Реализация НРЭК языкового и литературного образования в 5 классе

Реализация НРЭК на уроках русского языка в 5 классе

Тема: «Развитие устной и письменной речи»

№ нрэк

№ урока

Тема

Содержание НРЭК

1.

1.

Язык и человек.

Рассмотрите рисунок. Как вы думаете: о чем рассказывает мальчик своим друзьям? Не было ли подобных происшествий с вами? Как бы вы о них рассказали своим товарищам?

2.

2.

Язык и речь.

Подумайте, в каких пословицах, употребляемых жителями нашего региона, имеется в виду письменная, в каких - устная, а в каких -обе формы речи. Запишите 2-4 понравившихся вам пословицы.

1. Что написано пером - того не вырубишь топором.

2. Ласковым словом и камень растопишь.

3. Слово не воробей: вылетит - не поймаешь.

4. То же слово, да не так бы молвить.

5. Выстрелив, пули не схватишь, а слово, сказав, не поймаешь.

6. Короткую речь слушать хорошо, под долгую речь думать хорошо.

7. Язык голубит, язык и губит.

8. Каков разум, таковы и речи.

3.

16.

Раздельное написание предлогов с другими словами.

Спишите текст, объясните правописание известных вам орфограмм.

В Ильменском заповеднике.

(На) краю редкого березняка (на)чинается дикая вишня. А тропинка уже круто (по)ворачивается вниз. Теперь (под) ногами разнотравье, украшенное алыми капельками земляники. (На) луговинах изредка вспыхивают бордовые фонарики татарской гвоздики. Где-то за Ильменами бежит (на) север река Миасс.

4.

17.

РР. Текст.

Составьте на основе записи текст. (Вспомните, какие деревья растут в Челябинской области). Проверьте безударные гласные в словах зеленеют, золотятся, шелестят. Озаглавьте и запишите текст.

Красив, наряден лес в дни ранней осени. Золотятся ... . Костром горят ... .Словно груды малахита, зеленеют молодые ... . Веселым многоцветьем радуют ... Шелестят под ногами опавшие листья. Еще цветут кое-где запоздалые ... . Прозрачен и ... воздух.

5.

34.

Предложение.

Списать текст Туркина А.А. из очерка «Мимоходом», выделить грамматические основы.

Станция Челябинск... Здесь много того, что мы называем жизнью. Целые дни и ночи грохочут поезда, гудят свистки и несут с собой волну мятущегося и куда-то спешащего люда. Куда они едут? На этот вопрос ответить невозможно, так как через Челябинск можно проехать куда угодно.

6.

39.

Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее

Списать текст Туркина А.А. из очерка «Мимоходом», выделить подлежащее, указать, какой частью речи выражено.

От станции «Чебаркуль» начинается Урал. Он начинается волнистыми грядами и к Миассу уже переходит в высокие вершины. Здесь Урал немного не тот, что наш, который тянется к Екатеринбургу. Здесь на Урале краски в воздухе мягче, очертания вершин нежнее и чище, но нет той гордой величавости и того холодного спокойствия, каким часто дышит северный Урал. Тем не менее для меня все это казалось родным и близким...

7.

40.

Сказуемое.

Списать текст Туркина А.А. из очерка «Мимоходом», выделить сказуемое, указать, какой частью речи выражено.

В эту египетскую жару мне пришлось на днях съездить в Миасский завод. Путешествие маленькое, всего несколько часов в дороге, - но иногда и мимолетные впечатления интересны. Следуя своей привычке записывать, я и на этот раз делал беглые заметки.

8.

52.

РР. Письмо.

Составьте 5-6 предложений на тему: «Самая красивая улица в моем городе».

9.

61.

Диалог.

Рассмотрите рисунок. Сочините по нему сказку. Дайте белкам клички; подумайте, о чем они «говорят»; что послужило причиной их «разговора»; чем он закончился... Пофантазируйте!

10.

64.

Фонетика. Гласные звуки.

Фонетические особенности южноуральских говоров. Н.А.Баскакова.
Этнолингвистический словарь услышанных и записанных слов в Челябинской области
(стр. 43)

11.

73.

