7


  • Учителю
  • Итоговый тест по русскому языку за курс 8 класса

Итоговый тест по русскому языку за курс 8 класса

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

Итоговый тест по русскому языку

8 класс

ВАРИАНТ 1

ЧАСТЬ 1 (А)

При выполнении заданий этой части задания укажите правильный ответ, которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. В каком примере произносится звук [и]?

1) К Игорю; 2)с Ирой; 3) на иконах; 4) без идей.

А2. Укажите ряд, в котором все пропущенные буквы относятся к орфограмме «Правописание чередующихся гласных в корне».

1) пл..вец, р..внина, д..лина

2) уб..жать, к..сить, изл..жение

3) д..лина, р..стение, с..мена

4) з..ря, соб..ру, ур…внять в правах

АЗ. Укажите слово с непроизносимой согласной в корне.

1) опас(?)ность; 2) напрас(?)но; 3) вес(?)ник; 4) ровес(?)ник

А4. Укажите ряд слов, в котором на месте пропусков пишется одна и та же буква.

1) ра..говор, бе...совестный, и..ход

2) ра..делать, в..ходы, ра..дать

3) пр..забавный, пр..ступить (закон), пр..града

4) пр..усадебный, пр..красный, пр..забавный

А5. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква.

1) чащ..ба, уч..ба, ж..лтый

2) ч..рный, ч..лн, ч..лка

3) щ..тка, щ..ки, ож..г (руки)

4) обж..г, овц..й, ш..мпол

А6. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропусков пишется Н.

1)ути..ный, труже..ик, гости..ая

2) ветре..ый, стари..ый, гуси..ый

3) агитацио..ый, глиня..ный, оловя..ый

4) нечая..о, маши..ый, карти..ый

А7. Укажите слово, которое с НЕ пишется раздельно.

1) (не)сговорчивый человек

2) (не)вежливьш мальчик

3) (не)читаная рукопись

4) еще (не)читанная рукопись





А8. Укажите ряд слов, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква.

1) пальт..цо, ситц..вое, платоч..к

2) красав..ца, красав..ц, пальч..к

3) плать..це, мальч..к, владел..ц

4) ключ..к, узорч..к, гварде..ц

А9. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах пишется одна и та же буква.

1) в планетари.., в арми.., во времен.. ;

2) в конституци.., в милици.., в поставк..

3) около станци.., около остановк.., в разговор..

4) в тетрад.., на колесниц.., на перин..

А10. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Ты (1) Николай (2) не прав.

Старик (3) я слышал много раз, что ты меня от смерти спас.

Привлеченные светом (4) бабочки кружили около фонаря.

1)1,2,3,4; 2)2,3,4; 3)1,2,3; 4)2,3

А11. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Ему ли (1) карлику (2) тягаться с исполином? Не имея терпения (3) ничему не научишься. Он работал (4) спустя рукава.

1)1,2,3,4; 2)1,2,4; 3) 3,4; 4) 1, 2, 3

А12. Укажите предложение, в котором надо поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Там много всего интересного как в городе так и в его окрестностях.

2) Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.

3) Надо знать и любить свою землю.

4) По вечерам мы гуляли или смотрели телевизор.

ЧАСТЬ 2 (В)

Прочитайте текст и ответьте на вопросы В1-В8

(1)Я уверен, что для полного овладения русским языком, для того чтобы не потерять чувство этого языка, нужно не только постоянное общение с простыми русскими людьми, но общение с пажитями, лесами, заречьями, старыми ивами, с пересвистом птиц и с каждым цветком, что кивает головой из-под куста лещины.

(2)У каждого человека случается свое счастливое время открытий. (З)Случилось и у меня одно такое лето открытий в лесистой и луговой стороне Средней России - лето, обильное грозами и радугами.

(4)В это лето я узнал наново много слов, бывших до той поры хотя и известными, но далекими и непережитыми. (5)Раньше они вызывали только один обычный скудный образ. (6)А вот теперь оказалось, что в каждом слове заложена бездна живых образов.

(7)Какие же это слова? (8)Их так много, хоть отбавляй, что неизвестно даже, с каких слов начинать. (9)Легче всего, пожалуй, с «дождевых».

(10)Я, конечно, знал, что есть дожди моросящие, слепые, обложные, грибные, спорые, дожди, идущие полосами - полосовые, косые, сильные окатные дожди и, наконец, ливни (проливни).

