь охарактеризовать повествовательную манеру писателя

Коммуникативные: уметь доказывать, что «Ночь перед Рождеством» - это повесть одновременно и фантастическая, и комическая, и бытовая, приводить примеры из текста, подтверждающие эту мысль

литературная викторина «На родине Н.В. Гоголя»

Образы и события повести.

1

30.11

Презентация.

Репродукции к повести

Отражение в повести славянских преданий и легенд.

Проект: составление под руководством учителя электронной презентации «Фантастические картины «Вечеров на хуторе близ Диканьки» в иллюстрациях».

1

01.11

Суеверие, злая сила, зло и добро в повести.

1

02.12

Регулятивные: наблюдать над языком и фантастическим сюжетом произведения

Классное сочинение по повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».

1

07.12

Предметные: использовать приобретенные знания для создания сочинения

Коммуникативные: владеть навыком письменного развернутого ответа на проблемный вопрос

И.С. ТУРГЕНЕВ

6

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму» Образы центральные и второстепенные; образ Муму

1

10.12

Коммуникативные: используя материал статьи учебника и информацию о Музее - заповеднике «Спасское-Лутовиново» подготовить сособщение о детстве И.Тургенева, определять и формулировать роль пейзажа, сравнений; знать композицию повести

Предметные: знать содержание рассказа Тургенева, уметь определять тему произведения, выделять проблемы, знать, уметь охарактеризовать героев повести, давать оценку их поступкам.

заочная литературно-краеведческая экскурсия «Спасское-Лутовиново»

Тематика и социальная проблематика рассказа.

1

11.12

работа с иллюстрациями, рисунки учащихся.

Гуманность, сострадание в рассказе.

1

14.12

Уроки Кирилла и Мефодия

Социальная несправедливость, бесправие, доброта

1

17.12

Р. Р. Классное сочинение по рассказу И. С. Тургенева «Муму»

1

18.12

Предметные: знать содержание произведений

Коммуникативные: уметь создавать собственное речевое высказывание

И.С. Тургенев о языке: стихотворение в прозе «Русский язык ».

Стихотворение в прозе «Воробей»

1

21.12

Предметные: Объяснять значение понятий лирика, проза, поэзия, эпос.

Коммуникативные: готовить развернутый устный ответ (составление плана ответа, подбор цитат из текста).

Презентация

Н.А. НЕКРАСОВ

3+1 вн.ч

Н.А. Некрасов. Стихотворение «Крестьянские дети».

Особенности композиции произведения.

1

24.12

Коммуникативные: уметь устно рассказать о детях, изображенных на иллюстрации учебника

страницы устного журнала о Н.А. Некрасове. («Грешнево - Карабиха».)

Основная тема и способы ее раскрытия

1

25.12

Предметные: характеризовать героев произведений, выявлять авторскую позицию по отношению к ним; выразительно читать наизусть отрывки из произведений Н. А. Некрасова.

Отношение автора к персонажам стихотворения. Судьба русской женщины. Стихотворение «Тройка»

1

28.12

Иллюстрации

Вн. чт. Вокруг тебя - мир.

А Куприн «Чудесный доктор». О деятельном сострадании.

1

11.01

Предметные: характеризовать героев произведения, выявлять авторскую позицию по отношению к ним;

Л.Н. ТОЛСТОЙ

7+2 вн.ч.

Л.Н. Толстой. Сведения о писателе.Яснополянская школа.

1

1401

Предметные: Знать автора, биографические факты жизни писателя, связанные с войной на Кавказе, историю создания рассказа «Кавказский пленник»; определение понятий:

«рассказ-быль», «сюжет», «фабула», «литературный герой»;

Коммуникативные: уметь оперировать при анализе произведения понятиями «рассказ-быль», «сюжет», «фабула», «литературный герой»; , определять главных сюжетных героев, их роль в произведении, специфику жанра.

материалы к выставке о Л.Н. Толстом («Ясная Поляна»).

Рассказ «Кавказский пленник». Творческая история.

1

15.01

Таблица «Герой литературного произведения»

Тема и основные проблемы в рассказе.

