Учителю
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса УМК Рыбченковой

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса УМК Рыбченковой

Автор публикации: Грищенко Е.М.

Дата публикации: 19.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Яркополенская общеобразовательная школа»

Кировского района Республики Крым

Руководитель МО

гуманитарного цикла

______С.П. Кельина

Протокол №_____ от «____»________2016г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_________ С.Н. Кравченко

«____»__________2016г.

«Утверждаю»

Директор МБОУ«Яркополенская ОШ» __________С.П. Лесько

Приказ №_____ от «____»_________2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по РУССКОМУ ЯЗЫКУ

для 7 класса

базовый уровень

136 часов на год (4 часа в неделю)

разработана на основании

Примерной программы основного общего образования по русскому языку для 5-9 классов (авторы Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.В. Глазков, А.Г. Лисицин). М.: Просвещение, 2012. 2. Авторской программы: Программы по русскому языку для 5-9 классов Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, О.В. Загоровская, А.В. Глазков, А.Г. Лисицын. Программа по русскому языку для 5-9 классов: М.: Просвещение, 2014г.. Предметная линия учебников- Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова, А.В. Глазков, А.Г. Лисицын. - М.: Просвещение, 2014.

3. Положения о рабочей программе учебного предмета МБОУ «Яркополенская ОШ» Кировского района Республики Крым

Составитель: Грищенко Елена Михайловна, учитель русского языка и литературы

с. Яркое Поле, 2016 г.

Введение

Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень)

Используемый учебник: Учебник «Русский язык. 7 класс» в 2-х частях . Авторы: Л.М. Рыбченкова, О.М.Александрова, О. В. Загоровская,А. Г. Нарушевич. М.: Издательство «Просвещение», 2014

Цели:

- воспитание уважения к родному языку, сознательного отношения к нему как к явлению культуры; осмысление родного языка как основного средства общения, средства получения знаний в разных сферах человеческой деятельности, средства освоения морально-этических норм, принятых в обществе; осознание эстетической ценности родного языка, его роли в жизни общества и государства, в современном мире;

- овладение русским языком как средством общения в повседневной жизни и учебной деятельности; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, сотрудничеству, позитивному диалогу, содержательным компромиссам; потребности в речевом самосовершенствовании;

- воспитание духовно богатой, нравственно ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания; человека, любящего свою родину, свой народ, знающего родной язык и культуру своего народа и уважающего традиции и культуры других народов.

Цели изучения русского языка могут быть достигнуты при выполнении следующих задач:

• развить речь, мышление, воображения школьников, умение выбирать средства языка в соответствии с целями, задачами и условиями общения;

• освоить первоначальные знания о лексике, фонетике, грамматике русского языка;

• овладеть умениями правильно писать и читать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты - описания и тексы - повествования небольшого объёма;

• воспитать у учеников позитивного эмоционально-ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты; побудить познавательный интерес к языку, стремление совершенствовать свою речь.

Согласно учебному плану на изучение предмета «Русский язык» в 7 классе выделяется 134 часов в год, 4 часов в неделю, 34 учебные недели.

1. Планируемые результаты освоения предмета

Учащиеся должны знать определение основных изученных в 7 классе языковых явлений и речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил.

Речевая деятельность:

Аудирование:

-понимать основное содержание небольшого по объему научно-учебного и художественного текста, воспринимаемого на слух;

-выделять основную мысль, структурные части исходного текста;

Чтение:

-владеть техникой чтения;

-выделять в тексте главную и второстепенную информацию;

-разбивать текст на смысловые части и составлять простой план;

-отвечать на вопросы по содержанию прочитанного текста;

-владеть ознакомительным и изучающим видами чтения;

-прогнозировать содержание текста по заголовку, названию параграфа учебника;

-извлекать информацию из лингвистических словарей разных видов;

-правильно расставлять логические ударения, паузы;

-выбирать уместный тон речи при чтении текста вслух;

Говорение:

-доказательно отвечать на вопросы учителя;

-подробно и сжато излагать прочитанный текст, сохраняя его строение, тип речи;

-создавать устные высказывания, раскрывая тему и развивая основную мысль;

-выражать свое отношение к предмету речи с помощью разнообразных языковых средств и интонации;

Письмо:

-подробно и сжато пересказывать тексты разных типов речи;

-создавать письменное высказывание разных типов речи;

-составлять план сочинения и соблюдать его в процессе письма;

-определять и раскрывать тему и основную мысль высказывания;

