Урок русского языка на тему Однородные члены предложения. Повторение

Тема урока

Предложение с однородными членами. Повторение.

Тип урока

Повторение изученного материала.

Цель

Систематизация знаний учащихся об однородных членах предложения.

Задачи

Предметные:

Понимать что такое однородные члены предложения.

Уметь находить их в предложении и обозначать их на схемах.

Знать, какие знаки препинания ставятся между однородными членами предложения, когда есть союз «и» и когда его нет.

Личностные:

уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос.

Познавательные:

Уметь отличать от других предложений предложение с однородными членами предложения; уметь составлять предложение с однородными членами; учиться ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами.

Методы

- деятельностный;

- создание проблемной ситуации;

- наглядно-иллюстрационный.

Конспект урока.

Мотивация учения - Прозвенел уже звонок - время начинать урок!

Снятие психологического напряжения:

- Улыбнитесь соседу слева, соседу справа, улыбнитесь всем гостям, которые сегодня присутствуют у нас на уроке русского языка!

Успехов вам! С этого урока мы занимаемся повторением.

Запись числа в тетрадях.

Сегодня 28 апреля - Чистый четверг, Этот христианский праздник отмечается в последний четверг перед Пасхой. С Чистого четверга начинается приготовление к Христову Воскресенью. Во всех домах пекут куличи, красят яйца.

В этот праздник существует традиция наводить порядок в доме. Необходимо встать до восхода солнца и убрать из дома как можно больше мусора и грязи, а так же перестирать все белье и одежду. И, конечно же, посетить баню, так как вода прибавит здоровья и сил, защитит от болезней на весь год.

Кто в Великий Четверг рано и легко встает, тот встает рано и целый год.

Ещё в этот день произошли и другие события.

28 апреля 1813 года умер князь, главнокомандующий русской армией, изгнавшей Наполеона из России Михаил Илларионович Кутузов.

Чем он известен? В каком произведении мы о нём читали?

28 апреля 1953 года началось строительство космодрома Байконур. Кто может поделиться информацией о данном объекте?

2. Разминка.

Игра "Да - нет"

- Если вы согласны с утверждением, кивайте головой. Если вы не согласны - хлопайте в ладоши.

- Имя существительное обозначает предмет.

- Мальчик - это неодушевлённое имя существительное.

- Кама - это собственное имя существительное.

- Ботинки - это имя существительное в единственном числе.

- Доброта - это имя существительное среднего рода.

- Олень - имя существительное 3 склонения.

- В конце предложения всегда ставится точка.

- Сказуемое - главный член предложения.

- Предложение - это несколько слов, не связанных по смыслу.

Формулирование темы урока.

Кто запомнил вопросы? О чём они были? Попробуйте сформулировать тему урока. Что мы будем повторять?

А всю нашу работу на уроке будет объединять тема … («Весна») Тема зашифрована с помощью цифр: 3 6 19 15 1. Расшифруйте слово.

-Осмотритесь и найдите в классе те предметы, что подтверждают нашу темы весны. Объясните свой ответ.

Повторение.

Состав слова.

Посмотрите на доску. Вы видите два слова: сад, рассада. Относятся ли эти слова к нашей весенней теме? Объясните значение слова «рассада» (Молодые растения, выращенные в особых условиях и предназначенные для пересадки на гряды, в открытый грунт.)

- Подумайте, что вы можете про них сказать?

- Что общего у этих слов?

- Какой же корень у этих слов?

- Молодцы, правильно.

- Какими частями речи являются данные слова?

- Подберите другие родственные слова-существительные.

- Разберите их по составу. Вспомните порядок разбора слов. Составьте предложение с этими словами.

В сад вынесли рассаду.

В саду расцвели яблони. Определите падеж у имён существительных.

Орфографический бой. Постановка проблемного вопроса.

- Какое отношение к весне имеют такие слова: ст…лица, г…рой, гр…ница, з…щита, п…беда, орд…н, с…лют? Какие буквы нужно вставить вместо пропусков?

- Правильно все слова относятся к празднику 9 мая. Какое отношение имеет каждое слово? Попробуйте составить предложение, используя несколько слов.

- Прочитаем этим слова хором. Посмотрите внимательно на эти слова. Постарайтесь их запомнить.

- Запись слов по памяти.

Индивидуальная работа: трём ученикам даны карточки, в которых в этих словах пропущены буквы. Задание - вставить пропущенные буквы.

