Рабочая программа по письму для 6 класса (скк 8 вида)

Филиал Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Сосновская средняя школа №1

«Рожковская основная школа»

Сосновского района Нижегородской области«Рассмотрено»

На заседании

педагогического совета

Протокол №2

от 30.08.2016г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ Сосновская СШ№1-_______________/А.В.Андриенко

Приказ №124-фо

От 31.08.2016г.

Рабочая программа по письму и развитию речи

для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений

VIII вида

.

Составитель:

Самосадова Татьяна Михайловна-

учитель русского языка и литературы,

первая квалификационная категория

с.Рожок

2016 г.

Аннотация

Рабочая программа по письму и развитию речи для 6 класса специальных коррекционных учреждений XVIII вида на 2016-2017 учебный год составлена на основе Программы подготовительного и 5-9 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида автора В.В.Воронковой, рекомендованной Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации, выпущенной издательством «Просвещение» в 2013году; учебника русского языка для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида авторов Э.В.Якубовской и Н.В. Павловой, выпущенного издательством «Просвещение» в 2016 году.

Данная программа составлена учителем русского языка и литературы Самосадовой Т.М.. и рассчитана на реализацию за 170 часов в год, 5 часов в неделю.

Рабочая программа включает Пояснительную записку, программное обеспечение, основные требования к знаниям и умениям учащихся, тематическое планирование.

В школе для детей с нарушениями интеллектуального развития в старших (5-9) классах осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но на более сложном речевом и понятийном материале.

Учащиеся должны:

• овладеть навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей;

• получить достаточно прочные навыки грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики;

• научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

• быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

Специальная задача коррекции речи и мышления школьников с нарушениями интеллектуального развития является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.

В процессе изучения грамматики и правописания у школьников развивается устная и письменная речь, формируются практически значимые орфографические и пунктуационные навыки, воспитывается интерес к родному языку. Элементарный курс грамматики направлен на коррекцию высших психических функций учащихся с целью более успешного осуществления их умственного и речевого развития.

Рабочая программа в 6 классе рассчитана на 170 часов в год, на 5 часов в неделю.

Содержание курса «Письмо и развитие речи».

Повторение 6 ч.

Главные и второстепенные члены предложения. Предложения нераспространенные и распространенные. Однородные члены предложения. Перечисление без союзов и с одиночным союзом и. Знаки препинания при однородных членах.

Звуки и буквы 9 ч.

Звуки и буквы. Алфавит. Звуки гласные и согласные. Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Слова с разделительным ь. Двойные и непроизносимые согласные.

Слово 29 ч.

Состав слова. Однокоренные слова. Корень, приставка, суффикс и окончание. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слов. Непроверяемые гласные и согласные в корне слов. Правописание приставок. Приставка и предлог. Разделительный ъ.

Части речи 3ч.

Имя существительное. 36 ч

Значение имени существительного и его основные грамматические признаки: род, число, падеж. Правописание падежных окончаний имен существительных единственного числа. Склонение имен существительных во множественном числе. Правописание падежных окончаний. Правописание родительного падежа существительных женского и среднего рода с основой на шипящий. Знакомство с именами существительными, употребляемыми только в единственном или только во множественном числе.

Имя прилагательное. 53 ч.

Понятие об имени прилагательном. Значение имени прилагательного в речи. Умение различать род, число, падеж прилагательного по роду, числу и падежу существительного и согласовывать прилагательное с существительным в роде, числе и падеже. Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе.

Предложение 26 ч

Простое предложение. Простые предложения с однородными членами.

Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных. Перечисление без союзов, с одиночным союзом и, с союзами а, но. Знаки препинания при однородных членах.

Сложное предложение. Сложные предложения с союзами и, а, но. Знаки препинания перед союзами.

Практическое употребление обращения. Знаки препинания при обращении.

Связная речь 5 ч.

Работа с деформированным текстом.

Распространение текста путем включения в него имен прилагательных.

Изложение рассказа по коллективно составленному плану (тематика: общественные дела, достойный поступок товарища и т. д.).

Составление рассказа по картине по коллективно составленному плану.

Составление рассказа по картине и данному началу с включением в рассказ имен прилагательных.

Составление рассказа по опорным словам и данному плану. Составление рассказа с помощью учителя по предложенным темам («Прогулка в лес», «Летом на реке», «Лес осенью», «Катание на лыжах» и др.).

