Рабочая программа элективного курса Лингвистический тренажёр (9 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

САЛБИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Рассмотрено на МО

Протокол № 1 от 25.08. 2016

Утверждаю:

Директор ОУ__________Зябликова Т.Е.

Приказ № 01-101-88

от «27»августа 2016года

Элективный курс

Лингвистический тренажёр

для учащихся 9 класса, возраст- 15-16 лет,

рассчитан на 34 часа (по 1 часу в неделю),

практикум

срок реализации 1 год.

Автор:

Е. В. Архипова

Составитель:

Учитель:

Лазарева М. В.

2016 год.

Курс составлен на основе пособия «Лингвистический тренажёр» Е. В. Архиповой (Лингвистический тренажёр по русскому языку: правила, алгоритмы, тесты. /

Е. В. Архипова. 2-е изд.  М. : Просвещение, 2009.  160 с.), рассчитан на 34 часа, по одному часу в неделю, имеет практическую направленность. Возрастная группа учащихся от 15 до 16 лет.

Пояснительная записка

Актуальность программы:

Наш век - век скоростей и информации. Многие действия мы осуществ­ляем автоматически, не задумываясь (их ещё называют автоматизмами). Ав­томатизмов в нашей жизни много. Много их и в нашей речи. Мы автоматиче­ски здороваемся со знакомыми (если мы люди культурные), автоматически прощаемся, когда уходим (если хотим, чтобы нас считали воспитанными). Весь речевой этикет основан на автоматизмах и стереотипах, когда мы про­износим привычные фразы в привычных жизненных обстоятельствах. Вот таким же автоматическим навыком должно стать для нас и правописание. Это нужно для того, чтобы не думать, как писать, а думать о чём писать, как лучше выразить свою мысль. Письменное оформление мыслей у грамотного человека идёт автоматически.

Но грамотность это ещё не всё, что нужно образованному человеку. Речь дана нам для того, чтобы мы могли выражать свои мысли и понимать других людей. А для этого нужно уметь точно, логично, правильно, выразительно строить свои высказывания. Если человек владеет речью, ему во многом обеспечен успех в жизни.

Помимо этого, грамотность и культура речи - это показатель определён­ного уровня культуры человека, его внутренней дисциплины.

Поэтому современному школьнику необходимо владеть как письмом, так и речью. Данный курс поможет учащимся отработать важнейшие умения и навыки, обобщить ранее изученное по русскому языку. Жизнь показывает, что учащимся нужны уже не сборники заданий и упражнений по русскому языку и не «решебники», даже не справочники по правописанию в большом количестве (хотя это тоже нужно, но уже недостаточно). Нужны тренинговые методики нового типа, основанные на применении языковых моделей и чётко прописанных алгоритмов речевых действий. Курс «Лингвистический тренажёр» рассчитан не только на использование алгоритмов речевых действий - он предлагает систему тренировки.

Целью данного курса явля­ется выработка общего алгоритма речевых письменных действий, развитие языковой способности учащихся. Задачи курса:

• обогатить учащихся разнообразными языковыми моделями,

• обучить алгоритмам речевых письменных действий,

• корректировать знания по следующим разделам русского языка: «Орфография и пунктуация», «Фонетика и морфология», «Синтак­сис», «Стилистика и культура русского языка»

• развивать логическое мышление

• формировать лингвистическую компетенцию уча­щихся.

Планируемый результат:

Учащиеся должны уметь:

• находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор с опорой на изученные алгоритмы, схемы и модели,

• правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и ис­правлять орфографические ошибки,

• находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо вы­делять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях, используя алгоритмы речевых письменных действий,

• с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова,

• соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного мате­риала,

• уметь пользоваться орфографическими, орфоэпическими словарями.

Учебно- тематический планК-во часов

Формы

проведения занятий

Формы

контроля

Формы организации учащихся

Средства

Дата

проведения

теория

практика

1

2

3

4

5

6

7

8

Раздел 1. Орфография и пунктуация.