1

18.01

Две жизненные позиции(Жилин и Костылин).

1

21.01

Р.Р. Своеобразие сюжета.

Проект: составление альбома «Словесные портреты в рассказе»

1

22.01

Предметные: характеризовать героев произведений, выявлять авторскую позицию по отношению к ним; выразительно читать наизусть отрывки из произведений

Иллюстрации

Речь персонажей и отражение в ней особенностей характера.

1

25.01

Классное сочинение по рассказу Л.Н. Толстого «Кавказский пленник».

1

28.01

Предметные: знать содержание произведений

Коммуникативные: уметь создавать собственное речевое высказывание

Вн. чт. Вокруг тебя - мир.

Д. Давыдов «1812 год. Отрывок из дневника».

1

29.01

Иллюстрации

Вн. чт. Вокруг тебя - мир.

Л. Н. Толстой «Петя Ростов». Отрывок из романа «Война и мир». О войне

1

01.02

Предметные: знать содержание произведений

Коммуникативные: уметь создавать собственное речевое высказывание

А.П. ЧЕХОВ

2

Книга в жизни А.П. Чехова.

1

04.02

Предметные: Знать автора и биографические сведения о нем.

Коммуникативные: уметь составить рассказ о писателе на основе прочитанного; передавать содержание рассказа, акцентируя внимание на речи героя, на его действиях; понимать, на чем основан юмор рассказа, определять, какими средствами писатель создает юмористические ситуации

Рассказ «Злоумышленник». Жанровое своеобразие рассказа.

Проект: составление электронного альбома «Юмористические рассказы А.П. Чехова в иллюстрациях»

1

05.02

Презентация

Из литературы XX века

25+2 вн.ч

И.А. БУНИН

2

И.А. Бунин. Стихотворение «Густой зеленый ельник у дороги...»: тема природы и приемы ее реализации.

1

08.02

Предметные: Объяснять смысл понятия художественный мир лирического произведения; называть разновидности лирики; Коммуникативные: выражать собственное впечатление от прочитанных стихотворений разных поэтов; выразительно читать стихи наизусть, анализировать иллюстративный материал

заочная литературно-краеведческая экскурсия «Литературный Орел».

Рассказ «В деревне»; нравственно-эмоциональное состояние персонажа.

1

11.02

Предметные: воспринимать и читать выразительно текст рассказа «Косцы». Коммуникативные: формулировать устный ответ на поставленный в учебнике вопрос.

Л.Н. АНДРЕЕВ

3

Л.Н. Андреев. Рассказ «Петька на даче»: основная тематика и нравственная проблематика рассказа.

1

12.02

Коммуникативные: Подбирать и обобщать материал о А. И. Куприне, выражать собственное впечатление от прочитанного рассказа; выразительно читать эпизоды, анализировать иллюстративный материал

Иллюстрации

Тяжелое детство героя.

1

15.02

Р. Р. Роль эпизода в создании образа героя; природа в жизни мальчика. Значение финала.

1

18.02

Предметные: находить в тексте незнакомые слова и определять их значение, составлять цитатный план произведения;

А.И. КУПРИН

1+1вн.ч.

А.И. Куприн. Краткие сведения о писателе. Отношение к языку. Рассказ «Золотой петух».

1

19.02

Предметные: знать, уметь охарактеризовать героев повести, давать оценку их поступкам.

определять и формулировать роль пейзажа, сравнений; знать композицию повести

Регулятивные: понимать и объяснять смысл названия рассказа

рисунки учащихся

Вн. чт. Вокруг тебя - мир.

А Куприн «Белый пудель». О деятельном сострадании.

1

22.02

Предметные: характеризовать героев произведения, выявлять авторскую позицию по отношению к ним;

А.А. БЛОК

2

А.А. Блок. Стихотворение «Летний вечер»: умение чувствовать красоту природы и сопереживать ей;

1

25.02

Предметные: объяснять смысл понятия художественный мир лирического произведения; называть разновидности лирики;

Коммуникативные: выражать собственное впечатление от прочитанных стихотворений разных поэтов; выразительно читать стихи наизусть,

подбор материала о блоковском Петербурге и имении Шахматово

Стихотворение «Полный месяц встал над лугом...»: образная система, художественное своеобразие стихотворения.