-делить текст на абзацы;

-писать небольшие по объему тексты (сочинения-миниатюры разных стилей;

-пользоваться разными видами словарей в процессе написания текста;

-выражать свое отношение к предмету речи;

-находить в тексте типовые фрагменты описания, повествования, рассуждения;

-подбирать заголовок, отражающий тему и основную мысль текста;

-использовать элементарные условные обозначения речевых ошибок (ошибки в выделении абзаца, неоправданный повтор слов, неправильное употребление местоимений, избыточная информация и др.); исправлять недочеты в содержании высказывания и его построении;

Фонетика и орфоэпия:

-выделять в слове звуки речи; давать им фонетическую характеристику;

-различать ударные и безударные слоги; не смешивать звуки и буквы;

-использовать элементы упрощенной транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснения написания слова;

Графика:

-правильно произносить названия букв русского алфавита;

-свободно пользоваться алфавитом, работая со словарями;

-проводить сопоставительный анализ звукового и буквенного состава слова;

Морфемика:

-выделять морфемы на основе смыслового анализа слова;

-подбирать однокоренные слова с учетом значения слова;

-учитывать различия в значении однокоренных слов, вносимые приставками и суффиксами;

Лексикология:

-объяснять лексическое значение слов разными способами (описание, краткое толкование, подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов);

-пользоваться толковым словарем для определения и уточнения лексического значения слова, словарями синонимов, антонимов;

-употреблять слова в соответствии с их лексическим значением;

Морфология:

-различать части речи;

-правильно указывать морфологические признаки частей речи;

-уметь склонять, спрягать, образовывать формы времени и т.п.

Орфография:

-находить орфограммы в морфемах; группировать слова по видам орфограмм;

-владеть правильным способом подбора однокоренных слов, а также приемами применения изученных правил орфографии;

Синтаксис и пунктуация:

-выделять словосочетания в предложении;

-определять главное и зависимое слово;

-составлять схемы словосочетаний изученных видов и конструировать словосочетания по заданной схеме.

Содержание программы.

Введение (9 часов)\

Русский язык в современном мире. Речь. Речевое общение. Речевой этикет. Функциональные разновидности языка. Текст, его основная и дополнительная информация. Тезисы.

Морфология. Причастие (28 часов)

Система частей речи в русском языке. Понятие о причастии. Признаки глагола и прилагательного у причастия. Причастный оборот. Действительные и страдательные причастия Полные и краткие формы причастий. Причастия настоящего и прошедшего времени. Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени. Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Правописание гласных перед Н и НН в полных и кратких страдательных причастиях. Правописание Н и НН в полных страдательных причастиях и отглагольных прилагательных. Правописание Н и НН в кратких страдательных причастиях и кратких прилагательных. Морфологический разбор причастий. Правописание НЕ с причастиями. Буквы Е и Ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий.

Деепричастие (17 часов)

Понятие о деепричастии. Деепричастный оборот. Правописание НЕ с деепричастиями.

Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Морфологический разбор деепричастия.

Наречие (27 часа)

Наречие как часть речи. Разряды наречий по значению. Степени сравнения наречий. Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -о (-е). Морфологический разбор наречия. Одна и две буквы Н в наречиях на -о (-е) . Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буквы о и а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных. Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Предлог (13 часов)

Предлог как часть речи. Предлоги производные и непроизводные. Предлоги простые и составные.

Правописание предлогов. Употребление предлогов в речи. Морфологический разбор предлога.

Союз (28 часов)

Союз как часть речи. Разряды союзов. Сочинительные союзы. Подчинительные союзы.

Правописание союзов. Союзы и союзные слова. Союзы в простых и сложных предложениях.

Морфологический разбор союза.

Частица (17 часов)

Частица как часть речи. Разряды частиц. Правописание частиц. Правописание частицы НЕ.

Разграничение частиц НЕ и НИ.

Междометие (4 часа) + 8 резервных часов

Междометие.

График проведения проверочных работ

3. Тематический план

№

Тема

Количество часов

Введение

Морфология. Причастие

Деепричастие

Наречие

Предлог

Союз

Частица

Междометие

Резерв

Итого

136

Календарно-тематическое планирование

</

№

Дата

Тема

Содержание

План.

Факт.

теория

практика

Введение (9 часов)

05. 09

Русский язык в современном мире

Знакомство с учебником. Место русского языка в кругу славянских языков. Функции русского языка. (п. 1)

Материал п. 1, работа с таблицей «Основные характеристики языка», выполнение упражнений (текст), «советы помощника».

