Разработка урока по русскому языку на тему 'Типы односоставных предложений', 8 класс

Класс: 8 «А»

Учитель: Жабакова М.Т.

Тема урока: типы односоставных предложений с главным членом - сказуемым.

Цель урока: изучить типы односоставных предложений с главным членом - сказуемым.

Задачи:

1.осмыслить суть специфики односоставных предложений с главным членом - сказуемым;

усвоить классификацию односоставных предложений;

отработать навыки и умения определять тип односоставного предложения и способы выражения глагола - сказуемого.

2.развивать навыки самостоятельной работы с учебной информацией, самоконтроль и самооценку учебной деятельности;

3.прививать осознание ценности и важности изучения русского языка.

Тип урока: формирование ЗУН

Методы: репродуктивный, объяснительно - иллюстративный, частично - поисковый, словесный, контроля

Формы: парная, индивидуальная, фронтальная

Технологии: РКМЧП, дифференцированное обучение, ИКТ

Ресурсы: презентация, печатный материал

№

Этапы урока, время

Задачи этапа

Виды деятельности

Включая всех

Оценивание

Ресурсы

1

Орг.момент

2 мин

Создать рабочую атмосферу, подготовить к активной учебной деятельности

1.Психологический настрой.

2.Анализ эпиграфа к уроку.

Умолчание местоимений личных перед спрягаемыми глаголами украшению и важности служит.

М. В. Ломоносов.

Слушают, высказывают свое мнение

Похвала

Презентация

2.

Сообщение темы, целеполагание - 3 мин

Организовать самостоятельную деятельность

Самостоятельное определение задач по опорным словам

1.Осмыслить суть специфики односоставных предложений с главным членом - сказуемым;

2.Усвоить классификацию односоставных предложений;

3.Отработать навыки и умения определять тип односоставного предложения и способы выражения глагола - сказуемого.

Устные ответы

Письменные записи

Комментарии

Презентация

3.

Повторение изученного -

5 мин

Повторить изученный материал, проконтролировать степень усвоения ЗУН.

Развивать КМ

1.Чем отличается односоставное предложение от двусоставного?

2.Распределительный диктант: распределить предложения на односоставные и двусоставные.

К вечеру пошёл снег. Незаметно рассвело. Мороз крепчал. Вот и солнце! Какая красота! Ожил лес.

Устные ответы

Самостоятельная письменная работа

Комментарии

Самооценивание

4.

Изучение нового материала 15 мин

Формирование ЗУН, проверить степень осмысления материала

Развивать КМ и функциональную грамотность

1.Работа с опорной схемой.

2.Самостоятельное изучение материала в учебнике.

3.Первичное закрепление:

1.Люблю грозу в начале мая.
Ф.И. Тютчев

2. Синие горы Кавказа, приветствую вас!
М.Ю. Лермонтов

3.На братских могилах не ставят крестов.

В.Высоцкий

4. И на обломках самовластья

Напишут наши имена.

А.С. Пушкин

5.Не пером пишут, а умом.

6. Цените людей за доброту.

7. В хороших книгах охотно роются.

8. В саду пахло ночным холодом.

К.Паустовский

9. Хорошо бродить среди покоя…

С.Есенин

Читают, слушают, записывают предложения.

Самостоятельная работа

Оценивание обучения.

Взаимооценивание по образцу

Презентация

Учебник, тетради

Презентация

5.

Закрепление -

7 мин

Закрепить и проверить ЗУН по теме

Развивать КМ и функциональную грамотность

1.Соотнести характеристику предложения с его типом

1. Если глагол указывает на действие, которое могут совершать все, то это

А) односоставное безличное предложение.

2. Если окончание глагола указывает на действие 1 - го и 2 - го лица, то это

Б) односоставное обобщённо - личное предложение.

3.Если глагол указывает на действие, которое происходит без участия лица, то это

В) односоставное неопределённо - личное предложение.

4.Если окончание глагола указывает на действие 3 - го лица мн.ч, то это

Г) односоставное определённо - личное предложение.