1

26.02

С.А. ЕСЕНИН

4

С.А. Есенин. Малая и большая родина. Стихотворение «Ты запой мне ту песню, что прежде...»,

1

29.02

Коммуникативные: развивать навыки выразительного чтения, анализа текста, описания картин

Предметные: владеть первичными сведениями о биографии Есенина; уметь оперировать в речи литературоведческими терминами при анализе лирического произведения

заочная литературно-краеведческая экскурсия «Константиново - Москва».

«Поет зима - аукает... », Единство человека и природы

1

03.03

работа с иллюстрациями

С. Есенин «Нивы сжаты, рощи голы... ».

1

04.03

Р. Р. Анализ стихотворения А. Блок, С. Есенин.

1

07.03

Регулятивные: планировать результат, коррекция знаний по анализу стихотворений

Таблица

А.П. ПЛАТОНОВ

2+1 вн.ч.

А.П. Платонов. Рассказ «Никита». Тема рассказа.

1

10.03

Регулятивные: воспринять и осмыслить особый мир платоновских героев

Коммуникативные: уметь разъяснять приемы раскрытия характеров, своеобразие стилистики платоновской прозы

Мир глазами ребенка, образ Никиты.

1

11.03

Вн. чт. Вокруг тебя - мир.

А. Платонов «Неизвестный цветок». Сказка-быль. Об уважении, сострадании, достоинстве

1

14.03

Предметные: Характеризовать героев произведения, выявлять авторскую позицию по отношению к ним;

П.П. БАЖОВ

3

Сказ «Каменный цветок». Человек труда в сказе П.П. Бажова

1

17.03

Предметные: знать содержание сказов П.П. Бажова, уметь определять тему произведения, выделять проблемы.понятие о жанре сказа, показать различия жанров сказки и сказа

Коммуникативные: развивать навыки анализа текста

Презентация

Труд и мастерство, вдохновение.

1

18.03

Р. Р. Приемы создания художественного образа.

Проект: постановкаспектакля по сказу П.П. Бажова «Каменный цветок»

1

31.03

Н.Н. Носов

1

Н.Н. Носов. Рассказ «Три охотника»

Тема, система образов

1

01.03

Предметные: Подбирать и обобщать материал об авторе.

Коммуникативные: выражать собственное впечатление от прочитанного рассказа; выразительно читать эпизоды

В. П. Астафьев

2

В.П. Астафьев. «Васюткино озеро»Тема и идея рассказа.

1

04.04

Предметные: знать своеобразие творчества В. П. Астафьева; знать об автобиографических произведениях писателя

Коммуникативные: уметь определять значение картин природы в рассказе, уметь охарактеризовать героя, объяснить смысл названия рассказа

Презентация

Цельность произведения , глубина раскрытия образа.

1

07.04

Е.И. НОСОВ

1+1 вн.ч.

Е.И. Носов. Рассказ «Как патефон петуха от смерти спас». Мир глазами ребенка.

1

08.04

Предметные: подбирать и обобщать материал об авторе.

Коммуникативные: выражать собственное впечатление от прочитанного рассказа; выразительно читать эпизоды

Рисунки учащихся

Вн. чт. Вокруг тебя - мир.

Е. Носов «Трудный хлеб»

1

11.04

Родная природа

3

Родная природа в произведениях писателей XX века

1

14.04

Коммуникативные: выражать собственное впечатление от прочитанных стихотворений разных поэтов; выразительно читать стихи наизусть, анализировать иллюстративный материал.

Стихи для детей К.Обойщикова, В.Неподобы, В. Бардадыма, В.Нестеренко.

В. Белов «Весенняя ночь»

1

15.04

«Поэзия и проза XX века о родной природе».

1

18.04

Из зарубежной литературы

12+1 вн.ч.

