Презентация по русскому языку на тему Приятного аппетита (4 класс)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КАЗАХСКАЯ ШКОЛА №20

ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ АКИМАТА ГОРОДА КОСТАНАЯ»

Разработка урока русского языка

в 4 классе по теме:

«Приятного аппетита»

учитель: Абенова Г.Е.

Тема: «Приятного аппетита»

Цель урока: развивать речь учащихся

Задачи:

• Формировать орфографическую грамотность учащихся;

• Закреплять умение написания слов с парными звонкими и глухими согласными в слове;

• Работать над развитием речи, активизацией словарного запаса;

• Прививать интерес к изучению русского языка

Ход урока:Мобилизация внимания учащихся

Деление класса на 4 группы (по 4-3 ученика)

(ученикам в начале урока предлагается вытянуть полоску бумаги со словом или словосочетанием. По просьбе учитель ребята должны «собраться» в пословицу. Так образуются группы из 4-3 человек)

Пословицы:

Сам погибай, а товарища выручай.

Друзья познаются в беде.

Дружба крепка не на словах, а на деле.

Маленькое дело лучше большого безделья.

- Какой смысл у этих пословиц?

-Сегодня мы будем работать в группах, помогать друг другу, радоваться за друзей и переживать за них.

Настрой на урок

Объяснить смысл пословиц

Повторение

• Лена искала булавку, а булавка упала под лавку.

• Захотелось плакать вдруг - слёзы лить заставил …

• Под сосною у дорожки ёжик шьёт лисе сапожки.

• Что растёт на нашей грядке? Огурцы, горошек сладкий.

Словарная работа (кроссворд)

• Как прекрасно всё вокруг, если рядом лучший …

• Он вошёл - никто не видел,

Он сказал - никто не слышал.

Дунул в окна и исчез

А на окнах вырос лес

• Бьют парнишку по фуражке, чтоб пожил он в деревяшке

• Дали братьям тёплый дом, чтобы жили впятером.

Брат большой не согласился и отдельно поселился

• Циркуль выпущу из рук, начертив огромный …

• Он, видно, очень нехорош, коль от него услышишь …

Проверка. рефлексия

Найти в предложениях знакомые орфограммы. Объяснить их написание.

Работа в группе: обсуждение ответа

Ответы: друг, мороз, гвоздь, варежка, круг, ложь

Новая тема

- Ребята, познакомьтесь с новым словом: «аппетит» - тәбет. Какие ассоциации у вас возникают с этим словом?

- Какое пожелание с этим словом вы знаете?

- Когда нужно так говорить?

Сейчас мы составим кластер, отвечая на следующие вопросы:

- Какой вкус у аппетита?

-Какой запах?

-Как можно почувствовать аппетит?

-Какой должен быть аппетит?

- Молодцы. Сейчас - следующее задание: «Лесенка».

1. Запишите слово «аппетит»

2. Напишите словосочетание с этим словом прил.+ сущ.

3. Запишите 3 глагола, которые вы вспоминаете, произнося слово «аппетит»

4. Напишите 1 предложение со словом «аппетит», состоящее из 4 слов

Придумайте стихотворение, используя слова: крошить хлеб, плохая привычка, приятного аппетита, птичка

Стр.147, упр.1, 2

Знакомство со стихотворением С.Махотина «Приятного аппетита»

Ответить на вопросы:

• Назови привычки мальчика

• Опиши эту привычку

• Как использовал свою привычку мальчик

• Проанализируй его поступок

• Предложи мальчику: как ещё можно подкармливать птиц

• Рассуди: будет ли вздыхать мама по поводу плохой привычки?

Закрепление

- Ребята, прочитайте стихотворение еще раз. Почему оно так называется? Как бы вы назвали? У вас есть возможность написать рассказ с таким названием. Писать мы будем вместе. По моей команде вы должны поменяться тетрадями и продолжить рассказ своего соседа по парте. И так - по кругу.

- А теперь выберите в своей группе самый лучший рассказ.

- Чтение лучших рассказов. Из лучших выбрать самый - самый лучший. Похвалить авторов.

Создание рассказа по теме

Чтение лучших рассказов

Итог

- Итак, ребята, сегодня вы на некоторое время стали авторами. У вас получились замечательные произведения. Я рекомендую ваши рассказы для печати в детской газете.

Домашнее задание

Стр.147, упр.2 - выучить наизусть,стр. 148, упр.3, 4

</