- Учителю
- Программа по русскому языку по специальности Документационное обеспечение управления и архивоведение
Программа по русскому языку по специальности Документационное обеспечение управления и архивоведение
Программа учебной дисциплины
Русский язык
2014г. Программа учебной дисциплины Русский язык разработана на основе Примерной программы учебной дисциплины Физика для профессий и специальностей среднего профессионального образования, Москва, ФИРО, 2008 г., и предназначена для реализации в группах обучающихся специальности среднего профессионального 46.02.01. Документационное обеспечение управления и архивоведение .
Организация-разработчик: ОГАОУ СПО БТОТиС
Разработчик: С.В. Богомолова, преподаватель ОГАОУ СПО БТОТиС
Программа одобрена учебно-методическим советом ОГАОУ СПО БТОТиС, протокол № 1 « 29 » августа 2014 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор ОГАОУ СПО БТОТиС
__________М.Н. Каурцев
Приказ № 187-ОД от « 29 » августа 2014 г.
СОДЕРЖАНИЕПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
4
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
6
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
14
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
15
1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ дИСЦИПЛИНЫ
Русский язык
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью общеобразовательной программы в соответствии с ФГОС по предмету русский язык.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: общеобразовательная дисциплина, профильный уровень.
1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины должны быть сформированы следующие общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-
осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
-
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
-
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
-
использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;
-
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
-
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
-
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;
-
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;
-
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;
-
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
-
связь языка и истории, культуры русского и других народов;
-
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
-
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
-
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;
самостоятельной работы обучающегося 58 часов.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
175
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
117
практические занятия
60
контрольные работы
4
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
58
Итоговая аттестация в форме письменного экзамена.
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Русский язык
Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
Объем часов
Уровень освоения
1
2
3
4
Введение
3ч.
Содержание учебного материала
1
1.
Язык как средство общения и форма существования национальной культуры. Язык и общество. Язык как развивающееся явление.
1
22222
Практические работы
2
1. Язык как система. Основные уровни языка.
1
2.Русский язык в современном мире. Язык и культура
1
Раздел 1.
Язык и речь.
12 ч.
Функциональные стили речи
6 ч.
24
Тема 1.1.
«Язык и речь».
12 ч.
Содержание учебного материала
8
1.
Язык и речь
2
2
2
Виды речевой деятельности
2
2
3
Речевая ситуация и ее компоненты.
2
2
4
Основные требования к речи. Правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.
2
2
Практические работы
4
1.Уместность употребления языковых средств.
4
Тема 1.2.
«Функциональные стили речи и их особенности»
6ч.
Содержание учебного материала
4
1.
Разговорный стиль речи. Его основные признаки, сфера использования.
1
2
2.
Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.
1
2
3.
Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.
1
2
4.
Публицистический стиль речи. Его назначение. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.
1
2
Практические работы
2
1.Художественный стиль речи. Его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.
1
2.Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение
1
Самостоятельная работа №1 «Язык и речь. Функциональные стили речи».
6
Раздел 2.
Лексика и фразеология
14 ч.
21
Тема 2.1.
«Слово в лексической системе языка»
7 ч.
Содержание учебного материала
2
1.
Лексическое и грамматическое значения слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова.
1
2
2.
Выразительные средства языка. Метафора, метонимия как выразительные средства языка.
1
2
Практические работы
5
1. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление.
1
2.Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов.
1
3.Градация. Антитеза.
1
4. В предлагаемом тексте найти изученные выразительные средства языка.
2
Тема 2.2.
«Русская лексика с точки зрения ее происхождения и употребления
7 ч.
Содержание учебного материала
3
1.
Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика.
1
2
2.
Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета.
1
2
3
Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки.
1
2
Практические занятия
4
1.Фразеологизмы. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы.
1
2.Лексические нормы. Лексические ошибки и их исправление. Ошибки в употреблении фразеологических единиц и их исправление
1
3 Лексико-фразеологический разбор.
2
Самостоятельная работа №2 «Лексика и фразеология»
7
Раздел 3.
Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.
10 ч.
12
Тема 3.1.
«Фонетические единицы».
3 ч.
Содержание учебного материала:
1
1.
Звук и фонема. Открытый и закрытый слог. Соотношение буквы и звука.
1
2
Практические занятия
2
1.Фонетическая фраза. Ударение словесное и логическое. Роль ударения в стихотворной речи.
1
2.Фонетический разбор слова.
1
Тема 3.2
«Орфоэпические нормы»
3 ч
Содержание учебного материала:
1
1
Орфоэпические нормы: произносительные и нормы ударения. Произношение гласных и согласных звуков, произношение заимствованных слов.
1
2
Практические занятия
2
1 Работа по теме « Фонетические единицы» с использованием орфоэпического словаря.
2
Тема 3.2
«Орфография»
4 ч.
Содержание учебного материала:
1
1.
Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных Употребление буквы Ь
1
2
Практические занятия
3
1Правописание О/Ё после шипящих и Ц
1
2Правописание приставок на З-/С-
1
3.Правописание И-Ы после приставок
1
Самостоятельная работа №3 «Фонетика, орфоэпия, графика, орфография».
2
Раздел 4.
Морфемика, словообразование, орфография
8 ч.
13
Тема 4.1.
«Понятие морфемы как значимой части слова»
3 ч.
Содержание учебного материала
1
1.
Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем.
1
2
Практические работы
2
1.Морфемный разбор слова.
2
Тема 4.2.
«Способы словообразования»
2 ч.
Содержание учебного материала
1
1.
Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов.
1
2
Практические работы
1
1. Словообразовательный анализ.
1
Тема 4.3.
«Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях речи. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов»
3 ч.
Содержание учебного материала
1
1.
Правописание чередующихся гласных в корнях слов. Правописание приставок ПРИ - / - ПРЕ -
1
2
Практические работы
2
1.Наблюдение над изученными правилами орфографии.
2
Самостоятельная работа №4 «Морфемика, словообразование, орфография».
5
Раздел 5
Морфология и орфография.
22 ч
37
Тема 5.1.
«Имя существительное»
2 ч.
Содержание учебного материала
1
1.
Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных.
1
2
Практические работы
1
1 Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных.
1
Тема 5.2.
«Имя прилагательное»
2 ч.
Содержание учебного материала
1
1.
Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных.
1
2
Практические работы
1
1.Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. .Правописание сложных прилагательных.
1
Тема 5.3.
«Имя числительное»
2 ч.
Содержание учебного материала
1
1.
Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных.
1
2
Практические работы
1
1.Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, троеи др. с существительными разного рода.
1
Тема 5.4.
«Местоимение»
2 ч.
Содержание учебного материала
1
1.
Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений.
1
2
Практические работы
1
1.Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Синонимия местоименных форм.
1
Тема 5.5.
«Глагол»
3 ч.
Содержание учебного материала
1
1.
Глагол. Правописание суффиксов и личных окончаний глагола.
1
2
Практические работы
2
1.Употребление форм глагола в речи.
1
Тема 5.6.
«Причастие как особая форма глагола»
3 ч.
Содержание учебного материала
1
1.
Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий.
1
2
Практические работы
2
1.Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом.
2
Тема 5.7.
«Деепричастие как особая форма глагола»
2 ч .
Содержание учебного материала
1
1.
Деепричастие. Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями.
1
2
Практические работы
1
1.Особенности построения предложений с деепричастиями.
1
Тема 5.8.
«Наречие»
3 ч.
Содержание учебного материала
2
1
Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречия.
1
2
2
Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов.
1
2
Практические работы
1
1.Употребление наречия в речи. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.
1
Тема 5.9.
«Слова категории состояния (безлично-предикативные слова)»
3 ч .
Содержание учебного материала
1
1.
Отличие слов категории состояния от слов-омонимов. Группы слов категории состояния. Их функции в речи.
1
2
Практические занятия
1
-
Практическая работа по теме « Морфология и орфография».
1
Контрольные работы
1
Проверочный тест по теме « Морфология и орфография».
1
Самостоятельная работа №5 « Морфология и орфография».
15
Раздел 6
Служебные части речи.
10 ч.
18
Тема 6.1.
«Предлог как часть речи»
2 ч.
Содержание учебного материала
1
1.
Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.
1
2
Практические работы
1
1.
Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.
1
Тема 6.2.
«Союз как часть речи»
2 ч.
Содержание учебного материала:
1
1.
Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов.
1
2
Практические работы
1
1.
Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.
1
Тема 6.3.
«Частица как часть речи»
2 ч.
Содержание учебного материала:
1
1
Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи.
1
2
Практические работы
1
1. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.
1
Тема 6.4
«Междометия и звукоподражательные слова»
4 ч.
Содержание учебного материала
2
1.
Междометия. Правописание междометий и звукоподражаний.
1
2
2.
Знаки препинания в предложениях с междометиями. Употребление междометий в речи
1
2
Практические работы
1
1.Выполнение работы на определение отличий служебных частей речи.
1
Контрольные работы
1
-
Проверочный тест по теме «Служебные части речи».
1
Самостоятельная работа №6 «Служебные части речи».
8
Раздел 7.
Синтаксис и пунктуация
32 ч.
47
Тема 7.1
«Основные единицы синтаксиса»
1 ч.
Содержание учебного материала
1
1.
Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса.
1
2
Тема 7.2
«Словосочетание»
2 ч.
Содержание учебного материала
1
1.
Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний.
1
2
Практические работы
1
1.Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения.
1
Тема 7.3
«Простое предложение»
9 ч.
Содержание учебного материала
4
1.
Виды предложений по цели высказывания. Восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические функции и роль порядка слов в предложении.
1
2
2.
Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим.
1
2
3.
Второстепенные члены предложения(определение, приложение, обстоятельство, дополнение). Роль второстепенных членов предложения в построении текста.
1
2
4.
