Конспект урока по русскому языку на темуБезличные глаголы(6 класс)

Конспект урока русского языка в 6 классе

Тема. Безличные глаголы

Цель: знакомство с особенностями безличных глаголов, их выразительными возможностями.

Задачи:

Образовательные:

1. дать понятие безличных глаголов, их значение; познакомить с формами безличных глаголов;

2. формировать умение различать безличные глаголы и личные в форме безличных.

Развивающие:

1. формировать исследовательские умения обучающихся;

2. продолжить работу над развитием устной монологической речи обучающихся;

3. создать условия для формирования умения использовать безличные глаголы в речи.

Воспитательные:

1. воспитывать интерес к предмету.

Коммуникативные:

1. развивать умение работать в парах, представлять результат своей работы классу;

2. развивать умение выслушивать ответ одноклассников и дополнять его в случае необходимости.

Оборудование:

1. Мультимедийная презентация урока, интерактивная доска

2. Карточки для самостоятельной работы.

Ход урока.

-Чистописание (фразеологизмы) . Пишем аккуратным и разборчивым почерком. Подчёркиваем сказуемые, указываем лицо, число .В глазах потемнело, глаз не оторвать. Маковой росинки во рту не было

</ -Словарь: смеркается (сумерки наступают) , забрезжило(начинает рассветать ),брезжить (заря бр.) брезжущий рассвет.( глагол "брезжить" исторически спрягался по первому спряжению. Брезжить-брежет-брезжут-брезжущий. )На востоке чуть брезжится.

-Чем отличается : рассвело и расцвело.

1. Организационный момент и вступительное слово учителя.

Слово русское, глагол, необыкновенно выразительно, красиво. На удивительную силу русского глагола обращали внимание ученые-лингвисты, писатели. Эта часть речи занимает второе место (после существительного) по частоте употребления.

2. Актуализация знаний учащихся.

А теперь предложите нам связный рассказ о глаголе «Что я знаю о глаголе».

Последняя тема, изученная нами - это наклонения гл.

- Интерактивный тест по группам : изъяв, повел, усл

- Интерактивный тест: определить лицо глаголов

На доске: Прочитайте выразительно отрывок из стихотворения;

найдите главные члены предложения;

какие глаголы использует А.Фет?

Прозвучало над ясной рекою.

Прозвенело в померкшем лугу,

Прокатилось над рощей немою.

Засветилось на том берегу

День настал

Снег ложится белый-белый

Свет зажгли

Глядим в окно.

3. Формулирование учащимися темы и цели урока. Расположите в соответствии со схемами

Смеркается. В бору темнеет.

Пожар зари над ним краснеет.

Во влажной почве лист сухой

Без звука тонет под ногой.

• Что объединяет данные предложения? (Они простые.)

• Какие предложения называются простыми? (Одна грамматическая основа)

• Разделите эти предложения на 2 группы по самостоятельно выделенному признаку. (По составу грамматических основ: в 1 и 2 только сказуемое, в 3 и 4 - подлежащее и сказуемое.)

• Назовите предложения без действующего лица, действие, происходящее само по себе. Можно ли поставить эти глаголы в форму 1 лица единственного числа и в форму 2 лица множественного числа? (Нет) Можно ли добавить в данные предложения подлежащие? ( Действительно, эти глаголы особенные.)

• Как называются такие глаголы? (Безличные)

• Учитывая проделанную работу, сформулируйте тему урока. (Безличные глаголы). А теперь, зная тему урока, сформулируйте задачи.

Знать… (что такое безличные глаголы).

Учиться … (отличать безличные глаголы от других глаголов).

4. Изучение нового материала.

И.Д. В окно повеяло весною. Потеплело. Рано светает. Не было дождей. Хорошо бродить в лесу. Казалось, что лето далеко.

Самостоятельная работа по учебнику. Что нового узнали? Воспроизведение нового материала по памяти со своими примерами. ( по подобию)

4. Работа в группах.

Значение и формы безличных глаголов. Раз их нельзя назвать безличными, значит, они несут в себе какую-то смысловую нагрузку, так как в русском языке нет ничего случайного. Давайте понаблюдаем за безличными глаголами в текстах.

Исследовательская работа.

-Найдите в данных текстах безличные глаголы и определите их смысловую нагрузку.

1. Слегка прогремело. Где-то далеко прогремело эхо. Лес задумчиво шумит. Шумит в ушах. В поле пахнет медом. Ландыш удивительно приятно пахнет. Свершилось чудо! Ничего чудесного не свершилось.

2. Сегодня мне нездоровится. Знобит и лихорадит. Я встал с постели и почувствовал, что в ушах звенит и рябит в глазах. Приехал врач, осмотрел меня, выписал лекарства.

На следующее утро уже не знобило, не лихорадило, в ушах не звенело и в глазах не рябило. На душе посветлело.



3.Наверху, на чердаке, посвистывало, подвывало протяжно. Вот -затянуло басом: «Ууууууу…» потом завитком перешло на тонкий, жалобный голос и засвистело в одну ноздрю. И снова спустилось в бас и надуло губы.



-Сделаем вывод, что глагол безличный имеет свои значения.

• Явления природы.

• Физическое и душевное состояние человека.

• Действие сверхъестественной силы, не зависящей от воли человека.

• Неосознанное, неясное желание человека, душевное состояние человека и его переживания. Запись в справочную тетрадь и сделайте выводы о том, каково значение (семантика) безличных глаголов? (Они обозначают явления природы, различные состояния и переживания человека).

определим формы безличных глаголов -

Безличные глаголы смогут иметь форму 3 лица ед. числа настоящего времени.

Безличные глаголы смогут иметь форму 3 лица ед. числа будущего времени.

Безличные глаголы смогут иметь форму среднего рода ед. числа прошедшего времени.

Сопоставление личных глаголов с безличными. Работа в тетрадях. Если есть безличные глаголы, то есть и личные глаголы. - упр№570

-Проведем сравнительный анализ предложений.

-Определите, какие глаголы являются личными, а какие безличными?

Свежая листва пахнет приятно. В воздухе пахнет весной.

Ель темнеет вдали. В лесу темнеет.

Я дышу свежим воздухом. Мне дышится легко.

Вывод: В русском языке в значении безличных могут употребляться личные глаголы.

Подведение итогов работы.

• Расскажите, что вы узнали об особенностях безличных глаголах и их выразительных возможностях в ходе исследования.

5. Творческая работа. 5-7 минут.

Вам надо составить текст, используя безличные глаголы. Попробуйте описать картину ночного звездного неба весной. Или прогулки в весеннем лесу. Мне не спится.

Однотипные предложения делают текст малоинтересным Более того: это является ошибкой. Используйте разные типы предложений!

Проверка сочинений-миниатюр

Слайд- шоу. В разных видах искусств мы найдем замечательные выражения чувств, настроений и образов. Предлагаю вашему вниманию слайд-шоу

6. Итог урока.

• Что нового узнали на уроке?

• Чему научились?

• Что показалось самым трудным? Самым интересным?

7. Домашнее задание.

• Знать материал урока, дополнить сведениями из параграфа учебника.

• Выписать из учебника литературы примеры предложений с безличными глаголами указать их форму

-Мне нездоровится. Плохое здоровье. Здоровье улучшилось.

Опять завьюжило. Вьюга. Поднялась сильная вьюга.

Смеркается...

Составьте свои предложения.

Назовите безличный глагол, в котором все согласные звонкие.