Урок русского языка в 6 классе Сложное предложение

Деятельность учителя

Деятельность ученика

I. Организационный момент. 2 м

- Здравствуйте. Перед началом урока посмотрите друг на друга, улыбнитесь и начнём работать.

Откройте тетради, запишите число, классная работа (проверка правильной посадки).

Дети записывают в тетрадях число, классная работа.

II. Повторение пройденного. Постановка цели и задач урока.10 м.

-О чём говорили на прошлых уроках?

-Найдите среди написанного на слайде предложения

Дети, на, трава, бегали, прыгали, и. Дети бегали и прыгали на траве.

-Какое это предложение?

-Прочитайте предложение. Дети бегали по траве, они радовались весне. Можете сказать, какое это предложение?

-Сегодня на уроке мы познакомимся со сложными предложениями. Давайте определим, что мы должны узнать на уроке. Нужно ли изучать эту тему?

-Как будете оценивать себя на уроке. За правильно выполненную работу «+», за работу с ошибками «V», за плохо выполненную « - . За 5 «+»- оценка 5, за 4 «+» - оценка 4, за 3 «+» - оценка 3

Словарная работа

Работа с упражне

нием

Парная

Работа

Тест

Устные ответы

Общая оценка

-Словарная работа. Отгадать слово по его значению.

1) Струя воды, жидкости, с силой выбрасываемая или вытекающая из трубы под давлением.
2) Сооружение для подачи воды под напором и для бьющих вверх или стекающих струй воды.

Фонтан - фон-тан. 2 сл., 6 зв., 6 б., 2 гл., 4 согл., 2 звон., 2 глух., 4 тв.

-В нашем городе есть фонтаны? 4 крупных фонтана: фонтан «Изобилие» (1956 г.), фонтан на Тарской (1957 г.), фонтан в сквере Дзержинского (1958 г.),

цветомузыкальный фонтан на театральной площади

(1995 г.),

-Словарно-орфографическая работа. Актуализация знаний. Составьте предложение

Омск, открыли, в, музыкальный, фонтан.

-Дайте характеристику предложению. Разберите по членам предложения, укажите части речи.

-А теперь я предлагаю вам прочитать такое предложение. В Омске открыли музыкальный фонтан, он работает летом.

-Как вы думаете, на сколько простых предложений мы можем его разделить. Как это доказать? Устно называют главные члены в каждой части. Какое это предложение?

-С какими предложениями мы сегодня должны были познакомиться? Какие предложения называются сложными? Как их отличить от простых предложений? Какой знак препинания разделяет части сложного предложения?

О предложениях

Дети бегали и прыгали на траве.

Простое предложение с однородными членами

Что такое сложное предложение, как отличить его от простого предложения

В Омске открыли музыкальный фонтан.

Простое, повествовательное.

На 2 предложения. Найти главные члены.

Сложное предложение.

Сложное предложение состоит из нескольких простых.

Запятая.

III. Основная часть. 15 м.

-повторение правила-вывода стр. 238-239

-работа с учебником стр. 238, № 402 (работа с 2 предложениями, остальные д\з)

-Запись в тетрадь, подчёркивание главных членов предложения с устным комментированием

ОЦЕНКА В ТАБЛИЦУ

ФИЗМИНУТКА

Читают вывод

Записывают упражнение

Чтение и разбор задания

Проверка по слайду

VI. Закрепление изученного. 8 м.

-Парная работа. Предлагаю такую работу. У вас в конвертах перепутанное четверостишие нашего омского автора Т.Белозёрова. Я предлагаю, работая в паре, составить четверостишие правильно и определить, какое это предложение.

Дарит песенки весна,

Раздаёт улыбки,
И на встречу ей со дна

Выплывают рыбки.
(Т. Белозёров)

-Какие предложения называют сложными? Как мы можем отличить от простых предложений?

ОЦЕНКА В ТАБЛИЦУ

-Подошло время проверить наши знания по новой теме. Я предлагаю небольшой тест. На карточках несколько предложений. Вы должны поставить знак «+» около сложных предложений.

Над лесом блеснула молния, загремел гром.

Лес затих, спрятались в гнёздах птицы.

Крупные капли упали на землю.

Начался ливень.

Дождь бил по листьям, потекли ручьи.

ОЦЕНКА В ТАБЛИЦУ

Сложное, состоит из 2 простыхпредложений, в первой части есть однородные сказуемые

V. Итог урока. Рефлексия. 5 м.

-О чём говорили на уроке?

-Посмотрите, выполнили мы свои задачи на урок:

что такое сложное предложение, как отличить его от простого предложения

ОЦЕНКА В ТАБЛИЦУ ОБЩАЯ ЗА УРОК

О сложных предложениях.

Оценивают свою работу

VII. Домашнее задание: стр. 238, № 402, закончить, правила