Интегрированный урок по литературе 'Поговорим о дружбе'

МБОУ «Куженерская основная общеобразовательная школа»

Открытый интегрированный урок

литературы и психологии

« Поговорим о дружбе…»

Подготовили и провели:

Подлипская Н.В.,

учитель русского языка и литературы,

Казакова Е.В.

педагог-психолог

п. Куженер

2013

Цели : 1) предметная: раскрыть идейное содержание сказочной повести «Черная курица» через анализ текста.

2) метапредметная: развивать навыки критического мышления; развивать мыслительную деятельность учащихся: умения анализировать, синтезировать, обобщать; развивать речь учащихся;

3) личностная: воспитывать интерес к литературе, способность к самооценке на основе наблюдений за собственными знаниями, формировать нравственные ориентации на распознание истинной и ложной дружбы.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Межпредметные связи: литература, психология.

Технологии: использовались элементы технологии проблемного обучения, технологии критического мышления, технологии модерации ( работа в группах), здоровьесберегающей технологии.

Оборудование:- учебник литературы под редакцией В.Я.Коровиной;

- презентация к уроку;

- раздаточный материал;

- песня « Если с другом вышел в путь»

-минусовка песни « С нами друг»

Ход урока.

1. Организационный момент

1. Звучит мелодия песни «Когда мои друзья со мной»

2. Приветствие .

Учитель:

Друзья мои! Мы очень рады

Войти в приветливый ваш класс

Психолог:

И для меня уже награда-

Вниманье ваших умных глаз.

Учитель:

Мы знаем: каждый в классе - гений,

Но без труда талант не впрок,

Психолог:

Скрестите шпаги ваших мнений,

Мы начинаем наш урок.

-Здравствуйте!

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Психолог: А я ребята, предлагаю вам поздороваться необычным способом.

- Скажем «Здравствуйте» руками!
Скажем «Здравствуйте» глазами!
Скажем «Здравствуйте» мы ртом -
Станет радостно кругом!

2. Мотивация к деятельности.

1.Инсценировка стихотворения Б. Заходера «Мои друзья»

1 герой - Петька -забияка

2 герой - Борька

-С виду мы не очень схожи:

Петька - толстый, я - худой

-Не похожи мы , но все же

Нас водой не разольёшь!

-Дело в том, что он и я -

Закадычные друзья!

-Все мы делаем вдвоем:

Даже вместе «отстаем»!

-Дружба дружбою, однако,

И у нас случилась драка…

-Дрались честно,

Как положено друзьям:

- Я как стукну!

- Я как тресну!

- Он как даст!

- А я как дам!

-Скоро в ход пошли портфели,

Книжки в воздух полетели!

-Словом, скромничать не буду -

Драка вышла хоть куда!

-Только смотрим, что за чудо?

С нас ручьем бежит вода!

-Это Борькина сестра

Облила нас из ведра.

А еще она смеется:

-Вы действительно друзья!

Вас водой разлить нельзя!

3. Целеполагание

Учитель: вы, ребята, наверное, уже догадались по песне, по выступлению артистов, о чем пойдет речь на нашем необычном уроке. (о дружбе)

- открываем тетради, записываем число и тему урока.

- ребята, посмотрите на ключевые слова урока, скажите, на какие вопросы мы должны будем ответить? ( Что такое дружба? Кто такой настоящий друг? Каковы законы дружбы?).

IV.Осмысление темы урока.

1.Введение в тему урока.

Учитель: слово «дружба» древнее , поэтому о ней существует много пословиц и поговорок, поется немало песен, есть много сказок. О ней писали поэты и писатели. Я Думаю, вы прочитали немало замечательных книг о дружбе. Понятие «дружба» встречается не только в литературе. Ее изучает такая наука, как психология, поэтому я передаю слово психологу нашей школы - Казаковой Елене Владимировне.

Психолог: да, мы поговорим о дружбе, о тех человеческих качествах, которые помогают каждому из нас обрести друзей.

Но сначала давайте подумаем, а что для вас дружба? Дайте определение слову «дружба», а сделаем мы это так: перед вами лежат солнышки, на каждом лучике напишите, что такое дружба.(Учащиеся работают в парах. Затем работа проверяется).

Психолог: Пусть эти лучики останутся с вами и греют вас своим теплом, теплом ваших друзей.

2. Первичное закрепление новых знаний.

Психолог: а теперь давайте прочитаем, что говорили о дружбе мыслители и философы.

«Истинные друзья ничего не требуют один от другого во имя дружбы, но делают друг для друга все, что могут.» В.Г.Белинский

«Истинная дружба - одна из тех вещей, о которых, как о гигантских морских змеях, неизвестно, являются ли они вымышленными или где-то существуют».