(11)Но одно дело - знать умозрительно, а другое дело - испытать эти дожди на себе и понять, что в каждом из них заключена своя поэзия, свои признаки, отличные от признаков других дождей. (12)Тогда все эти слова, определяющие дожди, оживают, крепнут, наполняются выразительной силой. (13)Тогда за каждым таким словом видишь и чувствуешь то, о чем говоришь, а не произносишь его машинально, по одной привычке.

(14)Между прочим, существует своего рода закон воздействия писательского слова на читателя. (15)Если писатель, работая, не видит за словами того, о чем он пишет, то и читатель ничего не увидит за ними.

(16)Но если писатель хорошо видит то, о чем пишет, то самые простые и порой даже стертые слова приобретают новизну, действуют на читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли, чувства и состояния, какие писатель хотел ему передать.

(17)В этом, очевидно, и заключается тайна так называемого подтекста.

(По К. Г. Паустовскому)

В1. Укажите стиль речи и тип текста.

1) художественный стиль, описание и рассуждение

2) научный стиль, описание

3) разговорный стиль, повествование и рассуждение

4) публицистический стиль, описание и рассуждение

В2. Какой пример из предложения 5 не является словосочетанием?

1) вызывали образ

2) они вызывали

3) обычный образ

4) скудный образ

В3. Какая характеристика предложения 4 является верной?

1) сложноподчиненное предложение

2) сложносочиненное предложение

3) простое предложение

4) бессоюзное сложное предложение









При выполнении заданий В4-В7 ответ запишите словами или цифрами.

В4. Среди предложений 1-9 найдите предложение, в котором есть вводное слово, напишите его номер.





В5. Назовите вид сказуемого в предложении 14.





В6. Назовите, какое односоставное предложение входит в состав сложного предложения 6?





В7. Выпишите союзы из предложения 4.





В8. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

1)2; 2) 6; 3) 8; 4) 17.



ЧАСТЬ 3 (С)

С1. К. Паустовский сказал, что «существует своего рода закон воздействия писательского слова на читателя». Согласны ли вы с этим утверждением? Напишите, какое воздействие оказывает на вас слово писателя.

































Итоговый тест по русскому языку

8 класс

ВАРИАНТ 2

ЧАСТЬ 1 (А)

При выполнении заданий этой части задания укажите правильный ответ, которой соответствует номеру выбранного вами ответа.

А1. В каком слове произносится звук [т]?

1) вперед 2) прядь 3) подъезд 4) поддельный

А2. В каком ряду во всех во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

1) зан..маться, прив..дение, выч..слительный

2) угн..татель, упр..стить, уд..ленный

3) подп..рать, д..рижерский, з..ря

4) об..яние, предл..жить, ф..стивальный

АЗ. В каком ряду все слова пишутся через дефис?

1) (по)гречески, (когда)же, (жемчужно)серый

2) (один)одинешенек, (особо)ценный, вряд(ли)

3) (по)флотски, точь (в) точь, (кое)кто

4) (белым)бело, (рок)концерт, вагоно(ремонтный)

А4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1) без..мянный, воз..меть, на..грыш

2) бе..вредный, ра..пробовать, и..подтишка

3) пер..шагнуть, вн..очередной, пр..дубеждение

4) пр..мудрый, непр..ятность, пр..увеличить

А5. В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква?

1) станц..я, водоплавающ..е птиц.., ц..новка

2) ч..рный, ч..порный, ш..леовый

3) трущ..ба, ж..ккей, крыж..вник

4) пятач..к, печ..нка, свеч..и

А6. В каком ряду все слова пишутся с НН?

1) сви..ой, развея..ый, карма..ый.

2) развеше..ы, манеры изыска..ы, пальто дли..о

3) маринова..ые, украше..ые, моше..ик

4) разруше..ы, гости..ая, труже..ик

А7. В каком предложении НЕ со словами пишется раздельно?

1) (Не)смотря на дожди, мы каждый день ходили гулять.

2) Каждая (не)замеченная ошибка вырастает на практике в огромную погрешность.

3) Кирилла Петрович хотел (не)пременно объяснения всему делу.

4) Работа над рукописью (не)завершена.

А8. В каком слове пишется Е?

1) выкач..нный (воздух)

2) накле..в

3) взлеле..ть

4) догадл..вый ,

А9. В каком примере пропущена буква И?

1) Правда глаза кол..т.

2) Она ед..т искать покровительства.

3) Та..т в небе журавлиный крик.

4) Гость недолго гостит, да много вид..т.

А10. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?

Николай (1) не дождавшись вечера (2) уехал. Дождь (3) начавшийся еще утром (4) все усиливался. Начавшийся еще утром (5) дождь все усиливался.

