Урок 'В гостях у Г. Х. Андерсена'

УРОК - ТЕАТР

« В МИРЕ АНДЕРСЕНА»

5 класс

Тема урока: "В гостях у Андерсена"

Цель: раскрыть направленность сказок Андерсена, особенности мастерства писателя; развить артистические способности учащихся, речь, воспитать интерес к чтению, к театру.

Оборудование: рисунки детей, эпиграф на доске.

"Мы обязаны делиться с миром лучшим,

что в нас есть…" ("Улитка и розовый куст")

Ход урока:

1.Вступительное слово учителя

Сегодня мы с вами проводим необычный урок. Да и может быть обычным делом встреча с мудрым сказочником. Вы, наверное, согласитесь, что каждая встреча на страницах книг с его героями - праздник, потому что мы, радуясь, удивляясь, а, может быть, гневаясь, печалясь или размышляя, очень многое узнаем о жизни в удивительно интересных сказочных историях, которые раскрывают нам мир чудес и превращений, мир Добра и Зла.

На нашем уроке сегодня мы встретимся со сказочными героями, подумаем над тем, каким хочет видеть мир Андерсен и почему его считают лучшим сказочником мира.

2.Встреча с героем книг

- Я позвала на наш урок героя из Страны Гуляйкино Петю Нечитайкина! А вот и он!

- Вы меня приглашали? А что вы все такие нарядные?

- У нас праздник книги!

- Ой, как скучно! И это здесь сидит столько заучек, которые то и делают, что читают книжки? Толи дело я! Я книжек не читал, не читаю и читать не буду! Мне без них хорошо: целый день гуляю, сплю, сплю, гуляю! Что завидуете?

- Неужели ты не читал сказок Андерсена?

- Да я и не знаю, кто он такой?

- Что ж, ребята, расскажите?

3.Сказка об Андерсене (3 участников; сценка)

Почти двести лет назад в старом городке Оденсе, в семье сапожника в 1805 году родился мальчик Кристиан. Его фамилия кончалась на «сен», как всех простых людей. Наверное, не раз ему приходилось в детстве слышать обидные слова:

-я камер-юнкерская дочка. Во мне течёт «настоящая кровь», а кто не родовит, из того ничего не выйдет. Читай, старайся, учись, сколько хочешь, но если в тебе не течёт «настоящая кровь», если ты не родовит, ничего не добьёшься. А уж из тех, чья фамилия оканчивается на «сен», никогда ничего путного не выйдет. Нужно крепко упереть руки в бока и держаться подальше от этих «сенов»!

1869 год. По тихим улицам Оденса под звуки музыки торжественно шествует процессия ремесленников с факелами и знамёнами мимо ярко освещённой старинной ратуши, приветствуя высокого голубоглазого человека.

- В честь кого же жители Оденса зажгли свои огни?

- Ганс Христиан Андерсен избран почётным гражданином родного города как лучший сказочник мира!

- Андерсен подарил миру сказки, в которых воспевал Справедливость, Добро и Любовь.

Андерсен был защитником.

Андерсен был защитником бедных и обездоленных, он верил в счастье людей с добрым сердцем и умелыми руками.

Полтора столетия живут сказки Андерсена и останутся среди нас, пока будет жить вера в Прекрасное.

- А что-то припоминаю! Это он написал сказку о гадком утёнке! Это же обо мне! Скоро я превращусь в прекрасного юношу, как утенок - в прекрасного лебедя?

- Не читая книг?

- Разве утёнок читал? А в прекрасного лебедя превращался!

4.Беседа с учащимися:

- Ребята, давайте подумаем; человек, не читающий книг, не знающий сказок, может стать прекрасным человеком?

Вывод: Андерсен помогал всегда добрым, скромным, трудолюбивым, показывал, что именно такие люди подлинно прекрасны.

Когда мы читаем, мы учимся понимать дурное и хорошее и сами становимся лучше, а если не читать, не трудиться, только отдыхать, красивым не внутри, ни снаружи не станешь.

- Какую сказку об истинной и фальшивой красоте мы читали? ("Соловей").

- В чем истинная красота соловья? В чем видел он награду?

Вывод: Истинная красота не в оперении, а в пении, которое трогало души людей. Истинная награда за пение - слёзы людские.

