Технологическая карта урока Русский язык - один из развитых языков мира(6 класс)

Технологическая картаОсознавать роль русского языка в жизни страны, в дружбе народов, в жизни общества.

Извлекать информацию из различных источников, представлять и передавать ее с учетом заданных условий общения

владеть разными видами чтения и аудирования, вычитывать все виды информации, извлекать информацию из текста, анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения

формирование навыков работы в паре (договариваться о совместной деятельности и приходить к общему

решению), оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять контроль, оформлять свои мысли в устной и письменной форме, высказывать свою точку зрения, слушать других.

Основные понятия, изучаемые на уроке

язык народа, национальный язык, государственный язык, развитой язык

Организационная структура урока

№ этапа

Этап урока

УУД

Деятельность

ЭОР

учителя

учащихся

1

Мотивация

Умение настраиваться на работу, мобилизоваться

Приветственное слово учителя. (Учитель поздравляет учащихся с началом учебного года и проводит беседу.)

В 6 классе мы продолжим изучение разных разделов языкознания: лексики, словообразования, морфологии, узнаем больше о богатстве словарного запаса русского языка, о самостоятельных частях речи.

На изучение русского языка в 6 классе отведено 6 часов в неделю. Но важно научиться умело пользоваться русским языком на всех уроках. Важно потому, что это поможет глубже изучить историю, литературу, математику, науки о природе, успешно освоить все науки. Как всегда, возьмём в помощники словари, справочники, научно-популярные книги, рассказывающие о русском языке, и прежде всего учебник.

Отвечают на вопросы в ходе устной беседы.

Презентация к уроку

«Русский язык- один из развитых языков мира»

(слайд 1)

2

Актуализация субъективного опыта, целеполагание

высказывать свою точку зрения, слушать других,

анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения

Беседа.

Вы начинаете необычный учебный год: 6 класс можно назвать экватором. Но в данном случае экватор - не географическое понятие, а метафора. Этот учебный год делит вашу школьную жизнь на две равные части: подобно тому, как экватор делит земной шар пополам - на Северное и Южное полушария.

Как видите, мы ещё не успели начать разговор о русском языке, как он сам напомнил о себе: проявилась выразительность родной речи. Кстати, русский язык занимает достойное место среди развитых языков, распространённых на земном шаре. По обе стороны от экватора можно найти людей, говорящих по -русски, изучающих русский язык.

Как вы думаете, в каком полушарии нашей планеты русский язык распространён больше? Конечно в Северном. Ведь именно здесь находится наша обширная страна, в которой живёт больше ста разных народов, больших и малых, и все они умеют (лучше или хуже) говорить на русском языке - государственном языке России.

Работа со словарями.

Русский язык не только один из распространённых языков мира, он один из самых развиты'х. Чтобы понять, что это значит, обратимся за помощью к толковым словарям.

Найдём значение слова развито'й.

Словарь А. П Евгеньевой: 1. Достигший полного физического развития, созревший, окрепший. 2. Достигший высокого уровня, высокой стадии развития. 3. Духовно зрелый, просвещённый, культурный, обладающий широким кругозором.

Словарь С. И. Ожегова: 1. Достигший высокой степени развития. 2. Духовно зрелый, просвещённый и культурный.

• Как вы думаете, в каком значении употреблено слово развито'й по отношению к языку?

Развито'й - достигший высокого уровня, высокой стадии развития (по А. П. Евгеньевой); достигший высокой степени развития (по С. И. Ожегову).

Отвечают на вопросы, строят предположения

Слайд 2

3

Восприятие и осмысление учащимися нового материала

оформлять свои мысли в устной и письменной форме, высказывать свою точку зрения, слушать других,

анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения, владеть разными видами чтения и аудирования, вычитывать все виды информации, извлекать информацию из текста, работать в парах.

Учитель: Оргмомент. Запись темы, вида работы. В оценочном листе.

Запись предложения.

Сравниваем с эталоном.

Щелчок в любом месте слайда.

Откроем учебник и познакомимся с его содержанием.

Письменная работа.

Синтаксический разбор предложения.

Самооценка. Обсуждаем.

Работа с оценочным листом.

Жужжащее чтение.

Слайд 3

4

Первичная проверка понимания

формирование навыков работы в паре (договариваться о совместной деятельности и приходить к общему решению), оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь, осуществлять контроль

Проводит тестовую работу.

Правильные ответы. Комментирует.

Работа в парах. Тест по содержанию прочитанного.

Самооценка. Работа с оценочным листом.

Слайд 4,5,6 .

Слайд 7

5

Первичное закрепление

Умение оценивать свои способности, выполнять работу самостоятельно, используя имеющиеся предметные знания.

Объяснение разноуровневых заданий. Контроль процесса выполнения. Индивидуальная помощь учащимся.

Самостоятельный выбор задания. Самостоятельная работа.

Слайд 8

6

Физкультминутка

Здоровьесбережение, развитие аналитических способностей, быстроты мышления, внимания и наблюдательности.

Объясняет правила: Тема физкультминутки: правописание безударных гласных в корне слова. Вспомним правило. На слайде будут при щелчке появляться слова из прочитанного текста. Вам нужно определить, к какой орфограмме относится выделенная гласная. Если вы считаете, что это проверяемая гласная в корне, то вы подпрыгните, если непроверяемая - должны присесть, не забывайте после того, как слово опустится в соответствующую корзинку вернуться в исходную позицию: стоя ровно, руки вдоль туловища.

Вспоминают правило, выполняют физические упражнения.

Самооценка проделанной работы с занесением в оценочный лист

Слайд 9

7

Анализ и применение приобретенных знаний

оформлять свои мысли в устной форме, высказывать свою точку зрения, слушать других,

анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения

Как Вы думаете, почему в задании нам предлагают поразмышлять именно над последними строками стихотворения? ( главная мысль). Как Вы понимаете значение слова «онемею» в данном контексте. Прямое или переносное значение использовано. Ответ обоснуйте. Аналогичные вопросы к словосочетанию «стану глухой»

Работа с упражнение №2.

Выразительное осмысленное чтение по желанию.

Отвечают на вопросы учителя.

Слайд10

7

Рефлексия

Подведение итогов

оформлять свои мысли в устной и письменной форме, высказывать свою точку зрения, слушать других,

анализировать, сравнивать, делать выводы, строить рассуждения, умение объективно оценивать результативность своего труда

Задание: Как бы Вы закончили знаменитую фразу из стихотворения В.В.Маяковского.

Как Вы считаете, хорошо ли Вы работали сегодня?

Давайте обратимся к оценочным листам, и Вы озвучите полученные результаты

Письменно выполняют задание.

Обсуждаем получившиеся варианты.

Самооценка.

Слайд 11

8

Домашнее задание

Объяснение задания, которое продублировано в оценочном листе.

Слайд 12