Конспект урока по русскому языку в 6 классе на тему Основные способы образования слов в русском языке

Конспект урока по русскому языку. 6 класс.

Тема: « Основные способы образования слов в русском языке».

Планируемые результаты:

Личностные: осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей.

Метапредметные: осознавать возможности русского языка для самовыражения и развития творческих способностей.

Предметные: знать морфемные способы образования слов (приставочный, суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный); способ образования слов путём сложения основ, слов, перехода одной части речи в другую.

Ход урока

1.Организационный момент. Проверка готовности класса к уроку.

2. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания.

1) Взаимопроверка учащихся домашнего упражнения.

2)Индивидуальная работа у доски.(слова записаны на доске)

Карточка №1. Разберите слова по составу: искрятся, замечаешь, уходит, узкий, снежный, белизна. (Толстухин А)

Карточка №2. Разберите слова по составу: охотник, беззвучный, бессильного, лучистый, удивительный. (Федоров И)

Проверка работавших у доски. При проверке учащиеся задают вопросы по орфограммам, встретившимся в словах.

3. Целеполагание.

А) Объясните значение слова косогор (склон горы или холма)

Б) Как образовалось данное слово? косогор- косая , гора - сложение основ

В) А как образовано слово затянул ? затянул < тянул < при помощи приставки - приставочный

Г) исходя из двух последних выполненных вами заданий, назовите тему урока.

-Как образуются новые слова и при помощи чего.

Д) Запись новой темы:

« Основные способы образования слов в русском языке».

- Что же мы с вами ещё не знаем и чему нам надо научиться?

(Знать способы образования новых слов в русском языке).

4. Изучение нового материала.

Беседа.

Что изучает морфемика?

Что называется корнем?

Что называется приставкой?

Что называется суффиксом?

Что называется окончанием?

Какие слова называются однокоренными?

А) работа со словами:

Лесной < лес - суффиксальный

Ветвистые < ветви - суффиксальный

Синь < синий - бессуффиксный

Разгорается < гореть - приставочно-суффиксальный

Развевается < веет - приставочно-суффиксальный.

Чтение определения по учебнику страницы 94-95.

Упражнение 168 - устно. ( Белодедова Д)

Запись выделенных слов:

Рассада < сад-приставочный

Посадки < сад-приставочно-суффиксальный

Садовод < сад, водить -- сложение основ

Садовник < садовый - суффиксальный.

Упражнение 169 - комментированное письмо (Цупова К 4 слова, Коптев С 3 слова, Пригожаева Л 4 слова)

5. Физминутка.

Буратино подтянулся,

Раз качнулся, два качнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, верно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

6. Закрепление изученного материала.

1)Упражнение 170 - комментированное письмо. (Калугин, Ишакова)

2)Устная работа.

Учитель говорит тезисы. Учащиеся поднимают руку, если не согласны с тезисом, не поднимают - если согласны.

1. Есть четыре морфемных способа образования слов.

2. Слово ручной образовано суффиксальным способом.

3. Слово бег образовано бесприставочным способом.

4. Слово побежать образовано приставочно-суффиксальным способом.

5. Слово лесной образовано от слова лес.

3) Применение теоретического материала на практике.

Задание 1. В каждом ряду однокоренных слов найдите лишнее (слово

с омонимичным корнем):

1) долгий, долго, долг, долгота;

2) город, городской, горожанин, загородка;

3) вода, водитель, водянистый, наводнение.

Задание 2. Назовите слово с приставкой.

1. Вьюга

2. Пьедестал

3. Декорация

4. Объявить

5. Cлушатель.

Задание 3. Назовите слово, в котором нет суффикса -тельн-.

1. Оборонительный

2. Смертельный

3. Содержательный

4. Уравнительный

5. Подсознательный

Задание 4. Назовите слово, которое имеет такое морфемное строение:приставка, корень, окончание.

1. Отъезд

2. Обрывок

3. Обсудить

4. Обидный

5. Полегче

Задание 5. Назовите слово, которое имеет такое морфемное строение:приставка, корень, суффикс, окончание.

1.Ответ

2. Отвар

3. Увидел

4. Отросток

5. Вьюжный

7. Итог урока. Рефлексия.

Оцените свою работу по данному началу: выберите любые понравившиеся вам начала предложений и продолжите их:

---- Сегодня я узнал…..

---- Я научился…..

---- Я выполнял задания и запомнил…..

----Теперь я могу…..

--- Какие задания вам понравилось выполнять?

--- Что вы положили в вашу копилку знаний после сегодняшнего урока?

8. Домашнее задание.

Параграф 33 , упражнение 172.

Подготовить карточку для одноклассника, включив в нее 12 слов, образованных разными способами.