Сочинение по коллективно составленному плану на материале экскурсий, личных наблюдений, практической деятельности.

Деловое письмо: письмо товарищу, заметка в стенгазету (о проведенных мероприятиях в классе, хороших и плохих поступках детей и др.), объявление (о предстоящих внеклассных и общешкольных мероприятиях).

Повторение пройденного за год.13 ч.

Примечание: упражнения в связной письменной речи даются в процессе изучения всего программного материала по русскому языку.

Программа будет реализована в 2016-2017 учебном году.

Формы организации учебного процесса.

В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т.д.

Методы:

словесные - рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой

наглядные - наблюдение, демонстрация

практические - упражнения.

методы изложения новых знаний

методы повторения, закрепления знаний

методы применения знаний

методы контроля

Занятия проводятся в классно урочной форме.

Типы уроков:

Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)

Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)

Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)

Комбинированный урок

Формы и средства контроля

Календарно-тематическое планирование

по предмету «Письмо и развитие речи»для 6 класса

на 2016-2017 учебный год

Количество часов всего 170 часов в год; в неделю 5 часа.

урока

Содержание темы

Кол-во часов

Дата

План

Факт

Повторение. Предложение.

(6 часов)

1

Предложения нераспространенные и распространенные

1

01.09

2

Главные и второстепенные члены предложения.

1

02.09

3

Главные и второстепенные члены предложения.

1

05.09

4

Развитие связной речи. Составление рассказа, используя деформированный текст.

1

06.09

5

Упражнение в распространении простых предложений.

1

07.09

6

Простое предложение с однородными членами. Знаки препинания при однородных членах.

1

08.09

Звуки и буквы.

(9 часов)

7

Звуки и буквы. Алфавит.

1

12.09

8

Звуки гласные и согласные.

1

13.09

9

Слова с разделительным Ь.

1

14.09

10

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слова.

1

15.09

11

Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слова.

1

16.09

12

Двойные и непроизносимые согласные.

1

18.09

13

14

Развитие связной речи. Составление рассказа по данному началу и серии картинок.

1

19.09

20.09

15

Контрольная работа по теме «Звуки и буквы».

1

21.09

Состав слова

(29 часов)

16

Однокоренные слова.

1

22.09

17

Однокоренные слова.

1

23.09

18

Корень, приставка, суффикс, окончание.

1

26.09

19

Образование слов с помощью суффиксов и приставок.

1

27.09

20

Образование слов с помощью суффиксов и приставок.

1

28.09

21

Окончание.

1

29.09

22

Упражнения на закрепление знаний по пройденному материалу.

1

30.09

23

Упражнения на закрепление знаний по пройденному материалу.

1

03.10

24

Упражнение в правописании безударных гласных в корне слова.

1

04.10

25

Упражнение в правописании безударных гласных в корне слова.

1

05.10

26

Упражнение в правописании звонких и глухих согласных в корне слова.

1

06.10

27

Упражнение в правописании звонких и глухих согласных в корне слова.

1

07.10

28

Непроизносимые согласные в корне слова.

1

08.10

29

Непроизносимые согласные в корне слова.

1

10.10

30

Непроизносимые согласные в корне слова.

1

11.10

31

Упражнение в правописании приставок и предлогов.

1

12.10

32

Упражнение в правописании приставок и предлогов.

1

13.10

33

Упражнение в правописании приставок и предлогов.

1

14.10

34

Упражнения на закрепление знаний по пройденному материалу.

1

17.10

35

Разделительный Ъ после приставок.

1

18.10

36

Разделительный Ъ после приставок.

1

19.10

37

Разделительный Ъ после приставок.

1

20.10

38

Правописание приставок.

1

21.10

39

Правописание приставок.

1

24.10

40

Правописание приставок.

1

25.10

41

Правописание приставок.

1

26.10

42

Деловое письмо. Объявление.

1

27.10

43

Упражнения на закрепление знаний по теме: «Состав слова».

1

28.10

44

Упражнения на закрепление знаний по теме: «Состав слова».

1

31.10

45

Контрольная работа по теме «Состав слова».

1

01.11

Части речи.

(3 часа)

46

Упражнения на дифференциацию частей речи.

1

02.11

47

Упражнения на дифференциацию частей речи.

1

03.11

2 четверть

48

Упражнения на дифференциацию частей речи.

