Законы русской орфографии. Программа курса (для внеурочной работы)

Пояснительная записка

Актуальность введения в школе курса "Законы русской орфографии" по выбору определяется, с одной стороны, необходимостью решать проблемы повышения грамотности учеников, с другой стороны, недостаточностью времени на уроке для орфографического тренинга. Данный курс предназначен для учащихся 9 классов и рассчитан на 17 часов. Занятия могут быть организованы по одному часу в неделю.

Цель курса:

-обобщить полученные знания по орфографии за курс 5-8 классов,

-закрепить навыки грамотного письма, активизировать внимание учащихся к собственной письменной речи,

-преодолеть психологические трудности по отношению к языку.

Задачи курса:

-закрепить знания о проверяемых фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаниях (условия написания, орфографическая норма, приемы разграничения схожих написаний);

-продолжить формирование навыка относительной орфографической грамотности;

-развить орфографическую зоркость и умение работы с разными типами словарей (орфографическими, орфоэпическими, словообразовательными, этимологическими).

Элективный курс предпрофильной подготовки учащихся 9-ых классов посвящён одной из важных задач филологического образования в школе - формированию навыков грамотного письма.

В данном курсе приводятся в систему все знания, полученные учащимися при изучении орфографии (5-7 кл).

Часы на изучение русского языка к 9 классу резко сокращаются, и темы, связанные с орфографией присутствуют на уроках русского языка только в виде повторения, что приводит к тому, что учащиеся приходят к выпускным экзаменам недостаточно подготовленными в области орфографии.

К сожалению, в основной школе материал по данному направлению работы (изучение орфограмм) находится в программах по русскому языку 1-7 классов. Эти важные знания, умения и навыки необходимы учащимся при подготовке к выпускным экзаменам, особенно при подготовке к ГИА и ЕГЭ.

Курс ориентирован на то, чтобы учащиеся получили практику, необходимую им для лучшего овладения общеучебными умениями и навыками, которые позволят школьникам успешно осваивать программу старшей школы и на более высоком уровне подготовиться к сдаче экзаменов. Он является предметно ориентированным и даёт учащимся возможность проверить свои способности в этой области.

Вопросы, рассматриваемые в данном курсе, тесно примыкают к обязательному содержанию образования по русскому языку. Поэтому данный элективный курс будет способствовать совершенствованию и развитию важных знаний и умений, предусмотренных школьной программой, поможет учащимся оценить свои возможности по русскому языку.

Тематическое планированиеп\п

Наименование разделов и тем

Кол-во часов

1.

Опознавательные признаки орфограмм. Части речи в русском языке. Опознавательные признаки

1

2.

Орфограммы в корнях

2

3.

Правописание приставок

1

4.

Орфограммы в суффиксах

3

5.

Орфограммы в окончаниях

2

6.

Правописание сложных слов

2

7.

Правописание предлогов

1

8.

Правописание союзов

1

9.

Правописание частиц

1

10.

Правописание числительных

1

11.

Принципы и правила переносов

1

12.

Итоговое повторение

1

Итого

17 ч

Содержание курса

Тема: Морфемы и части речи. Опознавательные признаки орфограмм.

Цель: расширить и углубить понятия об орфограммах и нахождении их в словах разных частей речи.

Тема: Орфограммы в корнях

- гласные, проверяемые ударением;

- гласные, непроверяемые ударением;

- чередующиеся гласные;

- правописание согласных в корне;

- О, Ё после шипящих в корне.

Цель: отработать умения "видеть" орфограмму в корне и объяснять её написание. Формировать умения дифференцировать орфограмму корней, обогащать словарный запас слов.

Тема: Правописание приставок

- правописание приставок на з-с

- буквы и-ы после приставок

-правописание приставок пре-при

-написание приставок, зависящих от значения

Цель: закрепить умения учащихся находить орфограмму в приставках, объяснять правильность выбора.

Тема: Правописание ъ и ь знаков

-разделительный ъ

-правописание ь как разделительного знака. Как знака обозначения мягкости и показателя грамматической формы

Цель: закрепить умения учащихся находить орфограмму ъ и ь знаки.

Тема: Орфограммы в суффиксах

- О, Ё после шипящих в суффиксах

- правописание Н, НН в суффиксах существительных, прилагательных, причастий.

- правописание гласных в суффиксах глаголов (-ова-(-ева)- -ива-(ыва)),

- правописание гласных в суффиксах существительных (-ек, - ик)

- правописание суффиксов действительных и страдательных причастий

-буквы ч, щ в суффиксах существительных

- различение на письме суффиксов прилагательных -к и -ск

Цель: закрепить и углубить умения учащихся проводить орфографический разбор, обосновывать свой выбор.

Тема: Орфограммы в окончаниях

- О, Ё после шипящих в окончаниях слов

- падежные и родовые окончания

- правописание личных окончаний глаголов

Цель: закрепить и углубить умения учащихся находить орфограмму в окончании и объяснять её написание

Тема: Написание не с разными частями речи

- Написание не с именами существительными и прилагательными, наречиями

- Слитное и раздельное написание не с глаголами и деепричастиями

- Написание не с причастиями

- Написание не с числительными и местоимениями

Цель: закрепить и углубить умения учащихся находить орфограмму не с разными частями речи и объяснять её.

Тема: Правописание сложных слов

-Слитные и дефисные написания сложных имён существительных

-Слитные и дефисные написания имён прилагательных.

