Рабочая программа по спецкурсу 'Русская словесность' для 6 класса. Методические рекомендации.

Методические рекомендации к организации спецкурса (внеурочной деятельности) по русскому языку

«Русская словесность»

Пояснительная записка.

Рабочая программа по спецкурсу «Русская словесность (фонетические и лексические средства изобразительности русского языка)» для 6 класса разработана на основе авторской программы С.И. Львовой «Элективные курсы по русскому языку» М., «Мнемозина», 2008 г.

В соответствии с учебным планом школы на 2015-2016 учебный год рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Тип программы: расширенная программа по русскому языку.

Реализация учебной программы обеспечивается учебником «Русская словесность», Р.И. Альбеткова, М., «Дрофа», 2007 г.

Форма организации учебных занятий: классно-урочная система.

Итоговая аттестация в 9 и 11 классах в форме тестирования показала, что особое затруднение у учащихся вызывают на тестовые задания с выбором ответа, а письменные работы в форме изложения и сочинения. Особые затруднения вызывает сочинение на грамматическую тему, так как программой основного курса почти не предусмотрено работ подобного вида, и учащиеся с трудом справляются с подобной работой, рассуждения над грамматическими терминами вызывают затруднения. Затруднения вызывают и задания на использование фонетических, лексических, морфологических и пунктуационных средств выразительности русского языка.

На уроках недостаточно рабочего времени на отработку этих понятий, а это сейчас необходимо для успешной сдачи экзамена. Поэтому спецкурс на эту тему является очень важным уже в 6 классе.

Планирование занятий элективного курса

«Уроки словесности» в 6 классе.

№пп

Тема урока

Домашнее задание

примечание

Факт. дата

О родном языке.

1

Писатели и ученые о богатстве и выразительности русского языка.

Составить высказывание.

Звуковые образные средства русского языка.

2

Звуковая организация художественного текста.

Выучить конспект.

3

Звукопись в художественной речи.

Выучить конспект

4

Два типа звуковых повторов.

Найти примеры из художественного текста

5

Аллитерация. Ассонанс.

Найти примеры из художественного текста

6

Смысловая функция звукописи (анализ текста).

Найти примеры из художественного текста

7

Скороговорки как словесные шутки, построенные на звуковых повторах.

Найти примеры из художественного текста

Лексическое богатство русского языка.

8

Слово в художественном тексте. Анафора.

Выучить конспект

9

Эпифора и ее изобразительные функции в художественном тексте.

Выучить конспект

10

Троп как образное употребление слова в переносном значении.

Выучить конспект

11

Основные виды тропов.

Выучить конспект

12

Метафора и ее роль в художественном тексте.

Выучить конспект

13

Олицетворение.

Найти примеры из художественного текста

14

Употребление олицетворений в художественной речи.

Найти примеры из художественного текста

15

Эпитеты и их роль в художественном тексте.

Найти примеры из художественного текста

16

Анализ текста.

Завершить работу.

17

Роль сравнений в художественном тексте.

Найти примеры из художественного текста

18

Анализ текста.

Завершить работу.

19

Многозначные слова.

Выучить конспект

20

Стилистическое использование многозначных слов.

Найти примеры из художественного текста

21

Основная функция многозначных слов.

Завершить работу.

22

Создание комического эффекта.

Найти примеры из художественного текста

23

Использование омонимов в русском языке для усиления изобразительности.

Найти примеры из художественного текста

24

Каламбур как словесная игра, основанная на юмористическом использовании многозначных слов и омонимов.

Выучить конспект

25

Контекстные синонимы.

Выучить конспект

26

Контекстные антонимы.

Выучить конспект

27

Антитеза, оксюморон и языковые средства их создания.

Выучить конспект

28

Лексика ограниченного употребления. Роль диалектизмов и профессионализмов.

Выучить конспект

29

Стилистическая функция устаревших слов в художественной речи.

Найти примеры из художественного текста

30

Фразеологизмы и их источники.

Выучить конспект

31

Фразеология как средство эмоциональной характеристики явлений и персонажей.

Найти примеры из художественного текста

32

Экспрессивное использование пословиц, поговорок, крылатых слов в художественной речи.

Найти примеры из художественного текста

33

Анализ фонетических и лексических особенностей художественного текста.

Завершить работу.

34

Итоговое занятие.