Конспект урока «Поиск правды» в рассказе В. Распутина «Женский разговор»

Урок литературы в 10 классе

Тема: «Поиск правды» в рассказе В. Распутина «Женский разговор»

Цель: выявить позиции героев и авторскую позицию по отношению к вопросу о правде и смысле бытия.

Педагогическая цель: создание условий для развития способностей и критического мышления обучающихся, ориентация на читательскую культуру.

Методические приёмы: эвристические вопросы, дискуссия

Межпредметные связи: психология, социология.

Оборудование: оформленные стенды «Сегодня на уроке», «Запомни!», высказывания :

Пусть каждый выскажет своё мнение, не беспокоясь о том, что другие думают не так, как он. Нельзя заставить всех думать одно… В. Г. Белинский

Любовь сама по себе есть величайшее счастье…но она не наслаждение, не удовольствие, не успокоение, а величайшее из обязательств… А. Ухтомский

мультимедиапроектор (детская презентация о В. Распутине).

Тип урока: эвристический

Ход урока

1. Орг. момент (мотивация на занятие, сообщение темы урока, цели)

2. Вступительное слово учителя:

Сегодня на уроке главными станут слова-образы: разговор, правда, любовь.

Будем искать вместе истину на пути чтения, будем совершенствовать читательскую культуру, умение вести диалог, будем стремиться быть услышанными и понятыми, будем искать опору в себе, которая не даст растерять лучшее на дороге жизни.

Тема нашего урока задана самим названием рассказа. И чтобы разговор состоялся, обратимся к автору произведения.

3. ИОЗ ученицы; оценивание.

4. Эвристическая беседа с проверкой домашнего задания (работа в группах); оценивание после урока с руководителями групп.

Давайте обменяемся впечатлениями о прочитанном

…………

Спасибо! Я вижу, вы готовы к разговору. По жанру произведение Распутина рассказ. Дайте определение. Напомните, пожалуйста, думаю, гостям будет тоже интересно, сюжет рассказа.

На фоне музыки Да, разговор героев - это основное сюжетное звено. Это не просто разговор внучки и бабушки, это разговор о любви, о правде, о смысле жизни (вечные вопросы русской литературы).

- Почему разговор происходит ночью?

- Что означает эпитет «женский»? Это разговор двух женщин или это разговор… о чём? Продолжите фразу.

- Постройте ассоциативный ряд к слову «разговор», открывая его смыслы. (Соразмышление, раздумья, беседа, собеседование, сопереживание, событие, диалог)

- Почему бабушка Наталья затеяла этот разговор? Какой вопрос не даёт ей спать спокойно?

- Проблемный вопрос: Возраст или разная «правда» мешает понять друг друга бабушке и внучке?

Чтобы пройти путь «поиска правды» вместе с героями и автором давайте озвучим результаты самостоятельной групповой работы.

Вопросы о Вике

Вопросы о бабушке Наталье

- «Затаённая какая-то девка, тихоомутная» Дайте психологическую оценку характеру Вики.

- Какой вопрос больше всего волнует Вику, не даёт ей заснуть?

- С какой интонацией говорит Вика: «Всё теперь не так»?

- Есть ли у Вики «своя правда»? Какая она?

- Легко ли вспоминать бабушке? Почему она не торопится с ответом?

- Что определяет возраст человека, почему бабушка говорит: «Я древняя старуха, столько годов прожила, что на две могилы хватит»?

- Почему с осуждением рассказывает Наталья историю Дуси?

- Что, с точки зрения бабушки, должно сохраняться в женской судьбе, несмотря на перемену всех устоев жизни?

- Какой вы представляете себе Наталью в молодости и старости?

Вопросы об авторской позиции

- Какую роль в рассказе автор отводит пейзажу «лунной ночи»?

- Как оценивает две женские «правды» автор?

- Почему автор наделяет бабушку Наталью таким особым «своим» языком?

- О какой традиции, ушедшей из современной жизни, жалеет автор?

- Удалась ли Распутину бабушка Наталья (в ряду его литературных персонажей - «старух», мудрых, значительных, праведных, самобытных)?

Каждая группа представляет свои результаты устно и наглядно.

5. Дискуссия:

- Как быть «любее любой»?

- В чём секрет «бабьей породы», способности её «светить искриночкой, звёздочкой»?

- Что значит в русской литературе «жить за ним»? Что оценила, увидела женским сердцем Наталья в Николае?

- Почему фраза «Во всём белом свете не найду я бабу лучше и добрее, чем ты» звучит, как сказочный, фольклорный оборот речи?

- Каков закон «ранешной любви» открывает бабушка внучке?

(«Это я ему нужна, что без меня он долго не протянет». - Это милосердие, поэтому заботиться, жалеть, отдавать, терпеть, сберегать и сохранять - это и значит любить.)

- На какой философский вопрос выходит бабушка Наталья в разговоре с внучкой?

(Духовная близость, ощущение родства, жизненные устои.

Весь ход её воспоминаний подводит читателя к пониманию нравственных устоев жизни, основанных на традициях народной культуры, трудолюбии и сохранении материнского предназначения женщины на земле.)

6. Вывод.

«Любовь сама по себе есть величайшее счастье изо всех доступных человеку, но сама по себе она не наслаждение, не успокоение, а величайшее из обязательств, мобилизующее все его мировые задачи, как существа посреди мира. Сама по себе любовь говорит: «Приближающийся ко мне приближается к огню, но тот, кто уходит от меня, не достоин жизни». В этом древнеалександрийском тексте выражение величайшей правды о том, чем мы живём и чем жив человек. Истинная радость, и счастье, и смысл бытия для человека только в любви, но она страшна, ибо страшно обязывает, как никакая другая из сил мира»

(А.Ухтомский «Интуиция совести»)

7. Д/З Сочинение-эссе «Разговор с самим собой»

Финал урока:

-Кому этот женский разговор нужен?

- Вике? Да!

- Бабушке? Да!

- Автору? Да!

- Нам? Да!

Что каждый из вас вынес из этого разговора? Даже если я не услышу ответа на этот вопрос, я глубоко убеждена, что каждый из вас в разной степени, но нуждался в этом разговоре. Мы живём в мире стремительных перемен, житейской суеты, все мы разные, но наступают моменты, когда мы становимся родными, знающими друг о друге что-то сокровенное. Это побуждает нас к сотворчеству, к состраданию, к сочувствию, к диалогу. Не замыкайтесь в себе, умейте выслушать и учитесь высказывать свои мысли. Пусть вовремя сказанное слово объединяет нас, ибо слово- полководец человечьей силы.