Д. ДЕФО

2+1 вн.ч

Д. Дефо. Краткие сведения о писателе. Роман «Жизнь, необыкновенные и удивительные приключения Робинзона Крузо» (отрывок).

1

21.04

Предметные: знать биографические сведения о Д. Дефо и его творчестве; знать, что в наше время обозначают слова "робинзон" и "робинзонада"; уметь объяснять, приводя примеры из разных произведений

Коммуникативные: уметь охарактеризовать поведение и характер главного героя, его душевные и нравственные качества, которые помогли выжить на острове; уметь пересказывать эпизоды из текста

Регулятивные: уметь доказать, что роман Д. Дефо "Робинзон Крузо" - гимн неисчерпаемым возможностям человека, подтверждать примерами из текста

Репродукции

Сюжетные линии, характеристика жанра.

1

22.04

Вн. чт. Вокруг тебя - мир.

Анри Дюнан - основатель Красного Креста. Деятельное сострадание, помощь.

1

25.04

Х.К. АНДЕРСЕН.

2

Х.К. Андерсен. Краткие сведения о писателе, его детстве.

1

28.04

Предметные: знать своеобразие Андерсена-сказочника, уметь и владеть навыком создания портретной и сравнительной характеристики героев; знать жанровые и композиционные особенности сказки

Презентация

Сказка «Соловей»: внешняя и внутренняя красота, благодарность

1

29.04

Предметные: подбирать цитаты из текста литературного произведения по заданной теме, сопоставлять сюжеты, персонажей литературных произведений.

Рисунки учащихся

М. ТВЕН

3

М. Твен. Автобиография и автобиографические мотивы.

1

02.05

Предметные: иметь представление о личности и творческой деятельности М. Твена; знать содержание произведений

Коммуникативные: уметь составлять словесный портрет героев (словесное рисование)

Регулятивные: оценивать и анализировать поступки героев

Презентация

Роман «Приключения Тома Сойера». Жизнерадостность героя.

1

05.05

Иллюстрации

Мир детства и мир взрослых

1

06.05

Ж. РОНИ-СТАРШИЙ

2

Ж. Рони-Старший. Повесть «Борьба за огонь » (отдельные главы). Гуманистическое изображение древнего человека.

1

09.05

Коммуникативные: характеризовать героя зарубежной литературы.

читать выразительно фрагменты произведений зарубежной литературы.

инсценировать фрагменты произведений зарубежной литературы.

иллютр. Л. П. Дурасова (в учебнике)

Человек и природа, борьба за выживание, эмоциональный мир доисторического человека

1

12.05

ДЖ. ЛОНДОН

2

Дж. Лондон. «Сказание о Кише», добро и зло,

1

13.05

Предметные: знать биографию Д. Лондона, особенность его произведений

Коммуникативные: уметь объяснить смысл рассказа; понимать и объяснять специфику жанра "сказание", уметь охарактеризовать образ героя

Регулятивные: понимать и доказывать как реальность и миф сочетаются в рассказе

Презентация

Благородство, уважение взрослых в рассказе.

1

16.05

А. ЛИНДГРЕН.

1

А. Линдгрен. Краткие сведения о писательнице. Роман «Приключения Эмиля из Аённеберги» (отрывок)

1

19.05

Коммуникативные: характеризовать героя зарубежной литературы.

читать выразительно фрагменты произведений зарубежной литературы.

инсценировать фрагменты произведений зарубежной литературы.

Итоговый урок.

2

Встреча в литературной гостиной («Путешествие в мир книги»), или «Литературный карнавал», или литературный час («Я хочу рассказать вам...»)

1

20.05

Коммуникативные: передавать личное отношение к произведению в процессе выразительного чтения, характеризовать образ персонажа через чтение его монологов, реплик, описаний внешности, действий, размышлений и т. д.

Рассказы детей о книге

Проект: составление под руководством учителя электронной презентации «Памятники литературным героям».

1

23.05

Личностные: формирование уважительного отношения к людям всех племен, наций и языков; уважения к природе

Резервный урок

1

Обобщение изученного в 5 классе. Летнее чтение.

1