- Учителю
- Индивидуальный план профессионального развития учителя русского языка и литературы
Индивидуальный план профессионального развития учителя русского языка и литературы
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ново-Альметьевская основная общеобразовательная школа»
Нурлатского района РТ
Индивидуальный план профессионального развития учителя
русского языка и литературы Секретовой Г.С.
на 2011 - 2016 годы
Тема самообразования: «Инновационная деятельность и формирование УУД учащихся на уроках русского языка и литературы»
Цели профессионального развития:
1. Получение теоретических знаний, обоснований собственных умозаключений способом изучения научной и методической литературы и создание наилучших возможностей для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей.
2. Обновление знаний, приобретение новых способов мышления, новых методов и приемов работы.
3.Приведение предметной среды в соответствие с новыми образовательными технологиями.
4. Совершенствование работы с одаренными детьми и наиболее подготовленными учащимися через конкурсы, олимпиады, научно-практические конференции.
5. Создание условий для обмена опытом и осуществления сотрудничества с коллегами.
6.Реализация учителя в профессиональной деятельности: результативность собственного труда: учитель - качество образования, данного ученикам.
Задачи самообразования по теме:
-изучать учебно-методическую литературу по теме самообразования;
- изучать опыт педагогов школы, района, республики по предмету «Русский язык и литература»;
- овладеть новыми информационными технологиями путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;
- вести мониторинг саморазвития школьников;
- обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования на семинарах, педагогических советах, на конференциях.
-развитие познавательного интереса через нетрадиционные уроки, внеклассную работу по предмету;
-дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля за знаниями обучающихся;
-разработать систему контроля, диагностики и мониторинга развития личностной сферы
-активно участвовать в работе школьной методической службы.
Форма отчета по проделанной работе:
выступление на заседаниях ШМО, РМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, вебинарах, конференциях.
Форма самообразования:
индивидуальная, групповая, коллективная.
Ожидаемые результаты:
-формирование УУД учащихся на уроках русского языка и литературы;
- совершенствование технологии овладения методикой работы по использованию ИКТ;
- повышение качества преподавания предмета (указать показатели,
по которым будет определяться эффективность и качество);
- выработка методических рекомендаций по применению новых
информационных технологий;
- проведение тренингов, семинаров, конференций, мастер-классов,
обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме);
- повышение качества обученности и воспитанности;
- рост мотивации и творческого потенциала учащихся.
Пояснительная записка
Самообразование - процесс сознательной самостоятельной познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Современный педагог должен иметь представление о многообразии подходов к организации образовательного процесса. Учитель должен владеть технологией мониторинга, позволяющей отслеживать эффективность осваиваемых подходов в образовательном процессе. Опыт работы по теме, позволит подтвердить, что личность ребёнка - слишком многогранное и сложное понятие, чтобы её ценность определять только лишь степенью усвоения программы. Ребёнок может нормально развиваться только тогда, когда даже не самые выдающиеся его способности замечены и по достоинству оценены окружающими. Из этих оценок постепенно складывается нормальная самооценка личности, превращающаяся со временем в чувство собственного достоинства, в способность уважать себя как личность и видеть личность со своим неповторимым мироощущением в другом человеке.
Направлениями оптимизации и гуманизации отечественной системы образования являются актуализация традиционных, адаптация известных, открытие инновационных обучающих технологий. Эти процессы закономерно потребуют от учителя овладения особой профессиональной технологией педагогического взаимодействия, постоянной потребности к профессиональному и личностному росту. Одним их средств реализации данного направления является аттестацияучителя, цель которой - стимулирование роста квалификации, профессионализма и продуктивности (результативности) педагогического труда, развитие творческой инициативы как условий, способствующих развитию качества образования.
Задачи:
1. Создание теоретической базы
для организации исследовательской работы по заданной теме.
2. Получение теоретических знаний, обоснований собственных умозаключений и создание наилучших возможностей для удовлетворения индивидуальных образовательных потребностей.
Изученные работы:
- Маркова А.К. Формирование учебной деятельности и развитие личности ребенка; Абульханова К.А. Психология и сознание личности;
- Выготский Л.С. Мотивация как один из аспектов системно-деятельностного подхода;
- Габай Т.В. Деятельностная теория учения и проблема подкрепления;
- Зимняя И.Я. Формирование личностного отношения учащихся к знаниям при коммуникативной деятельности.
- Макарова А.К., В.Ф.Моргунов. Методология исследования;
- В.С. Леднев. Современное содержание образования;
- ФГОС основного общего образования;
2011 - 2016 г.г.
Аннотации к прочитанным работам
ШМО учителей русского языка и литературы; ежегодно.
II. Разработка программно - методического обеспечения учебно - воспитательного процесса
Задачи:
1. Обновление знаний, приобретение новых способов мышления, новых методов и приемов работы.
2.Приведение предметной среды в соответствие с новыми образовательными технологиями.
Программно - методическое обеспечение УВП:
1. Информационные папки по разделам науки о языке.
2. Рабочие программы.
3. Календарно-тематическое планирование.