-Слитное, дефисное и раздельное написание наречий

-Разграничение сложных имён прилагательных и словосочетаний

-Правописание местоимений

Цель: повторить условия выбора употребления дефиса в сложных словах, научить различать слитное и раздельное написание сложных слов

Тема: Принципы и правила переноса

Цель: повторить принципы и правила переносов

Тема: Итоговое занятие. Защита проектов.

Требования к уровню освоения содержания курса

На занятиях элективного курса "Законы русской орфографии" предпочтительны формы работы, расширяющие классно-урочную систему: практикумы, семинары, занятия с использованием обучающих компьютерных программ и др.

В технологии проведения занятий присутствуют следующие этапы:

• справочно-ознакомительный (лекция учителя, составление таблиц, памяток, работа с литературой)

• тренировочный (тестовые задания)

• игровой (шарады, кроссворды)

• контролирующий (диктанты, тесты)

Ожидаемые результаты

В результате изучения курса обучаемый должен

знать:

• правила проверяемых, фонетических, традиционных, лексико-синтаксических, словообразовательно-грамматических написаний;

• условия, от которых зависит написание;

• норму, действующую при данных условиях;

• последовательность обнаружения изучаемой орфограммы;

• приёмы разграничения схожих написаний.

уметь:

• правильно писать слова с орфограммами, обусловленными морфологическим и традиционным принципами написания;

• правильно писать сложные слова,

• правильно употреблять прописную букву в собственных наименованиях и в прилагательных, образованных от собственных имен;

• правильно писать слова с орфограммами в суффиксах и окончаниях имен существительных,

• правильно писать слова с орфограммами в суффиксах и окончаниях прилагательных,

• правильно писать слова с орфограммами в окончаниях и суффиксах глаголов;

• правильно писать слова с орфограммами в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных;

• правильно писать не с разными частями речи.

Календарно-тематическое планированиеНаименование темы

Кол-во часов

Форма занятий

Дата

план

факт

Вводное занятие. Морфемы и части речи. Опознавательные признаки орфограмм.

1

Лекция

1.

Орфограммы в корне

2

1.1

Гласные, проверяемые ударением Гласные, непроверяемые ударением Чередующиеся гласные

1

Лекция с сост. таблиц

1.2

Правописание согласных в корне .О, Ё после шипящих в корне

1

Практикум

2

Правописание приставок

1

2.1

Правописание приставок на -з/-с Буквы ы/и после приставок Правописание приставок пре-/при- Написание приставок, зависящих от значения.

1

Практикум Тест

3.

Орфограммы в суффиксах.

3

3.1

- О, Ё после шипящих в суффиксах Правописание Н, НН в суффиксах существительных, прилагательных, причастий. Различение на письме суффиксов прилагательных -к и -ск

1

Практикум

3.2

Правописание гласных в суффиксах глаголов (-ова-(-ева)- -ива-(ыва)), Правописание гласных в суффиксах существительных (-ек, - ик)

1

Лекция с сост. таблиц

Тест

3.3

Правописание суффиксов страдательных причастий Правописание суффиксов страдательных причастий

1

Практикум

4.

Орфограммы в окончаниях

2

4.1

- О, Ё после шипящих в окончаниях слов

1

Лекция с сост. таблиц Тест

4.2

Падежные и родовые окончания Правописание личных окончаний глаголов

1

Тренировочные

задания

5.

Правописание сложных слов

2

5.1

Слитные и дефисные написания сложных имён существительных Слитные и дефисные написания имён прилагательных.

1

Лекция с сост. таблиц

5.2

Соединительная гласная в сложных словах. Слитное, дефисное и раздельное написание наречий

1

Тренировочные

задания

6.

Правописание предлогов

1

6.1.

Правописание производных и непроизводных предлогов.

Тренировочные

задания

7

Правописание союзов

1

7.1

Слитное и раздельное написание союзов

1

Тест

8.

Правописание частиц

1

8.1.

Слитное и дефисное написание частиц. Разграничение не и ни. Правописание не и ни с разными частями речи

1

Тренировочные

задания Тест

9.

Правописание числительных

1

9.1.

Мягкий знак на конце и в середине числительных

1

Тренировочные

задания

10.

Принципы и правила переноса.

1

Тренировочные

задания

11.

Итоговое занятие. Защита проектов.

1

Итого

17

Учебно-методическое обеспечение курса

1. Розенталь Д.Н. Пособие по русскому языку. М.: ООО «Издательство Оникс», 2006.

2. Агазина Н.Н. Формирование орфографических навыков: Пособие для учителя. - М., 1987.

3. Бабайцева В.В. Русский язык. Тренинг по орфографии: пособие для школьников. - М.: Дрофа, 2006.

4. Безруков А.А. Об окончании существительных типа мгновение/мгновенье в предложном падеже единственного числа// Русский язык в школе. 1990. № 5.

5. Быкова Г.В. К орфограмме - через произносительные нормы// Русская словесность. 1996. № 6.

6. Иванова В.Ф. Принципы русской орфографии. - Л., 1977.

7. Иванова В.Ф. Трудные вопросы орфографии: Пособие для учителей. - 2-е изд., перераб. - М., 1982.

8. Косолапкова А.А. Индивидуальная работа по орфографии на основе словарных диктантов// РЯШ. 1990. №1.

9. Мурашов А.А. Творческое взаимодействие учителя и учащегося при обучении русскому языку// РЯШ. 1998. №2.

10. Панов М.В. Занимательная орфография. - М., 1984.

11. Скрябина О.А. Система работы по совершенствованию грамотности учащихся старших классов// РЯШ. 2000. №1.