- Ну, что Петя?

- Надо подумать! Однако я посижу у вас, послушаю!

- Давайте окунёмся в волшебный мир Андерсена?

5.Появление Оле-Лукойе

- Здравствуйте, дети! Вы, конечно же, узнали меня! Я Оле-Лукойе! Сказочный волшебник! Это я тихо-тихо подкрадываюсь сзади к вам вечером, прыскаю вам в глаза сладким молоком. А когда ваши глазки начинают слипаться, легонько дую вам в затылки. Нет! Это не больно! Но вас непременно нужно уложить в кровать. Над хорошими детьми я открываю цветной зонтик, и им всю ночь сняться чудесные сказки, а над плохими детьми приходится открывать простой чёрный зонтик, и они спят, как чурбаны, всю ночь без сновидений. Вот давайте посмотрим: если вы знаете сказки Андерсена, значит вы хорошие дети! У меня есть загадки! Попробуйте их отгадать!

6.Викторина по сказкам "Загадки Оле-Лукойе"

- Отчего повесили головки цветы маленькой иды?

- Что случилось с 11 братьями Элизы?

- Что случилось, когда по приказанию злой королевы три жабы сели Элизе на лоб, темя, грудь?

- Как Элиза сняла чары колдовства с братьев?

- Чем удивил праздник - помолвку с невестой купеческий сын из сказки "Сундук - самолёт"?

- Отчего умерла весёлая птичка - жаворонок из сказки "Ромашка"?

- А что случилось с ромашкой, которая так любила маленькую птичку?

- Какие дары принца отвергла принцесса, а какие дары свинопаса выменяла на 10 и 100 поцелуев?

- Как обхитрил Маленький Клаус Большого Клауса?

- Почему братьев звали так?

- Какому герою и зачем понадобился мел и крупа?

- Зачем ведьма дала солдату передник?

- К кому приходил в гости Оле-Лукойе?

- Кем стала штопальная игла, когда сломалась?

- Что загадала принцесса из сказки "Дорожный товарищ" принцу в 1, 2 и 3 раз?

- С кем пришлось сражаться Герде и как ей удалось победить врагов?

- Какой слово должен был сказать Кай, чтобы обрести весь мир и новые коньки?

- Фарфоровый китаец хотел выдать пастушку за "козлоногого обер-унтер-генерал-капитан-сержанта"? Какой женой по счёту она была?

- Кого она ему предпочла?

- Из-за чего обиделась ромашка на мотылька?

- Почему серебряная монетка пала духом?

- Что скрыто, по поверью людей, в голове жабы?

- К чему стремилась уродливая жаба?

7.Выводы Оле-Лукойе

Драгоценнейшим камнем Андерсен считал вечное стремление вперёд, которое горит в душе, озаряет жизнь, приносит радость.

Ну что же, я вижу, что вы хорошие дети, и в ваших головах скрываются драгоценные камни. Поэтому я расскажу вам сказку.

8.Инсценировка сказки "Штопальная игла"

Жила-была штопальная игла. Она была такой тонкой, что воображала себя швейной иголкой.

- смотрите, смотрите, что вы держите! Не уроните меня! Упаду на пол - чего доброго, затеряюсь: я слишком тонка.

Пальцы ткнули иглу в кухаркину туфлю.

- Фу, какая чёрная работа! Я не выдержу! Я сломаюсь!

И вправду сломалась.

- Ну вот! Я же говорила. Я слишком тонка.

Кухарка накапала на конец сургуч и заколола ей косынку.

- Вот теперь я брошка!

Она посмотрела на соседку-булавку:

- Вы очень милы, и у вас собственная головка. Только маленькая! Постарайтесь её отрастить, - не всякому достаётся сургучная головка.

Она так гордо выпрямилась, что вылетела из платка в раковину , куда кухарка выливала помои.

- Отправляюсь в плавание! Только бы мне не затеряться!

Но она затерялась и попала в уличную канаву.

- Я слишком тонка, я не создана для этого мира! Но я знаю себе цену, и это приятно.

Над ней проплывали щепки, соломинки, клочки бумаг.