1

14.11

Имя существительное.

(36 часов)

49

Значение имени существительного в речи.

1

15.10

50

Основные грамматические категории имени существительного.

1

16.11

51

Имена собственные.

1

17.11

52

Правописание существительных мужского и женского рода с шипящей на конце.

1

18.11

53

Три склонения имен существительных

1

21.11

54

Три склонения имен существительных

1

22.11

55

Склонения имен существительных в единственном числе.

1

23.11

56

Склонения имен существительных в единственном числе.

1

24.11

57

Упражнения в правописании безударных окончаний имен существительных.

1

25.11

58

Упражнения в правописании безударных окончаний имен существительных.

1

28.11

59

Упражнения в правописании безударных окончаний имен существительных.

1

29.11

60

Развитие связной речи. Составление рассказа по сюжетной картинке и деформированному тексту.

1

30.11

61

Упражнения на закрепление знаний о правописании безударных окончаний имен существительных.

1

01.12

62

Упражнения на закрепление знаний о правописании безударных окончаний имен существительных.

1

02.12

63

Упражнения на закрепление знаний об имени существительном.

1

05.12

64

Упражнения на закрепление знаний об имени существительном.

1

06.12

65

Упражнения на повторение изученного материала.

1

07.12

66

Склонение имен существительных множественного числа.

1

08.12

67

Склонение имен существительных множественного числа.

1

09.12

68

Склонение имен существительных множественного числа.

1

12.12

69

Именительный и винительный падежи имен существительных множественного числа.

1

13.12

70

Именительный и винительный падежи имен существительных множественного числа.

1

14.12

71

Дательный падеж имен существительных множественного числа.

1

15.12

72

Дательный падеж имен существительных множественного числа.

1

16.12

73

Творительный падеж имен существительных множественного числа.

1

19.12

74

Творительный падеж имен существительных множественного числа.

1

20.12

75

Предложный падеж имен существительных множественного числа.

1

21.12

76

Предложный падеж имен существительных множественного числа.

1

22.12

77

Родительный падеж имен существительных множественного числа.

1

23.12

78

Родительный падеж имен существительных множественного числа.

1

26.12

79

Упражнения в правописании существительных мужского, женского рода и существительных множественного числа в родительном падеже с шипящей на конце.

1

27.12

80

Упражнения в правописании падежных окончаний существительных множественного числа.

1

28.12

3 четверть

81

Существительные, употребляемые только в единственном и только во множественном числе.

1

10.01

82

Упражнения на закрепление знаний о правописании падежных окончаний существительных множественного числа.

1

11.01

83

Упражнения на закрепление знаний о правописании падежных окончаний существительных множественного числа.

1

12.01

84

Развитие связной письменной речи. Изложение рассказа «Мороз».

1

13.01

85

Контрольная работа по теме «Имя существительное».

1

16.01

Имя прилагательное.

(53 часа)

86

Имя прилагательное как часть речи.

1

17.01

87

Связь имен прилагательных с существительными.

1

18.01

88

Связь имен прилагательных с существительными.

1

19.01

89

Изменение имен прилагательных по родам.

1

20.01

90

Окончания имен прилагательных мужского рода в именительном падеже.

1

23.01

91

Окончания имен прилагательных женского рода в именительном падеже.

1

24.01

92

Окончания имен прилагательных среднего рода в именительном падеже.

1

25.01

93

Упражнения на закрепление правописания родовых окончаний имен прилагательных в именительном падеже.

1

26.01

94

Упражнения на закрепление правописания родовых окончаний имен прилагательных в именительном падеже.

1

27.01

95

Изменение имен прилагательных по числам.

1

30.01

96

Изменение имен прилагательных по числам.

1

31.01

97

Упражнения на закрепление знаний об имени прилагательном.

1

01.02

98

Упражнения на закрепление знаний об имени прилагательном.

1

02.02

99

Развитие связной речи. Нужные слова.

1

03.02

100

Упражнения на закрепление знаний об имени прилагательном.

1

06.02

100

Упражнения на закрепление знаний об имени прилагательном.

1

07.02

101

Склонение имен прилагательных в единственном числе.

1

08.02

102

Склонение имен прилагательных в единственном числе.

