Конспект урока Безличные глаголы - 3

Урок № ___Класс___от______2016. Класс___от______2016. Класс___от______2016.

Тема: «Безличные глаголы»

Цель урока: закрепление знаний о безличных глаголах.

Задачи: предметные: усвоение способов образования безличных глаголов, развитие умения отличать безличные глаголы от личных, употребление их в речи; обучение конструированию предложений с безличными глаголами; метапредметные: формирование умения отличать безличные глаголы от личных, находить безличные глаголы в предложении и тексте, определять их синтаксическую роль; развитие умения оценивать результаты выполненных действий, обобщать изученный материал, делать самостоятельные выводы, определять закономерности; личностные: воспитание познавательного интереса к русскому языку.

Тип урока: комбинированный.

Ход урокаЛингвистическая задача.

Прослушайте диалог и скажите, какие глаголы называются безличными.

Заболела бабушка.

- Что-то целый день меня знобит, - пожаловалась она.

- Бабушка, кто тебя знобит? - заинтересовалась внучка.

- Никто, просто знобит.

- А разве так может быть?

- В жизни не бывает, - отвечала бабушка, - а в языке есть такие глаголы, которые так нам представляют действие, как будто оно делается само собой. Мы не знаем, кто действует, и используем безличные глаголы.

Анализируют, делают выводы.

4. Актуализация опорных знаний.

Словарная работа.

Посеешь рожь, повысится температура, не переносят жар, зависит от обстоятельств, выпишите слова, заклеит конверты, ориентируешься на местности, не тревожьтесь из-за пустяков.

Фронтальный опрос.

Какие глаголы называются безличными?

Как изменяются безличные глаголы?

Безличные глаголы не изменяются по лицам и числам.

1-2. В настоящем и будущем времени они употребляются только в форме 3-го лица ед.ч.: Светает. Завтра будет теплеть.

3. В прошедшем времени -только в форме ср.р. ед.ч.: Светало.

4. В инфинитиве: Стало тошнить.

5. В форме условного наклонения: Похолодало бы.

Каким членом предложения являются безличные глаголы?

Что ещё вы можете рассказать о безличных глаголах?

Объяснительная работа.

Учащиеся называют признаки глагола, приводят примеры.

Глаголы, которые обозначают действие, совершающееся без действующего лица.

Они всегда бывают сказуемыми, при них нет подлежащего.

В значении безличных употребляются многие личные глаголы.

Сирень хорошо пахнет. В саду пахнет сиренью.

5. Объявление темы. Постановка цели, задач. Объяснение плана урока.

Сегодня мы продолжим знакомство с безличными глаголами. Запись в журнал.

Оформление тетради.

6. Работа над темой

Работа с текстом.

Появление в языке безличных глаголов связано с мифами. Люди верили в существование сверхъестественных сил. Если они говорили «лихорадит», «знобит», «светает», «морозит», то имели в виду ,что эти действия производит какое-либо сверхъестественное существо, которое люди боялись назвать. Поэтому при подобных глаголах подлежащие не употреблялись. Именно поэтому они не могут употребляться в повелительном наклонении, так как люди не в силах побуждать к действию сверхъестественное существо.

Обратимся к заданию на доске. Спишите. Подчеркните безличные глаголы и определите их вид.

Вечере…т. Мне( не) с…дится дома ,и я отпр…вляюсь к реч…ке. Со…нце уже зак…тил…сь. Пост…пенно свежее…т. Вот и река. Хочется выкуп…т…ся, но меня пуга…т в…черняя пр...хлада. Зато как легко дыш…тся! Какой ч…дес…ный вечер!

Анализируют.

Записывают под диктовку. Один - у доски.

Фонетический разбор слова ЛЕГКО

Легко-лег-ко-2 слога,2 гласных,3 согласных

</<font face="Times New Roman, serif">Л/л/-согласный, непарный по звонкости/глухости ,звонкий, парный по твердости /мягкости, мягкий; сонорный.

Е/и/-гласный, безударный;

Г/х/-согласный ,непарный по звонкости/глухости ,глухой, парный по твердости /мягкости, твердый;

К/к/-согласный, парный глухой ,твердый ;

О/о/-гласный, ударный.

5 букв,5 звуков.

Один работает у доски.

Замените определение одним словом - безличным глаголом.

1.Ощущается болезненный озноб (знобит). 2.День клонится к вечеру (вечереет). 3.Удается в делах (ладится). 4.Виделось во сне о чем-либо(снилось). 5.Есть желание (хочется). 6.Антоним глагола «светает» (темнеет).

Запишите побольше глаголов в безличной форме, которые обозначают:

- явления природы; - физическое и душевное состояние человека; - связь с древним представлением о судьбе, сверхъестественной силе, не зависящих от воли человека.

Составьте с этими глаголами небольшой текст из 5-6 предложений

Самостоятель-ная работа.

Класс в тетрадях. Трое у доски.

7. Физминутка

Чтобы быть всегда в порядке, утром делаем зарядку.

Щёки трём, разогреваем, шею тоже разминаем,

Уши надо растереть, вправо, влево посмотреть.

Пальцы крепко мы сжимаем, а затем их разжимаем,

Растираем мы ладошки и похлопаем немножко.

Раз, два, три, четыре, пять, будем дальше продолжать.

Коллективная разминка под чтение учителем стихотворения.

8. Закрепление

По образцам замените личные предложения безличными.

Образец. Я хочу изучать историю Москвы. - Мне хочется изучать историю Москвы.

1) Я не хотел отставать от других.

2) Он не сидит дома.

3) Бабушка не спит.

4) Я не верил в успех поездки.

Образец. Снег занёс все дороги. - Снегом занесло все дороги.

1) Дождь освежил зелень.

2) Ветер сломал сук на дереве.

3) Град попортил всходы.

4) Тонкий ледок подёрнул лужи.

5) Огонь в ту же минуту охватил всю кровлю.

6) Всё небо затянули серые облака.

7) Ураган снёс множество хижин.

Образец. У меня есть лыжи. - У меня нет лыж.

1) У меня есть коньки.

2) Здесь были белые грибы.

3) У меня была лошадь.

4) У меня было свободное время.

5) У него было стремление рисовать.

Работа в парах по рядам.

8. Рефлексия, выставление оценок.

Что на уроке было главным? Что было интересным? Что нового сегодня узнали? Чему научились?

Анализируют, обобщают, делают выводы, отвечают.

8. Д/з., оценивание

§70-78, орфографический практикум.

Запись в дневник.

4