Определение. Синонимия согласованных и несогласованных определений.
1
2
Практические работы
5
1.Обстоятельства. Обстоятельства времени и места как средство связи предложений в тексте.
1
2.Односоставные предложения. Односоставное и неполное предложения. Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.
1
3.Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого
1
-
4.Синтаксический разбор простых предложений.
2
Тема 7.4
«Осложненное простое предложение»
13 ч.
Содержание учебного материала
5
1.
Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения.
1
2
2.
Предложения с обособленными и уточняющими членами. Обособление определений.
1
2
3.
Обособление приложений. Знаки препинания при обособленных приложениях.
1
2
4.
Обособление дополнений. Знаки препинания при обособленных дополнениях.
1
2
5.
Обособление обстоятельств. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах.
1
2
Практические работы
7
1.Сравнительный оборот. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения.
1
2.Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.
1
3.Обращение. Знаки препинания при обращении.
1
4.Междометия. Знаки препинания при междометии. Употребление междометий в речи.
1
5.Прямая и косвенная речь. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи. Замена прямой речи косвенной. Знаки препинания при цитатах.
1
6.Диалог. Оформление диалога. Знаки препинания при диалоге.
1
7.Синтаксический разбор осложнённых простых предложений.
1
Контрольные работы
1
-
Проверочная работа по теме «Осложнённое простое предложение».
1
Тема 7.5
«Сложное предложение»
7 ч.
Содержание учебного материала:
3
1.
Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.
1
2
2.
Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.
1
2
3
Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.
1
2
Практические работы
3
1.Сложноподчиненное предложение . Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи.
1
2.Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение.
1
3.Синтаксический разбор сложных предложений.
1
Контрольные работы
1
Проверочная работа по теме «Сложное предложение».
1
Самостоятельная работа №7 «Синтаксис и пунктуация».
15
Итого:
175
3. условия реализации программы дисциплины
3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация программы дисциплины обеспечена наличием учебного кабинета «Русский язык и литература»
Оборудование учебного кабинета:
- комплект учебной мебели;
- комплект мебели для преподавателя;
- комплект учебно-методической документации;
- комплект электронных образовательных ресурсов.
Технические средства обучения:
- ПК;
- проектор;
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Греков В.Ф.
Русский язык. 10-11 классы:
Учеб.для общеобразоват. учреждений /В.Ф.Греков, С.Е.Крюков, Л.А. Чешко. - 3-е изд.-М.: Просвещение, 2010.-368с.
Воителева Т.М.
Русский язык: Учебник для 10 класса: среднее(полное) общее образование (базовый уровень) /Т.М. Воителева.- М.: Издательский центр «Академия», 2010.-320с.
Воителева Т.М.
Русский язык: учебник для 11 класса: среднее(полное) общее образование (базовый уровень)/Т.М. Воителева.- М.: Издательский центр «Академия», 2010.-336с.
Интернет-ресурсы:
Газета «Русский язык» и сайт для учителя «Я иду на урок русского языка»
rus.1september.ru
Грамота.Ру: справочно-информационный портал «Русский язык»
www.gramota.ru
Коллекция «Диктанты - русский язык» Российского общеобразовательного портала
language.edu.ru
Культура письменной речи
www.gramma.ru
Владимир Даль. Электронное издание собрания сочинений
www.philolog.ru/dahl/
Имена.org - популярно об именах и фамилиях
www.imena.org</</font>
4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися реферативных заданий, домашних заданий.
Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Должен знать
связь языка и истории, культуры русского и других народов
лингвистический анализ текста, конструирование предложений по заданным схемам, тестирование, орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные разборы, контрольный опрос
смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи
монологические высказывания, контрольный опрос
основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь
промежуточные проверочные работы, итоговые контрольные работы
орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка
Лингвистический анализ текста, конструирование предложений по заданным схемам, тестирование, орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные разборы
нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения
Контрольный словарный диктант, проверочные работы профессиональной направленности, тестирование, контрольный опрос
Должен уметь
осуществлять речевой самоконтроль
проверочные работы на знание орфограмм и пунктограмм
оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач
Контрольный словарный диктант, тестирование, промежуточные проверочные работы
анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления
тематические контрольные работы, контрольный словарный диктант
проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка
промежуточные проверочные работы, итоговые контрольные работы
использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи
практические работы, защита рефератов, контрольный словарный диктант, тестирование, практические занятия
извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях
практические работы, защита рефератов, контрольный словарный диктант, лингвистический анализ текста, конструирование предложений по заданным схемам, тестирование, орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные разборы
создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения
лингвистический анализ текста, конструирование предложений по заданным схемам, тестирование, орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные разборы
применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка
практические работы, защита рефератов, тестирование
соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка
лингвистический анализ текста, конструирование предложений по заданным схемам, тестирование, орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные разборы
соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем
практические работы, защита рефератов, контрольный словарный диктант
использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста
практические работы, защита рефератов