- Ишь, как плывут! Вон щепка плывёт, щепкой она век и останется! Вот соломинку несёт. Вертится-то, вертится как! Не задирай так носа! Смотри, как бы не наткнуться на камень! Лишь я лежу тихо, смирно. Я знаю себе цену.

Вот что-то блеснуло.

- Ах, бриллиант!

- Да, нечто в этом роде. Я блещу, как солнце!

Хлынула вода и унесла с собой осколок.

- А я осталась лежать. Я слишком деликатна! Я, наверное, родилась от солнечного луча. Я так тонка. Даже мой отец - солнце не может меня найти!

Однажды мальчишки, копаясь в канаве, нашли штопальную иглу, воткнули её в яичную скорлупу.

- Чёрное на белом фоне очень красиво! Только бы не заболеть морской болезнью! Я такая хрупкая!

Яичную скорлупу переехала ломовая телега.

Как давит! Я не выдержу!

Но она выдержала!

Там она до сих пор и лежит.

9.Беседа с учащимися

- Обладает ли внутренней красотой героиня сказки? Почему? (Игла высокомерная, считает себя выше других, не умеет видеть прекрасное вокруг и в других)

- Зачем Андерсен изображает таких некрасивых героев? (Затем, чтобы мы умели отличать доброе от злого, видеть истину)

- Каких андерсеновских героев, прекрасных душой, вы можете вспомнить? С каких героев нужно брать пример? Почему?

( Герда одолевает Снежную Королеву, преодолевает долгий путь, полный опасностей и трудностей, чтобы найти милого Кая. Она добра, настойчива в поисках, самоотверженна.

Русалочка жертвует голосом, терпит боль, муки, чтобы завоевать любовь принца.

Элизе шьёт рубашки братьям из крапивы, сохраняет обет молчания, даже когда её везут на казнь, спасает братьев.

Все героини Андерсена готовы отдать свою жизнь ради опасения других людей)

Вывод: Андерсен учит различать Добро и Зло; он всматривается внимательно в наш мир и показывает нам в своих сказках все недостатки и достоинства человека!

10.Появление смерти - брата Оле-Лукойе

- А что это вы меня на праздник не позвали. Я Андерсену да и Оле-Лукойе лицо не постороннее.

- Это мой брат. Это мой брат, люди зовут его Смертью.

- Что испугались? Я прихожу только один раз в жизни. Знаю я только две сказки: одна так бесподобно хороша, что никто, и представить себе не может, а другая так ужасна, что невозможно и сказать. Посмотрим, какие у вас отметки? 4 и 5! Посажу я тебя впереди своей лошади и расскажу чудную сказку.

11.Инсценировка сказки "Улитка и розовый куст"

12.Беседа по сказке

Чем прекрасна эта сказка? Что самое прекрасное на свете, по мнению Андерсена? (Дарить себя, свой труд людям, жить с любовью, добротой в сердце - самое прекрасное на свете. Такими Андерсен хочет видеть своих людей на земле).

13.Слово Смерти

- А какие здесь отметки! Одни 2 и 3! Тебя я посажу позади лошади, и ты будешь слушать страшную сказку.

14.Инсценировка сказки "Девочка, которая наступила на хлеб"

- Меня зовут Инге. Вы спросите, что я больше всего люблю? Я люблю ловить мух, стрекоз! Какие они забавные, когда им оторвёшь крылышки!

Инге нравилось насаживать жуков на булавки, подставлять им под ножки клочок бумаги. Бедный жук извивался, изгибаясь, а Инге смеялась.

- Майский жук читает! Ишь, как переворачивает листы!

- Инге, навестила бы своих стариков!

- Я, такая нарядная барышня, пойду к оборванке матери, которая сама таскает из лесу хворост?

- Инге, тебе надо навестить своих стариков. Вот тебе тёплый хлеб, снеси его им. То-то они обрадуются тебе!

Инге нарядилась в самое лучшее платье, надела новые башмаки, отправилась.

На пути попалась лужа. Инге, недолго думая, бросила в грязь хлеб, чтобы перейти через лужу, не замочив красивых башмаков. И только она ступила на хлеб, как тут же вместе с ним провалилась под землю.

Попала Инге в пивоварню болотницы.