1

09.02

103

Именительный и винительный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

10.02

104

Именительный и винительный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

13.02

105

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

14.02

106

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

15.02

107

Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

16.02

108

Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

17.02

109

Творительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

20.02

110

Творительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

21.02

111

Предложный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

22.02

112

Предложный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

24.02

113

Упражнения в правописании падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

27.02

114

Упражнения в правописании падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

28.02

115

Упражнения в правописании падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

01.03

116

Упражнения в правописании падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.

1

02.03

117

Упражнения на повторение изученного материала.

1

03.03

118

Упражнения на повторение изученного материала.

1

06.03

119

Склонение имен прилагательных женского рода.

1

07.03

120

Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в родительном, дательном и предложном падежах.

1

09.03

121

Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах.

1

10.03

122

Правописание падежных окончаний имен прилагательных женского рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах.

1

13.03

123

Винительный падеж прилагательных женского рода.

1

14.03

124

Винительный падеж прилагательных женского рода.

1

15.03

125

Развитие связной речи. Составление рассказа по плану, используя деформированный текст.

1

16.03

126

Упражнения на повторение знаний об именах прилагательных.

1

17.03

127

Упражнения на повторение знаний об именах прилагательных.

1

20.03

128

Упражнения на повторение знаний об именах прилагательных.

1

22.03

129

Упражнения на повторение знаний об именах прилагательных.

1

23.03

4 четверть

130

Склонение прилагательных множественного числа.

1

03.04

131

Склонение прилагательных множественного числа.

1

04.04

132

Склонение прилагательных множественного числа.

1

05.04

133

Родительный и предложный падежи имен прилагательных множественного числа.

1

06.04

134

Родительный и предложный падежи имен прилагательных множественного числа.

1

07.04

135

Дательный и творительный падежи имен прилагательных множественного числа.

1

10.04

136

Дательный и творительный падежи имен прилагательных множественного числа.

1

11.04

137

Упражнения на закрепление правил правописания падежных окончаний имен прилагательных.

1

12.04

138

Упражнения на закрепление правил правописания падежных окончаний имен прилагательных.

1

13.04

139

Контрольная работа по теме «Имя прилагательное».

1

14.04

Предложение.

(26 часов)

140

Простое предложение. Простое предложение с однородными членами.

1

17.04

141

Простое предложение. Простое предложение с однородными членами.

1

18.04

142

Простое предложение. Простое предложение с однородными членами.

1

19.04

143

Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных.

1

20.04

144

Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных.

1

21.04

145

Главные и второстепенные члены предложения в качестве однородных.

1

24.04

146

Знаки препинания при однородных членах с одиночным союзом И, союзами А, НО.

1

25.04

147

Знаки препинания при однородных членах с одиночным союзом И, союзами А, НО.

1

26.04

148

Упражнения на закрепление знаний о простом предложении.

1

27.04

149

Упражнения на повторение изученного материала.

1

28.04

150

Сложное предложение. Сложные предложения с союзами И, А, НО.

1

02.05

151

Сложное предложение. Сложные предложения с союзами И, А, НО.

1

03.05

152

Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением.

1

04.05

153

Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением.

1

05.05

154

Упражнения на повторение пройденного материала.

1

08.05

155

Упражнения на повторение пройденного материала.

1

10.05

156

Контрольная работа по теме «Предложение».

1

11.05

Повторение.

</<font face="Calibri, serif">(13 час)

157-170

Упражнения на повторение пройденного материала.

Контрольный диктант по итогам года

13

12.05

15.05

16.05

17.05

18.05

19.05

22.05

23.05

24.05

25.05

26.05

29.05

30.05

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

• способы проверки написания гласных и согласных в корне слов.

Учащиеся должны уметь:

• правильно обозначать звуки буквами на письме;

• подбирать группы родственных слов (несложные случаи);

• проверять написание в корне безударных гласных звонких и глухих согласных путем подбора родственных слов;

• разбирать слово по составу;

• выделять имя существительное и имя прилагательное как части речи;

• строить простое распространенное предложение с однородными членами;

• связно высказываться устно и письменно (по плану);

• пользоваться школьным орфографическим словарем.

.

Рабочая программа курса «Письмо и развитие речи»ориентирована на использование УМК:

1. «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы» под редакцией В. В. Воронковой. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013г.

2. Н.Г. Галунчикова, Э.В. Якубовская. Русский язык. 6 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. - М.: «Просвещение», 2016г.

14