Рабочая программа по литературе для 7 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1 ИМ. М. ГОРЬКОГО С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА"

Утверждаю

____________(Д. Б. Тихонов)

директор МБОУ СОШ№1

им. М.Горького

31.08.2015г.

Рабочая программа по литературе

Класс: 7«в»

Количество часов по учебному плану:

всего 70 часов в год, 2 часа в неделю.

Программа составлена на основе: Литература: программа для общеобразоват. Учреждений. 5-11 кл. / Т.Ф.Курдюмова, Е.Н.Кольцова и др.; под ред. Т.Ф.Курдюмовой. - М.: Дрофа, 2009 г.

Учебник: Курдюмова Т.Ф. Литература: 7 класс. - М.: Дрофа, 2011г.

Рабочую программу составила

учитель русского языка и литературы

Уварова Елена Алексеевна.

Обсуждено и принято

педагогическим советом

протокол № 1 от 31.08.2015г.

Арзамас, 2015-16 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе для 7 класса к учебнику Т.Ф. Курдюмовой составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и авторской программы^.

Отличительными особенностями про граммы являются использование тематического и жанрового подхода при построении cтpyктypы курса каждого класса и принцип вариативности, который дает учителю право выбора авторов и произведений, а также путей изучения конкретной темы.

Особое внимание в 7 классе уделяется проблеме рода и жанра. Эпос, лирика и драма предстают в многообразии жанров. Модель курса помогает увидеть смену различных жанров всех родов литературы от древности до сегодняшнего дня.

Логика работы в 7 классе такова: наблюдение за конкретными жанрами и их особенностями (анализ конкретных произведений) и наблюдение за неразрывной связью между временем и формами искусства слова (изучение разделов, посвященных истории некоторых наиболее устойчивых жанров).

Учащиеся 7-8 классов владеют техникой чтения и подготовлены к истолкованию прочитанного, поэтому на уроках важно больше времени уделять активному чтению вслух и углублению толкования художественных произведений.

Цель литературного образования: духовное становление личности, формирование ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенное владение речью.

Задачи:

- сформировать представление о художественной литературе, как искусстве слова; - освоить теоретические понятия, которые способствуют глубокому постижению художественных произведений;

- воспитывать культуру чтения;

- сформировать потребность в чтении; совершенствовать устную и письменную речь.

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащuеся должны знать:

• авторов и содержание изученных художественных произведений;

• основные теоретико-литератyрные понятия, изучаемые в 7 классе: роды литературы (эпос, лирика, драма), лироэпические произведения; литературные жанры, особенности каждого из них.

Учащuеся должны уметь:

• видеть своеобразие нравственных идеалов в литературных произведениях разных жанров;

• различать особенности сюжета, характеров, композиции, конфликта, приемов выражения авторской позиции в эпических, драматических и лирических

• произведениях;

• видеть индивидуальное, национальное и общечеловеческое в характере героя произведения;

• объяснять чувства, возникающие при чтении лирических произведений, находить аналог в собственном жизненном опыте;

• видеть обстановку действия в той или иной сцене пьесы, рисовать словами представляющийся портрет персонажа в определенной ситуации, определять смену интонаций в речи героев пьесы;

• передавать динамику чувств при выразительном чтении лирического стихотворения, монологов героя пьесы, пейзажа и описания в эпическом произведении;

• видеть в художественном тексте противоречивые авторские оценки героев и событий; формулировать вопросы к произведению;

• аргументировать оценку героев и событий всем строем художественного произведения - от отдельного тропа до композиции - и целостно воспринимать позицию писателя в пределах про изведения; выделять основной конфликт художественного произведения и последовательно прослеживать его развитие в пределах лирического стихотворения, рассказа, повести, пьесы; сопоставлять произведения разных писателей в пределах каждого литературного рода; оценивать игру актеров в пределах законченного эпизода; сравнивать эпизод эпического про изведения и его экранизацию и оценивать ее с точки зрения выражения авторской позиции; стилистически сопоставлять текст произведения и иллюстрации художников к нему; писать басню, былину, письмо или дневник литератyрного героя.

Место предмета.На изучение предмета отводится 2 часа в неделю, итого 70 часов за учебный год.

Распределение учебных часов по разделам программы

Введение - 1 час. Роды и жанры художественной литератyры.

Фольклор - 3 часа. Жанры фольклора.

Литература эпохи Возрождения - 3 часа. Мир и человек в эпоху Возрождения. Литература XIX века - 37 часов.