06. 09

Речь. Речевое общение

Устная и письменная речь. (п. 2)

Материал п. 2, «Советы помощника», опрос: презентации

07. 09

08. 09

Р/р1. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения.

Р/р 2. Сочинение-рассуждение

Типы и стили речи. Текст.

Материал у. 21, переработка текста, работа над планом, лексическая работа со словарём.

13. 09

Речевой этикет

Речевая ситуация, речевая задача. (п. 3)

Материал п. 3, орфографический тренинг, опрос: крылатые слова, анализ текста, практикум.

14. 09

15. 09

Функциональные разновидности языка

Функциональные разновидности языка.

(п. 4)

Орфографический тренинг, аудирование

у. 26, «Дебаты», «Советы помощника», работа с таблицей.

19. 09

20. 09

Работа над ошибками.

Текст

Система частей речи в русском языке. Диагностическая работа

Текст.

Самостоятельные и служебные части речи.

(п. 5)

Коррекция знаний умений и навыков. Актуализация знаний у. 32, переработка текста у. 33, проверочная работа у 36.

Морфология. Причастие (29 часов)

21. 09

Система частей речи в русском языке.

Самостоятельные и служебные части речи.

(п. 5)

Материал у. 37-38, «Советы помощника», практикум у. 39

22. 09

26. 09

Понятие о причастии

Причастие как особая форма глагола. (п. 7)

У. 41, «Советы помощника», работа с текстом у. 42, словосочетание у. 43, редактирование у. 47.

27. 09

28. 09

Признаки глагола и прилагательного у причастия

Морфологические признаки причастия. (п. 8)

Таблица у. 49, практикум у. 50, 57, орфографический тренинг у. 54, 56, у. 55.

29. 09

03. 10

Причастный оборот

Причастный оборот. (п. 9)

Орфографический тренинг, анализ

у. 60, практикум у. 62-65, редактирование у. 67, проверочная работа

04. 10

Действительные и страдательные причастия

Значение причастий.

(п. 10)

Материал п. 10, орфографический тренинг, практикум у. 71

05. 10

Р./р. 3. Сжатое изложение

Приемы сжатия текста.

Чтение, работа над планом, запись ключевых слов, упражнения на приемы сжатия.

06.10

10. 10

Полные и краткие формы причастий

Полные и краткие формы причастий. (п. 11)

Материал для наблюдений у. 73, 74, практикум у. 75-79, сочинение у. 81.

11.10

Работа над ошибками.

Причастия настоящего и прошедшего времени

Время причастий. (п. 12)

Коррекция знаний умений и навыков Материал для наблюдений у. 82, работа со схемой, практикум у. 83, пересказ у. 84.

12.10

13.10

Образование действительных причастий

Образование причастий. (п. 13)

Актуализация знаний о спряжении, материал для наблюдений у. 85, работа со схемой, практикум

у. 87-92, работа с текстом у. 94.

17. 10

18. 10

Образование страдательных причастий (

Образование страдательных причастий

Образование причастий.

п. 13)

Материал п. 13, работа с таблицей, практикум

у. 97-100

19. 10

Р/р 4. Работа с информацией

Текст.

Текст и задания к нему.

20.10

Контрольный словарный диктант 1

Правописание гласных перед н и нн в причастиях

Полные и краткие страдательные причастия. (п. 15)

Материал для наблюдений у. 103, работа с таблицей, «Советы помощника», практикум у.104-108,

текст у. 110.

24. 10

Работа над ошибками.

Правописание гласных перед н и нн в причастиях

Полные и краткие страдательные причастия.

Коррекция знаний умений и навыков Материал для наблюдений у. 103, работа с таблицей, «Советы помощника», практикум у.104-108, текст у. 110.

25. 10

Контрольный диктант1 по теме «Причастие»

Морфологические признаки и написание причастий.

26. 10

27. 10

Правописание н и нн в полных причастиях и отглагольных прилагательных

Полные и краткие страдательные причастия и отглагольные прилагательные. (п. 16)

Материал для наблюдений у. 111, 112, работа с таблицей, «Советы помощника», практикум у.113-117, рабочая тетрадь, текст

у. 118. Орфографический практикум у. 120-123, у. 124, тест.

07. 11

Морфологический разбор причастия

Причастие как особая форма глагола. (п. 18)

П. 18, «Советы помощника», работа с текстом у. 127, практикум

08. 11

Работа над ошибками.