Обозначение мягкости согласных с помощью Ь

Напишите названия птиц Челябинской области, оканчивающиеся «ь»

Л

Ь

Г

Ь

Г

Ь

Ж

Ь

12.

76.

Орфоэпия.

Знакомство со значением и произношением слов из словаря Н.А.Баскаковой
«Этнолингвистический словарь услышанных и записанных слов в Челябинской области»
(чёсанки, кукситься - стр.9, 24)

13.

82.

Лексика. Слово и его лексическое значение.

Знакомство со значением и произношением слов из словаря Н.А.Баскаковой «Этнолингвистический словарь услышанных и записанных слов в Челябинской области» (дивно, лоснись -стр. 13, поди - стр. 14, обабок - стр.36).

14.

87.

Синонимы.

В тексте Либединского Ю.Н. об озере Тургояк подберите синонимы к выделенным словам.

...За семь верст видна на той стороне полоска прибоя, воздух так прозрачен, словно его совсем нет. Озеро искрилось под солнцем, оно меняло свой цвет. Иногда дальняя половина его вдруг покрывалась белыми гребешками - там дул ветер из ущелья, а у нас было тихо. Потом и до нас доходило волнение...

15.

125.

РР. Доказательства и рассуждения.

Порассуждайте о смысле пословицы нашего региона: «Без соли, без хлеба - худая беседа» (Из словаря Н.А.Баскаковой «Этнолингвистический словарь услышанных и записанных слов в Челябинской области» - стр. 56).

16.

154.

РР. Описание животного.

Спишите, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные.

Этот _________ зверь живёт в лесах Челябинской области. Уши у него ________ ,_______. Это ___________ .

Верхняя губа у него __________ , свисает над ________. Он занесён в Красную книгу.

17.

159.

PP. Художественное описание животного на основе наблюдений.

Угадай по описанию птицу, зимующую в Челябинской области:

Птичка ростом с воробья. С утра до вечера без усталости перепархивают они с ветки на ветку. Зимой они прилетят к нашим домам за помощью; они будут клевать всё, что вы дадите: зерно, крупу, крошки хлеба, кусочки мяса и сала. У этих птичек белые щёчки и грудка, жёлтое брюшко, но голова - чёрная шапочка, спинка зелёная, а крылья серо-голубые. (Синица)

Выпишите предложение, которое помогло угадать птицу.

18.

166.

РР. Рассказ.

Рассмотрите рисунки. Подумайте: что здесь произошло? Какую реку, протекающую в нашем городе, напоминает пейзаж? Что было до момента, изображенного художником; что - потом? Напишите об этом от лица мальчика или от лица видевшего его поступок.

19.

178.

Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями.

Спишите текст, вставляя пропущенные окончания. Определите спряжение глаголов.

В городе Байкал добыва...ся руда. В Юрюзани действу... крупная ГРЭС. В Снежинске находится

музей ядерного оружия. В городе Устъ-Катаве производ.. . трамваи.

20.

197.

Орфограммы в приставках и корнях слов.

Спишите, вставляя орфограммы. Сделайте синтаксический разбор первого предложения. Весна на Урал... наступила ранн... . В конце апреля от снега (не) осталось и сл...да. П...явились перелётные птицы и н...чали строить гнёзда. В ясный апрельский полдень шёл я с ружьём (по) бер...гу речк... Шумих... . Она ш...р...ко разл...лась и местами п...дх...дила к самой кромк... соснов... леса. Горяч... солнце пригр...вало землю.

Литература.

• КузнецоваЯ.А. Край мой родной./ - Южный Урал (краеведение)./ Челябинск,2002.

• Литература России. Южный Урал. Хрестоматия. 5-9кл. - 2-е изд., исправл. / Сост. Капитонова Н.А. и др. - Челябинск: ООО «Издательский центр «Взгляд», 2003.

• Баскакова Н.А. Этнолингвистический словарь услышанных и записанных слов Челябинской области./ Челябинск, 2002.

• Никитина Е.И. Русская речь: Учеб. пособие по развитию связной речи для 5-7 кл. сред. шк. / Науч. ред. В.В.Бабайцева. - М.: Просвещение, 1992.