Жанры классической литератyры XlX века

Литература XX века - 21 час. Жанры эпоса, лирики и драмы в произведениях XX века - 19 часов. Научно-фантастическая литератyра - 1 час. Детективная литератyра - 1 час.

Итоговые уроки - 3 часа.

Содержание программы

Роды и жанры художественной литературы.

Богатство и разнообразие жанров. Основные роды искусства слова: эпос, лирика и драма. Судьба жанров эпоса, лирики и драмы в литературе разных народов. Богатство и разнообразие всех трёх родов литературы.

Фольклор. Жанры фольклора. Садко-купец, богатый гость. Барин. Детский фольклор.

ЛИТЕРАТУРА XIX ВЕКА

Жанры классической литературы XIX века. Золотой век русской поэзии.

Из истории басни. Басня в античной литературе. Басни Эзопа, Федра, Лафонтена. Русская басня. Сумароков. Басни Крылова.

Из истории баллады.

Трагический сюжет и нравственные позиции автора. В. А. Жуковский. Рыбак. Перчатка. Дж. Г. Байрон. Хочу я быть ребенком вольным.

А. С. Пушкин. Элегия. Певец. Эпиграмма. На перевод «Илиады». Стансы. Друзьям. Моя эпитафия.

Жанры прозы А.С. Пушкина. Из истории романа Барышня-крестьянка. Дубровский. Жанры лирики и эпоса. М. Ю. Лермонтов. Смерть Поэта. Элегия. Романс. Песня. Стансы. «Нет, я не Байрон, я другой...» Новогодние мадригалы и эпиграммы. Эпитафия. Из истории поэмы . Лермонтов. Мцыри.

Из истории комедии. Н. В. Гоголь. Ревизор.

И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе: Собака. Дурак. Воробей. Русский язык. Н. А. Некрасов. Размышления у парадного подъезда .....

Н. С. Лесков. Левша.

Из истории сатиры.

М. Е. Салтыков-Щедрин. Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил.

М. Твен. Как я редактировал сельскохозяйственную газету.

А. П. Чехов. Жалобная книга. Хирургия

Портрет героя в художественных произведениях разных жанров.

А. Конан Доил. Пляшущие человечки.

ЛИТЕРАТУРА XX ВЕКА

Жанры эпоса, лирики и драмы в произведениях XX века.

Нравственная проблематика в лирике 20 века. Богатство и разнообразие жанров и форм стиха. Эпические и лирические произведения. Драматургия и читатель.

Отражение духовных поисков человека 20 века в лирике. В. Я. Брюсов. Труд. Хвала Человеку. К. Д. Бальмонт. «Бог создал мир из ничего...». И. Северянин. Не завидуй другу. Р. Киплинг. Если.

М. Горький. Старуха Изергиль. Старый Год .

В. В. Маяковский. Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче. Гимн обеду.

М. А. Булгаков. Ревизор с вышибанием.

К. Г. Паустовский. Рождение рассказа. Роман - повесть - рассказ.

Ф.А. Абрамов. О чём плачут лошади.

А.В. Вампилов. Несравненный Наконечников.

Великая Отечественная война в художественной литературе. Лирическое стихотворение. Поэма. Песня. Очерк. Новелла. Рассказ. Повесть. Роман. Роман-эпопея. Общий обзор богатства жанров, через которые на протяжении десятилетий раскрывалась тема войны. А.Н. Толстой. Русский характер. М. А. Шолохов. Они сражались за Родину.

В. Г. Распутин. Уроки французского.

Фантастика и её жанры. Р. Шекли. Запах мысли.

Из истории пародии. Пародия как жанр критико-сатирической литературы.

Итоги. Мир литературы и богатство жанров.

Программно-методическое обеспечение учебного процесса:

• Беломестных О.Б. Поурочные разработки по литературе. 7 класс. - М.: «ВАКО», 2004. - 416с.

• Курдюмова Т.Ф. Литература. 7 кл.: Методические рекомендации. - М.: Дрофа, 2000. - 192с.

• Мещерякова М.И.Литература в таблицах и схемах. - 3-е изд. - М.: Айрис-пресс, 2002. - 224с.

• Программа по литературе. 5-11 классы. Авторы: Т.Ф. Курдюмова, В.П. Полухина и др. Научный редактор: Т.Ф. Курдюмова // Программы общеобразовательных учебных заведений в Российской Федерации. Литература. Средняя школа. - М., 2007.

• Литература: 7 кл. В 2-х ч: Учеб.- хрестоматия для общеобразоват. Учреждений / Авт.-сост. Т.Ф. Курдюмова. - М.: Просвещение, 2003.

• Тексты художественных произведений