- Ах, как я выпачкалась! Но всё равно я хорошенькая и нарядная!

Платье Инге было покрыто слизью, уж вцепился ей в волосы, из каждой складки платья выглядывали жабы, мухи с обширными крыльями ползали по ней.

- Как мне хочется есть! Неужели нельзя нагнуться и отломить кусочек хлеба, на котором я стою.

Но Инге словно окаменела, она могла только шевелить глазами.

Вдруг на голову Инге упала горячая слеза.

- Ах, как ты огорчила свою мать, Инге. Теперь для тебя никогда не откроются врата милосердия!

- Лучше бы мне совсем не родиться! Теперь мне всю жизнь терпеть мучения!

- Неужели она не вернётся сюда, наверх?

- Никогда!

- А если она попросит прощение, пообещает никогда так не делать? Бедная, бедная Инге!

- Хоть один человек пожалел меня! Я так страдаю!

Прошло много лет. Девочка, пожалевшая Инге, выросла, но продолжала думать об Инге.

- Боже, открой двери милосердия для Инге!

И вдруг случилось чудо. Инге вспорхнула серой птичкой и вылетела из убежища.

- Голодно! Голодно зимой! Какие вкусные крошки! А вот и зёрнышко! Я съем только одно! Остальные я отдам другим воробышкам.

За зиму птичка собрала и раздала столько хлебных крошек, что все они весили столько же, сколько хлеб, на который наступила Инге.

А когда была найдена и отдана последняя крошка, серые крылья птички превратились в белые и широко распустились.

Она морской ласточкой улетела на солнышко.

15.Беседа по содержанию

- Что для Андерсена самое ужасное на свете?

(Самое ужасное на свете - жить для себя, не думать о других, презрительно относиться к чужому труду.)

16.Словарная работа

Холодная душа? (злая, равнодушная) Черствое сердце? (себялюбивое)

17.Беседа

Выводы: Каким хочет видеть мир Андерсен?

Каждый должен думать о других, дарить всё лучшее, что в нём есть!

Проблема: Почему Андерсена считают самым лучшим сказочником?

1. Кто является героями сказок Андерсена? (люди, птицы, звери, цветы; монета, фарфоровые статуэтки, чайник, игла, спички - вещи)

Вывод: Андерсен во всем умеет видеть сказочное!

2. Инсценировка из сказки "Соловей" (фрагмент поисков Соловья).

Вывод: Андерсен умеет смеяться и смешить!

3. Выразительное чтение наизусть отрывка из сказки "Русалочка" (описание моря, дворца, русалочек)

В открытом море вода совсем синяя, как лепестки самых красивых лепестков, и прозрачная, как чистое стекло, - но зато и глубоко там!

В самом глубоком месте стоит коралловый дворец морского царя с высокими стрельчатыми окнами из чистого янтаря и с крышей из раковин, которые то открываются, то закрываются, - это очень красиво: ведь в каждой жемчужина невиданной красоты.

Среди шести хорошеньких принцесс царя лучше всех была самая младшая, нежная и прозрачная, как лепесток розы, с глубокими, синими, как море, глазами.

Возле дворца был большой сад; там росли огненно-красные и тёмно-голубые деревья с вечно колеблющимися ветвями и листьями; плоды их при этом сверкали, как золото, а цветы - как огоньки. В безветрие можно было видеть солнце; оно казалось пурпурным цветком, из чашечки которого лился свет.

Вывод: Андерсен - мастер сказочных описаний!

4. Сценка из сказки "Снежная королева" (Диалог Финки и Оленя)

Вывод: Андерсен учит жить достойно на поступках героев, понимать смысл жизни человека.

18.Диалог с героем учителя

- Как, Петя, понравился тебе наш урок?

- Да!

-Что ты узнал об Андерсене?

- Андерсен-это мир Фантазии, Андерсен-это мир Мечты! Андерсен-это мир Справедливости, Вера и Красоты!

19.Слово сказочных волшебников.

Оле-Лукойе:

Он научит видеть прекрасное

В незначительном и простом!

Осуждать и прощать ужасное!

Отвечать на добро добром!

Смерть:

И сколько в мире было и будет незримого волшебства!

Добрее, честнее, отзывчивей люди, читавшие Андерсена!