1)1,2,3,4,5; 2)1,2,3,4; 3)3,4; 4)3,4,5.

А11. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые.

Он (1) может быть (2) еще никуда не поедет. Все еще (3) может быть.

1) 1, 2; 2) 3; 3)1,2,3; 4)1,3.

А12. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1) Тебе ни снег ни дождь ни град не помешал попасть в мой сад.

2) Дождь то усиливался то стихал.

3) Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.

4) Я или Владимир отправляемся в город.

ЧАСТЬ 2 (В)

Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.

(1)0дин бог разве мог сказать, какой был характер Манилова. (2)Есть род людей, известных под именем: люди так себе, ни то ни се, ни в городе Богдан ни в селе Селифан, по словам пословицы. (З)Может быть, к ним следует примкнуть и Манилова. (4)На взгляд он был человек видный. (5)Черты лица его были не лишены приятности (6)Но в эту приятность, казалось, чересчур было передано сахару. (7)В первую минуту разговора с ним не можешь не сказать: «Какой приятный и добрый человек!» (8)В следующую за тем минуту ничего не скажешь, а в третью скажешь: «Черт знает, что такое» - и отойдешь подальше, если ж не отойдешь, почувствуешь скуку смертельную. (9)0т него не дождешься никакого живого или хоть даже заносчивого слова, какое можешь услышать почти от всякого, если коснешься задирающего его предмета.

(10)У всякого есть свой задор: у одного задор обратился на борзых собак. (И)Другому кажется, что он сильный любитель музыки и удивительно чувствует все глубокие места в ней; третий мастер лихо пообедать; четвертый сыграть роль хоть одним вершком повыше той, которая ему назначена; пятый, с желанием более ограниченным, спит и грезит о том, как бы пройтиться на гулянье с флигель-адъютантом, напоказ своим приятелям, знакомым или даже незнакомым... словом, у всякого есть свое, но у Манилова ничего не было.

(12)Дома он говорил очень мало и большею частию о чем-то размышлял и думал. (13)Хозяйством нельзя сказать, чтобы он занимался. (14)0н даже никогда не ездил на поля, хозяйство шло как-то само собою. (15)Когда приказчик говорил: «Хорошо бы, барин, то и то сделать», - «Да, не дурно», - отвечал он обыкновенно, куря трубку, которую курить сделал привычку, когда еще служил в армии, где считался скромнейшим, деликатнейшим и образованнейшим офицером.

(16)Когда приходил к нему мужик и, почесавши рукою затылок, говорил: «Барин, позволь отлучиться на работу, подать заработать», - «Ступай» - говорил он, куря трубку, и ему даже в голову не приходило, что мужик едет пьянствовать. (17)Иногда, глядя с крыльца на двор и на пруд, говорил он о том, как бы хорошо было, если бы вдруг от дома провести подземный ход или через пруд выстроить каменный мост, на котором были бы по обеим сторонам лавки, и чтобы в них сидели купцы и продавали разные мелкие товары, нужные для крестьян. (18)При этом глаза его делались чрезвычайно сладкими и лицо принимало самое довольное выражение; впрочем, все эти прожекты так и оканчивались только одними словами.

(Н.В. Гоголь)

В1. Укажите стиль речи и тип текста.

1) художественный стиль, описание

2) разговорный стиль, рассуждение

3) художественный стиль, повествование

4) публицистический стиль, рассуждение

При выполнении заданий В2, В4-В8 ответ запишите словами.

В2. Назовите, какой вид связи используется в словосоче¬тании ГЛЯДЯ С КРЫЛЬЦА (предложение 17).

В3. Укажите верную характеристику предложения 12.

1) простое предложение, осложненное однородными членами

2) простое неосложненное предложение

3) односоставное предложение

4) сложносочиненное предложение





При выполнении заданий В4-В7 ответ запишите словами или цифрами.

В4. Найдите среди предложений 12-15 такое, в котором есть обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом. Напишите его номер.

В5. Назовите вид сказуемого в предложении 4.





В6. Назовите вид односоставного предложения 6.





В7. Напишите, какой частью речи являются слова СКРОМНЕЙШИМ, ДЕЛИКАТНЕЙШИМ, ОБРАЗОВАННЕЙШИМ из предложения 15.





В8. Выпишите из предложений 1-5 фразеологизм.



ЧАСТЬ 3 (С)

С1. Напишите, как вы понимаете слова: «Ни то ни се, ни в городе Богдан ни в селе Селифан».





 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал