Сочинение-описание 'Снегирь' (2 класс)

Урок развития речи 2 класс

Учитель: Забабурина Татьяна Борисовна

Тема: Сочинение - описание птицы «Снегирь».

Цель урока:

Формирование умения создавать собственный текст-описание.

Задачи:
• Развивать умение выделять части в тексте описание, использовать красную строку при записи текста; способность внимательного отношения к значению слов и их употреблению в устной и письменной речи.
• Способствовать воспитанию любви и интереса к природе, чувства красоты, творческой активности
Оборудование: • Картинки с изображением птиц. Карточки. Презентация.

Ход урока.

I. Актуализация знаний.

- Наш урок мне хочется начать с загадки:

Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять.

. (Снегирь)

- Как вы догадались о ком загадка?

-Кому из вас приходилось видеть снегиря? Расскажите нам, как это было.

- Что вы знаете об этой птичке?

- Сегодня вы будете писать сочинение о снегире. Постарайтесь сделать свою речь образной, яркой, точной. А для этого очень важно внимательно относиться к словам и правильно строить предложения.

II. Работа с источниками.

- Когда в наши края прилетают снегири?

- Как мы называем зиму? Почему?

- Как изменяется природа зимой?

(Иллюстрации зимних пейзажей)Презентация.

- Кому особенно трудно приходится зимой? Почему?

- Кто помогает птицам?

-Как люди подкармливают птиц?

- А каких птиц зимой можно встретить?

( Рисунки птиц, которые зимуют в средней полосе.)Презентация.

- При подготовке к сочинению, многие ребята читали дополнительную литературу и узнали что-то новое о птицах, зимующих в средней полосе. Пожалуйста, кто готов поделиться своими знаниями?

(Рассказы детей)

- Благодарю за интересные рассказы. Если кому-то из вас захочется узнать больше о жизни птиц, вы можете обратиться в школьную библиотеку.

(Рекомендуемые книги)Презентация

III. Работа над определением типа текста.

- Сядьте удобнее и постарайтесь представить то, о чем я буду читать:

Зима неслышно пришла на землю. Кругом белым - бело. Тихо вокруг. Мягким снегом покрыты стволы, ветви деревьев.

Случается зимой увидеть чудо: стоит заснеженное дерево, а на нем пламенеют румяные яблоки. Это опустилась на дерево стайка снегирей.

- Почему автору этого рассказа показалось, что на ветках яблоки?

- Несколько дней вы наблюдали за птицами. Я просила вас нарисовать рисунки, показав в них красоту снегирей и непохожесть их на других птиц.

(Показ детских рисунков) Презентация и рисунки на доске.

- Сегодня вы напишете рассказ о снегире. Это будет текст.

- Какие типы текста вы знаете?

- Определите, какой текст будете составлять. Докажите свою точку зрения.

- На какой главный вопрос вы должны ответить? (Что?, Какой?)

- Прочитайте:

На доске: Снегирь.

У самцов низ ярко-красный; голова, крылья, хвост черные; надхвостье белое. У самок красный цвет заменен буровато-серым. У молодых снегирей окраска как у самок, но без черной «шапочки». Клюв очень толстый и короткий.
В отличие от чечевицы, у снегиря на голове черная «шапочка», спина голубовато-серая.
(1 ученик читает вслух)

- Что мы сейчас прочитали? (Текст). Докажите.

Постановка проблемной ситуации.

- Определите тип этого текста.(Описание)

-А как можно назвать это описание? Какое? (Деловое). Докажите.

- Какое описание должны сегодня составить вы?

- Что помогает сделать описание художественным?

(Художественный образ создается через выражение своего отношения; используются имена прилагательные, сравнения и сравнительные обороты).

IV. Работа над композиционным построением текста.

- Какие части обычно мы выделяем в тексте?

- О чем вы расскажете во вступлении?

- Какие словосочетания вы можете использовать в этой части?

- Начните использовать эти словосочетания.

(Дети приводят примеры)

- Как озаглавим эту часть?

1. Прилетели зимние гости.

- О чем пойдет речь в основной части сочинения?

- Это самая главная и объемная часть, в которой вы ответите на вопросы

что? какое?

- В этом вам помогут слова-подсказки.

На доске:

Кто? Что?

Какие? Какая?

снегири

спинка

грудка

головка

крылья и хвост

птицы

черненькие

словно черная шапочка

ярко-красная, как … …,

розоватая

голубовато-серая, серенькая

нарядные гости

как красные бусы

красивые

словно спелые яблоки

2.- Подберите точные имена прилагательные, сравнения, которые вам помогут создать художественный образ.

3. - А сейчас вы будете выполнять задание в группах.

Детям на группу выдаются карточки с вопросами.

Задание: составить описание по вопросам.

Задание

ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ И СОСТАВЬТЕ РАССКАЗ.

1.Какие это птицы?

2.Что у снегиря на голове?

3.Какая грудка? А спинка?

4.Какие крылышки и хвост?

5.На что похожи снегири, когда сидят на заснеженном дереве?

1 группа - описание самки, используя слова-подсказки,

2 группа - описание самца, используя слова-подсказки.

Прослушивание 1 группа - описание самца,

2 группа - описание самки.

Вопрос группам:

- Какие сравнения вы использовали в своем рассказе?

- Молодцы, все справились с заданием.

- Какая же птица снегирь?

- Как озаглавим 2 часть?

2. Снегирь - нарядная птица.

- Как можно закончить текст?

- Что вы выразите в этой части?

3. Мое отношение к этим птицам.

V. Лексико-орфографическая подготовка.

- Как на письме вы покажете, что в тексте 3 части?

- Назовите слова, которые вы будете использовать в сочинении, чтобы избежать повтора существительного «снегири».

- Ребята, когда будете писать сочинение, будьте внимательны, постарайтесь не допускать ошибок, многие слова написаны на доске. Если у вас возникнет сомнение, пишите слово с пропуском буквы, а в конце урока мы вместе решим ваш вопрос.

Физминутка.

VI. Самостоятельная работа учащихся.

VII. Проверка написанного сочинения.

VII. Чтение учащимися своих работ и редактирование.

IX. Рефлексия.

- Выполнили задачи, которые ставили в начале урока? Что больше всего понравилось на уроке?

ПЛАН

1.Когда прилетают снегири? (Вместе с пушистым снегом, когда наступает зима, после появления первого снега.)

2.Какие это птицы? (Красивые, нарядные гости).

Что у снегиря на голове? (Черная шапочка, черный берет).

Какая грудка? (Яркая, красная, как спелое, румяное яблочко).

Какая спинка? (Голубовато-серая).

Какие крылья и хвост? (Черненькие).

3.Нравятся ли тебе эти птицы?