- Работа рядами: 1 ряд подчёркивает слова 1 склонения, 2 ряд подчёркивает слова мужского рода.

71 год назад наша армия победила в войне с фашистами. Наши деды и прадеды отстояли свою Родину.

А мы получили возможность жить в мире, гулять по садам, паркам, лесам, наслаждаться тишиной, красотой, слушать пение птиц.

Предложение. Повторение о распространённых и нераспространённых предложениях

С именем существительным мы поработали. Переходим к работе с предложением. - Какие предложения называются распространёнными? Нераспространёнными?

- Сейчас займёмся составлением предложений.

Игра "Аукцион".

- Кто знает значение этого слова?

Коллективная работа. Задание:

- Добавьте к нераспространённому предложению как можно больше второстепенных членов.

Выигрывает тот, кто сделает последнее добавление. Дано предложение: Травка пробивается.

Молодая травка робко пробивается сквозь пласты прошлогодней опавшей хвои.

Индивидуальная работа. Подобные задания на карточках.

набухли почки

ветер ворвался

капли застучали

стайка подлетела

затрещал лёд

ребята мастерят

греются воробьи

деревья примеряют

бегут ручейки

(Теплый майский ветер ворвался в окно и наполнил комнату чарующим ароматом распустившихся цветов.

Крупные капли дождя застучали по земле, пригнули молодую травку.

Весной набухли, надулись на деревьях и на кустах пахучие смолистые почки.)

- Определите тему следующего задания по схеме: О, О, О. Сформулируйте, чем мы сейчас займёмся.

- Сейчас мы повторим всё, что знаем об однородных членах предложения.

- Будем упражняться в разборе и построении предложений.

- В первую очередь мы должны отметить, что нам обязательно нужно знать об однородных членах предложения. А какие признаки у однородных членов предложения?

- Как при чтении произносятся однородные члены предложения? (с интонацией перечисления)

- Как на письме они разделяются? (Запятой) А соединяются? (интонацией союзами)

- Когда ставится запятая между однородными членами? Нарисуйте схемы.

- На доске вы видите текст.

Пришла весна. Прошли ненастные и хмурые дни. Пригрело солнышко и растопило снег. Зацвели белые подснежники и синие пролески. Большие почки на деревьях и кустах быстро раскрываются. Из теплых краев возвращаются перелетные птицы и приносят с собой свои звонкие песни.

- Запишите 1 предложение в свои тетради.

- Подчеркните в 1 предложении подлежащее и сказуемое. Назовите их. Какое это предложение?

Разбор остальных предложений. ( 1 учение выполняет разбор на доске)

Запись последнего предложения в тетрадь.

Физкультминутка. Цель: снять утомляемость.

Руки подняли и покачали -

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули -

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем -

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся, покажем -

Крылья сложили назад.

Последнее предложение разминки было о ком?

- Мы записали предложение: Из теплых краев возвращаются перелетные птицы и приносят с собой свои звонкие песни. А для чего возвращаются птицы?

- Сейчас я расскажу вам о гнёздах птиц. Гнездо птицы - место, в котором птицы откладывают и высиживают свои, а в некоторых случаях чужие яйца и выращивает птенцов. Кто из птиц так делает?

Гнёзда построены в разных местах и имеют разную форму:

травяные чашеобразные гнезда

«подвесные» гнёзда

небольшое углубление в песке,

разветвление двух ветвей, нора в земле,

дупло в дереве,

куча перегнившего растительного материала

Наименьшие гнезда - гнезда колибри, имеющие вид крошечных чашечек диаметром около 2 см и высотой 2-3 см. С другой стороны, гнёзда, построенные «джунглевой курицей», достигают более 11 м в диаметре и высоты около 5 м.

Чаще большую часть работы выполняет самки. У некоторых видов, однако, большую часть работы выполняет самец. У некоторых видов взрослым птицам в строительстве гнезда помогают молодые особи из предыдущих кладок.

- А вот как именно птицы вьют гнёзда, с чего начинают и чем заканчивают свою работу, мы узнаем на следующих уроках.

Д. з. Записать названия перелётных птиц.

Рефлексия. Прицепить магнит нужного цвета на доске.

О - я всё понял и усвоил;

О - знания нуждаются в повторении и закреплении;

О - мне многое непонятно.

Учитель оценивает работу класса и отдельных учащихся.