Шопенгауэр

Учитель:

- о дружбе говорили не только философы, мыслители, о них говорил простой русский народ. А где он выражал свою мудрость? ( в пословицах)

- послушайте пословицы о дружбе.

Но не всякий человек может стать другом. Мне , ребята, интересно узнать, а когда возникает дружба?

Психолог:

- скажите, как вы думаете, когда возникает дружба между ребятами?

Ответы:

- взаимная симпатия;

- общность интересов;

- бескорыстность;

- настоящий друг может доверить свою тайну.

- а когда человек начинает искать себе друга?

Ответ: когда он один

3.Включение нового знания в систему знаний

Учитель:

Я вас внимательно слушала и согласна с тем, что человек начинает искать друга, когда он один.

Недавно мы познакомились с русским писателем Антонием Погорельским, с его удивительной сказкой «Черная курица, или Подземные жители». Красивая, тихая, грустная сказка о тайном мире подземных рыцарей, о чудесном превращении курицы Чернушки, о загадочном подземном народе... Мы можем долго говорить о чудесах, которые происходят с героями, о честности, бескорыстии, о высоте чувств, о вере в добро , но мне сегодня хотелось бы поговорить о дружбе и предательстве. Я думаю, что вопросы настоящей дружбы вас интересуют не меньше, чем нас, взрослых.

- расскажите, как возникла дружба между Алешей и Черной Курицей?

- можно ли назвать дружбу между мальчиком и курицей настоящей?

- какую тайну доверила Черная курица Алеше?

- расскажите, что увидел мальчик в подземном царстве?

- ребята, скажите , какие человеческие качества помогли обрести Алеше такого замечательного друга?

- ребята, когда вы обретаете настоящего друга - это очень хорошо, но чтобы эта дружба осталась между вами навсегда нужно соблюдать законы дружбы. Об этом вы поговорите сейчас с Еленой Владимировной.

4.Физкультминутка.

Психолог: ребята, прежде чем продолжить нашу работу, давайте проведем небольшую ффизкульминутку.

Психогимнастика

Хлопают все присутствующие;

Только девочки;

Только те, кто любит вкусно поесть;

Только те, кто опаздывает на уроки;

Только те, кто хорошо учится;

Только те, кто не любит каникулы;

Только те, кто любит сладкое;

Только те, кому нравится играть в футбол;

Только те, у кого прекрасное настроение.

5.Углубление изученного.

Психолог: существуют психологические законы дружбы, давайте попробуем вместе разработать их. (работа в группах )

1. Один за всех и все за одного.

2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.

3. Радуйтесь вместе с друзьями.

4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.

5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.

6. Берегите друзей, ведь друга потерять

легко. Старый друг лучше новых двух.

Учитель:

- какой закон нарушил Алеша?

- расскажите, как это произошло?

- чему учит эта сказочная повесть? ( нельзя предавать друзей)

Психолог: а вы - настоящие друзья? Мы с вами на прошлом уроке провели анкетирование «Настоящий ли ты друг» давайте ознакомимся с результатами анкеты.

Ты замечательный друг! На тебя можно положиться в трудную минуту. Таких как ты интересные события и приключения с друзьями ждут на каждом шагу. Самое главное - твои друзья знают, что всегда могут положиться на тебя!

Получается так, что большинство из вас - настоящие друзья, а раз в классе много друзей, значит можно сделать, что у вас дружный и сплоченный коллектив. По итогам социометрического исследования можно сделать следующий вывод: индекс групповой сплоченности - 0,4 - это хороший уровень сплоченности коллектива, но у вас еще есть к чему стремиться, чтобы класс был еще более дружным.

Для этого нужно знать, какими качествами обладает настоящий друг.

(работа в группах - по 2 парты). Нарисуйте ладошки и напишите на каждом пальчике,, какими качествами обладает настоящий друг.

Учитель: составим стихотворение из фраз

Закончите начатую фразу в рифму.

учитель ученики

Друг - это тот, - кто тебя понимает.

Друг - это тот, - кто с тобою страдает.

Друг не покинет - тебя никогда.

И ни за что - не обидит тебя.

V.Рефлексия.

Психолог: у вас на партах лежат разноцветные кружочки, оцените…

Урок мне понравился!

Я кое-чему научился!

Я понял, что мне еще необходимо

развивать качества, присущие настоящим друзьям

Урок оставил меня равнодушным.

VI. Домашнее задание: написать Алеше письмо «Что значит - быть настоящим другом»

Психолог: когда друзья собираются вместе, у них хорошее настроение, они чувствуют, что они не одиноки и как здорово знать, что «С нами друг» (поем песню)

Наши учителя - тоже наши друзья, поэтому мы предлагаем вам петь вместе с нами.