Правописание не с причастиями

Правописание не с причастиями.

(п. 19)

Коррекция знаний умений и навыков. Проверочная работа, актуализация знаний у. 129, материал для наблюдения у. 130-132

09.11

Правописание не с причастиями

Правописание не с причастиями.

Проверочная работа, актуализация знаний

у. 129, материал для наблюдения у. 130-132, работа с таблицей у. 133, алгоритм «Советы помощника».

10. 11

Р/р. 5. Контрольное изложение 1

Приемы сжатия текста.

У. 139. Чтение, работа над планом, запись ключевых слов, упражнения на приемы сжатия.

14. 11

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

Написание суффиксов причастий. (п. 20)

Актуализация знаний

у. 140, материал для наблюдения у. 141-142, орфографический тренинг у. 143- 144, творческая работа у. 146.

15. 11

Работа над ошибками.

Повторение темы «Причастие»

Причастие как особая форма глагола. Образование и написание причастий. (п. 21)

Коррекция знаний умений и навыков. Материал п. 21.

16. 11

Контрольная работа по теме «Причастие. Правописание причастий».

Морфологические признаки и написание причастий.

Записывание текста, выполнение грамматических заданий, анализ работы.

Деепричастие (17 часов)

17. 11

Работа над ошибками.

Понятие о деепричастии

Деепричастие как особая форма глагола. (п. 22)

Коррекция знаний умений и навыков Материал для наблюдений у. 147-150, задания поискового характера у. 151, 153, «Советы помощника».

21. 11

22. 11

Деепричастный оборот

Деепричастный оборот.

(п. 23)

Материал для наблюдения у. 155-156, поисковая работа у. 159-162,

23. 11

Р./р. 6.Тезисный план текста

Текст.

Материал у. 165, «Советы помощника», беседа.

24.11

28. 11

Правописание не с деепричастиями

Написание деепричастий. (п. 24)

Орфографический тренинг, рабочая тетрадь

у. 3, материал для наблюдений у. 166, поисковая работа у. 167-168, «Советы помощника», комплексный анализ текста у. 172.

29. 11

30. 11

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

Деепричастие как особая форма глагола. (п. 25)

Актуализация знаний, практикум у. 173-175, «Советы помощника», работа с таблицей у. 178, работа с текстом у. 182.

01. 12

05. 12

Р/р. 7. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения.

Р/р. 8. Сочинение-описание картины

Тема, основная мысль, стиль, тип речи текста.

У. 181-182.

06. 12

07. 12

Рассуждение и его виды

Текст как речевое произведение. (п. 26)

Актуализация знаний у. 183, поисковые задания у. 187-189, создание текстов у. 191.

08. 12

Р/р 9. Контрольное сочинение-рассуждение 1.

Текст как речевое произведение.

У. 193.

12. 12

Морфологический разбор деепричастия

Деепричастие как особая форма глагола. (п. 27)

Орфографический тренинг, материал п. 27, у. 194

13. 12

Работа над ошибками.

Повторение темы «Деепричастие»

Деепричастие как особая форма глагола. Образование и написание деепричастий. (п. 28)

Коррекция знаний умений и навыков Аудирование, работа над планом, запись ключевых слов, упражнения на приемы сжатия.

14. 12

15. 12

Р/р. 10. подготовка к написанию сочинения-рассуждения.

Р/р. 11. Сочинение-рассуждение

Текст как речевое произведение.

Текст «Как растения-иностранцы Россию осваивали».

Наречие (27 часов)

19. 12

20. 12

Наречие как часть речи

Общее грамматическое значение и морфологические признаки наречия. (п. 29)

Актуализация и углубление знаний о наречии у. 196-197, поисковые задания у. 198-199, материал для наблюдений с. 108, практикум у. 200-202.

21. 12

Полугодовая контрольная работа

Контрольный диктант 2 по теме «Деепричастие»

Морфологические признаки и написание деепричастий.

Записывание текста, выполнение грамматических заданий, анализ работы.

22. 12

26. 12

Разряды наречий по значению

Общее грамматическое значение и морфологические признаки наречия. (п. 30) Морфологические признаки и написание деепричастий.

Орфографический тренинг, практикум у. 204, работа с текстом у. 207.

Комплексный анализ текста, выполнение грамматических заданий, анализ работы.