4. Элективный курс по русскому языку в 9 классе
5. Учебно - методическое пособие для учащихся по русскому языку для учащихся 5-9 классов «Научить учиться» (теоретические и практические материалы по разделам: «Морфемика и словообразование»).
6. Дидактический материал по русскому языку и литературе.
7. Материал по подготовке к ГИА:
- тесты;
- подбор упражнений;
- аргументы к написанию сочинения-рассуждения .
8. Итоговые тесты по литературе для учащихся 5 класса с использованием ИКТ.
9. Поурочное планирование по русскому языку и литературе в 5 классе.
10. Конспекты открытых уроков.
2011 - 2015г.г.
2011 - 2016 г.г.
2011- 2016 г.г.
2011 .-2012г.г.
2011- 2014г.г.
Ежегодно
Ежегодно
2011-2015 г.
Разработанные материалы
ШМО
В рамках методического мероприятия «Неделя русского языка и литературы».
III. Обобщение собственного опыта педагогической деятельности
Задачи:
1. Создание условий для обмена опытом и осуществления сотрудничества с коллегами.
2. Реализация учителя в профессиональной деятельности: результативность собственного труда: учитель - качество образования, данного ученикам.
Основные действия по обобщению собственного опыта педагогической деятельности по теме самообразования:
1. Систематизация материала по теме: «Групповая работа как одна из форм деятельностного подхода»
2. Систематизация материала по теме
3. Открытые уроки в рамках недели русского языка и литературы.
4. Участие в профессиональных конкурсах.
5. Публикации.
2011 г.
2010 - 2014 г.г.
2011 - 2016 г.г.
2011 - 2016 г.г.
2015-2016г.г.
Статьи, доклады, методические разработки, конспекты уроков.
ШМО
Педсовет, методический семинар
Неделя русского языка и литературы.
Школьные, муниципальные, региональные, всероссийские конкурсы.
Образовательные порталы, электронная библиотека Федеральной системы информационных образовательных ресурсов.
IV. Участие в системе школьной методической работы
Задачи:
1. Стимулирование профессионального развития педагогов.
2. Способствование самореализации, решению личных профессиональных проблем.
3. Достижение желаемого профессионального статуса и признания в коллективе.
Основные мероприятия:
1. Разработка и коррекция рабочих программ .
2. Разработка элективных курсов.
3. Участие в профессиональных конкурсах.
4. Подготовка учащихся к предметным олимпиадам.
5. Подготовка учащихся к Всероссийским конкурсам «Эрудит России по русскому языку», «Эрудит России по литературе , интеллектуальному марафону.
6. Активизация учащихся для участия в конкурсах разных уровней.
7. Участие в методической неделе по русскому языку и литературе.
8. Посещение уроков коллег.
9. Обобщение опыта.
10. Аттестация
ежегодно
ежегодно
ежегодно
ежегодно
ежегодно
ежегодно
ежегодно
по возможности
по плану
согласно графику
Разработанные материалы, результаты участия педагога и учащихся в конкурсах и других творческих мероприятиях, доклады, статьи, разработка уроков.
ШМО, педсовет, открытые уроки, публикация в сборнике.
V. Обучение на курсах в системе повышения квалификации
Задача:
1. Формирование потребности в профессиональном развитии.
2. Самостоятельное управление своим профессиональным развитием.
Темы курсов:
1. «Подготовка к ГИА и ЕГЭ по русскому языку и литературе в условиях введения ФГОС ОО в общеобразовательные учреждения»
2. «Системно-деятельный подход: творческие задания на уроках русского языка и литературы».
3. «Методика подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку в свете новых требований».
2012г.
2015 г.
2016 г.
Документ о прохождении курсов.
РМО,ШМО
Список литературы.
-
Степанова М. В. Учебно-исследовательская деятельность школьников в профильном обучении. Учебно-методическое пособие для учителей. - С-Пб . Издательство «Каро», 2012
-
Рогова О. Б., Рогов А. А., Клюкина Е. А. Твоя научно-исследовательская работа: Информационные материалы для школьника. Изд-во ПетрГУ, 2011
-
Организация учебно - исследовательской деятельности учащихся в образовательном учреждении./ сост. И. В. Зверева. - Волгоград: ИТД "Корифей", 2013
-
Гафурова Н.ВИнтеллектуально-личностная модель образования как условие развития одаренности учащихся на этапе "школа-вуз" // Инновации в образовании.2014.N 4.С.119-129.
-
Савенков А., Беляева Н. Одаренные дети в обычной школе // Народное образование.-2011.-N 9.-С.183-185.
Интернет - ресурсы:
Издательский дом «Первое сентября»:
rus.1september.ru/ - Электронная версия газеты «Русский язык». Сайт для учителей «Я иду на урок русского языка»
lit.1september.ru/ - Электронная версия газеты «Литература». Сайт для учителей «Я иду на урок литературы»
festival.1september.ru/subjects/8 - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Преподавание русского языка
festival.1september.ru/subjects/9 - Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». Преподавание литературы Федеральный портал «Российское образование»:
Методические материалы: www.uchportal.ru/ - Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе
www.rustest.ru</<font face="Calibri, serif"> - ФГУ «Федеральный центр тестирования»