27.12

Степени сравнения наречий

Сравнительная степень наречий. (п. 31)

Орфографический тренинг, практикум у. 209-214, «Советы помощника», разноаспектный анализ текста у. 215

28. 12

Работа над ошибками

Степени сравнения наречий

Сравнительная степень наречий. (п. 31)

Орфографический тренинг, практикум у. 209-214, «Советы помощника», разноаспектный анализ текста у. 215. Коррекция знаний умений и навыков

Слитное и раздельное написание не с наречиями на о (е)

Написание наречий. (п. 32)

Материал для наблюдений у. 216, практикум у. 217-220, тест рабочая тетрадь, работа со словарём.

Морфологический разбор наречия

Морфологические признаки имени наречия. (п. 33)

Орфографический тренинг, материал для наблюдений

(порядок и образец разбора наречия), работа с текстом у. 221, 222.

Одна и две буквы н в наречиях на о (е

Одна и две буквы н в наречиях на о (е) )

Словообразование наречий. (п. 34)

Актуализация знаний, материал для наблюдения у. 223, практикум у. 224, «Советы помощника» к у. 225, работа с текстом у. 227, работа со словарём.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий

Написание гласных после шипящих. (п. 35)

Актуализация знаний (выборочный диктант), работа с орфограммой

у. 228, практикум у. 229, «Советы помощника» к у. 230.

Буквы о и а на конце наречий

Словообразование наречий. (п. 36)

Орфографический тренинг, материал для наблюдений у. 232, практикум у. 233, «Советы помощника» к у. 234, словарная работа с. 125, работа с текстом у. 235.

Дефис между частями слова в наречиях

Словообразование наречий. (п. 37)

Материал для наблюдения у. 236, практикуму. 237, 239, «Советы помощника к

у. 238,

Р./р. 12. Обучающее изложение.

Р./р. 13. Обучающее изложение.

Текст.

У. 241. Чтение, работа над планом, запись ключевых слов, написание изложения.

Слитное и раздельное написание наречий, образованных от существительных и количественных числительных

Словообразование наречий. (п. 38)

Орфографический тренинг, работа с таблицей у. 242, практикум у. 243-245, «Советы помощника» к у. 246, 247.

Работа над ошибками.

Мягкий знак после шипящих на конце наречий

Мягкий знак после шипящих на конце наречий. (п. 39)

Коррекция знаний умений и навыков Орфографический тренинг, актуализация знаний у. 250, правило, практикум у. 249, 251, комплексный анализ текста у. 252.

Р./р. 15. Речевая характеристика героя.

Р./р. 16. Речевая характеристика героя.

Тема, основная мысль, стиль, тип речи текста.

У. 252.

Повторение темы «Наречие»

Общее грамматическое значение и морфологические признаки наречия. (п. 40)

Учебник материал п. 40.

Контрольная работа 2 (по теме «Наречие»).

Общее грамматическое значение и морфологические признаки наречия.

Комплексный анализ текста, выполнение грамматических заданий, анализ работы.

Предлог (13 часов)

Предлог как часть речи

Предлог как служебная часть речи, значения предлогов. (п. 41)

Орфографический тренинг, актуализация знаний у. 253, практикум у. 254, «Советы помощника» к у. 255.

Работа над ошибками

Предлоги производные и непроизводные (

Грамматические омонимы.

п. 42)

Коррекция знаний умений и навыков Материал для наблюдений у. 257, практикум у. 258, продолжение текста у. 311, таблица у. 259

Р./р. 17. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения

Р./р. 18. Сочинение-рассуждение

Тема, основная мысль, стиль, тип речи текста.

Актуализация знаний о стиле и типе речи, понятие о жанре.

Предлоги простые и составные

Предлог как часть речи. (п. 43)

Орфографический тренинг, практикум

у. 265, 266, создание текстов у. 268, 269

Работа над ошибками.

Правописание предлогов (п. 44)

Морфологическая характеристика предлогов, омонимия.

Коррекция знаний умений и навыков Материал для наблюдения у. 271, «Советы помощника», практикум у. 272-276, составление алгоритма, разноаспектный анализ текста у. 278

Употребление предлогов в речи

Предлоги-синонимы и антонимы. (п. 45)

Орфографический тренинг, практикум

у. 280-282, грамматические нормы у. 284-288,

Морфологический разбор предлога

Морфологические признаки предлога. (п. 46)

Орфографический тренинг, материал для наблюдений (порядок и образец разбора предлога), работа с текстом у. 292.

Контрольный словарный диктант 2.

Повторение темы предлог.

Общее грамматическое значение, морфологические признаки, написание предлогов. (п. 47)

Учебник материал п. 46, тест.

Союз (16 часов)

Союз как часть речи

Союз как служебная часть речи. (п. 48)

Орфографический тренинг, актуализация знаний у. 294, практикум у. 295, 296, работа с текстом у. 255.

Разряды союзов

Грамматическое значение и структура союзов. (п. 49)

Материал для наблюдения у. 298, теоретический материал, практикум у. 299-301.

Сочинительные союзы

Разряды сочинительных союзов. (п. 50)

Орфографический тренинг, материал для наблюдения у. 303, п. 50, практикум у. 304, составление схем, моделирование у. 305, 306.

100

Подчинительные союзы

Разряды подчинительных союзов. (п. 51)

Орфографический тренинг, материал для наблюдения у. 307, практикум у. 309, составление схем, моделирование.

101

Контрольный диктант 3 по теме «Служебные части речи .Предлог. Союз»

Комплексный анализ текста, выполнение грамматических заданий, анализ работы.

102

103

Правописание союзов

Морфологическая характеристика союзов, омонимия. (п. 52)

Материал для наблюдения у. 310, 312, 314, «Советы помощника», практикум у. 311, 313, 315 составление алгоритма, разноаспектный анализ текста у. 316,

104

105

Работа над ошибками.

Союзы и союзные слова

Тема, основная мысль, стиль, тип речи текста.

Морфологическая характеристика союзов, омонимия. (п. 53)

Коррекция знаний умений и навыков Материал для наблюдения с. 172, работа с таблицей, практикум у. 320, 322, разноаспектный анализ текста у. 323.

106

Р./р. 19. Контрольное сочинение-рассуждение 2.

У. 316, актуализация знаний о стиле и типе речи, понятие о жанре.

107

108

Союзы в простых и сложных предложениях

Предложение. (п. 54)

Материал для наблюдения с. 324, работа с теорией, практикум у. 325-328, разноаспектный анализ текста у. 332.

109

Работа над ошибками

Морфологический разбор союза

Морфологические признаки союза. (п. 55)

Коррекция знаний умений и навыков Материал п. 55. Орфографический тренинг, таблица, практикум у. 333, 334, проверочная работа

110

Повторение темы «Союз»

Морфологические признаки союза. (п. 56)

Материал п. 56, с. 38-39).

111

Р.р. 20. Контрольное изложение 2

Тема, основная мысль, приёмы сжатия текста.

Разноаспектный анализ текста

Частица (13 часов)

112

Частица как часть речи

Частица как служебная часть речи. (п. 57)

Орфографический тренинг, актуализация знаний у. 336, «Советы помощника», практикум у. 337, работа с текстом у. 338.

113

114

Разряды частиц

Морфологические признаки частицы. Омонимия. (п. 58)

Материал для наблюдения у. 339, практикум у. 340, 341, разноаспектный анализ текста у. 342.

115

116

Правописание частиц

Морфологические признаки частицы. Омонимия. (п. 59)

Материал для наблюдения теория, практикум у. 348-350, составление алгоритма, разноаспектный анализ текста у. 352.

117

118

Правописание частицы не

Не с различными частями речи. (п. 60)

Орфографический тренинг, актуализация знаний у. 354, «Советы помощника», практикум у. 355-357, работа с текстом у. 360.

119

120

Разграничение не и ни

Употребление не и ни. (п. 61)

Материал для наблюдения у. 361, таблица, практикум у. 363, 364, разноаспектный анализ текста у. 368.

121

122

Р./р. 21. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения

Р./р. 22. Сочинение-рассуждение

Тема, основная мысль, стиль, тип речи текста.

У. 368, актуализация знаний о стиле и типе речи, понятие о жанре.

123

Повторение темы «Частица»

Частица как служебная часть речи. (п. 62)

Материал п. 62, разноаспектный анализ текста.

124

Годовая контрольная работа

Контрольный диктант 4. по теме «Служебные части речи»

Служебные части речи. Текст.

Разноаспектный анализ текста.

Междометие (4 часа) + 8 резервных часов

125

126

Междометие

Междометие как часть речи. (п. 63)

Материал для наблюдения у. 369, работа с таблицей, практикум у. 370-372.

127

Работа над ошибками

Коррекция знаний умений и навыков

128

Повторение

Части речи.

Орфографический и пунктуационный тренинг, разноаспектный анализ текста.

129-136

Резерв

⇧

⇩

скачать материал