Урок 1. О/Ё под ударением после шипящих Ж, Ш, Ч, Щ

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

тестирование

Контрольный

тест

Индивидуальная,

групповая

Работа над алгоритмом применения правила,

Тестирование + работа с компьютерным тренажёром

Урок 2. И/Ы после Ц

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

диктант

диктант

Индивидуальная

Работа над алгоритмом применения правила,

тренинг

Урок 3. Чередующиеся глас­ные в корне

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

тестирование

Контрольный

тест

Индивидуальная,

групповая

Работа над алгоритмом применения правила,

Тестирование + работа с компьютерным тренажёром

Урок 4. Гласные Ы/И после приставок

1

0.5

Урок-

викторина

0.5

Зачёт

Зачётное

задание

Индивидуальная

Работа над алгоритмом применения правила,

Работа с карточками

Урок 5. Употребление буквы Ъ

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

Зачёт

Зачётное

задание

Индивидуальная

Работа над алгоритмом применения правила,

Работа над текстом

тренинг

Урок 6. Правописание при­ставок ПРЕ-/ ПРИ-

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

тестирование

Контрольный

тест

Работа над алгоритмом применения правила,

Тестирование + работа с компьютерным тренажёром

Урок 7. Глагол и его формы

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

зачёт

Зачётное

задание

Индивидуальная, групповая

Работа над алгоритмом применения правила,

Работа с таблицей,

Тренинговые задания

Урок 8. Спряжение глаголов и правописание личных окончаний

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

зачёт

Зачётное

задание

Индивидуальная,

Работа над алгоритмом применения правила,

Тренинговые задания

Урок 9. Правописание суф­фиксов причастий

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

тестирование

Контрольный тест

Индивидуальная,

групповая

Работа над алгоритмом применения правила,

Тестирование + работа с компьютерным тренажёром

Урок 10. Н/ НН в отглаголь­ных прилагательных и при­частиях

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

зачёт

Зачётное

задание

Индивидуальная

Работа над алгоритмом применения правила,

Тренинговые задания

Урок 11. Н/НН в отымённых прилагательных

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

зачёт

Зачётное

задание

Групповая

Работа над алгоритмом применения правила,

работа с компьютерным тренажёром

Урок 12. Не с прилагатель­ными и причастиями

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

диктант

диктант

индивидуальная

Работа над алгоритмом применения правила,

тренинг

Урок 13. Правописание НЕ/НИ

1

0.5

Урок-

викторина

0.5

зачёт

Зачётное

задание

индивидуальная,

групповая

Работа над алгоритмом применения правила,

Тренинговые задания

Урок 14. Контрольное

тестирование по теме «Различные правила орфо­графии»

1

0.5

Урок-

контроля

0.5

Контрольное

списывание

Контрольное

списывание с заданием

(текст 5)

индивидуальная

Тренинг

Урок 15. Пунктуационный тренажёр. Постановка запя­той в простом и сложном предложениях.

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

тест

Контрольный тест

индивидуальная

Работа над алгоритмом применения правила,

Тестирование + работа с компьютерным тренажёром

Урок 16. Постановка тире и двоеточия.

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

тест

Контрольный тест

Индивидуальная,

групповая

Работа над алгоритмом применения правила,

конструирование предложений,

тестирование

Урок 17. Обособление оборотов со словом Как

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

зачёт

Контрольный тест

Индивидуальная,

групповая

Работа над алгоритмом применения правила,

конструирование предложений,

Тестирование + работа с компьютерным тренажёром

Урок 18. Повторение орфографии и пунктуации.

1

0.5

Урок-

повторения и обобщения

0.5

зачёт

Зачётное

задание

Индивидуальная

тренинг

Раздел 2. Фонетика. Морфология.

Урок 19. Фонетика.

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

тест

Контрольный тест

Индивидуальная,

групповая

Работа над алгоритмом применения правила,

тестирование

Урок 20. Морфология. Части речи.

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

тест

Контрольный тест

Индивидуальная,

групповая

Работа над алгоритмом применения правила,

тестирование

Раздел 3. Синтаксис.

Урок21. Простое предложение. Члены предложения.

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

зачёт

Зачётное

задание

Индивидуальная,

тренинг

Конструирование предложений

Урок 22. Инфинитив как член предложения

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

тест

Контрольный

Тест

Индивидуальная,

групповая

тренинг

Конструирование предложений,

тестирование

Урок 23. Согласованные и несогласованные определения.

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

зачёт

Зачётное

задание

Индивидуальная

Тренинг

Работа с текстом

Урок 24. Односоставные предложения. Определённо-личные. Неопределённо-личные предложения.

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

зачёт

Зачётное

задание

Индивидуальная,

групповая

тренинг

Конструирование предложений,

Работа с текстом

Урок 24. Односоставные предложения. Безличные предложения. Назывные предложения.

1

0.5

Урок-

лекция

0.5

тест

Контрольный

Тест

Индивидуальная,

групповая

тренинг

Конструирование предложений,

тестирование

Урок 25. Односоставные предложения. Обобщённо-личные предложения.

1

0.5

Урок-

лекция

зачёт

Зачётное

задание

индивидуальная

Тренинг

Работа с текстом

Урок 26. Осложнённые предложения. Однородные члены предложения.

1

0.5

Урок-

викторина

тест

Контрольный

Тест

Индивидуальная,

групповая

парная

Тренинговые

упражнения,

тестирование

Урок 27. Обособленные члены предложения.

1

0.5

Урок-

викторина

зачёт

Зачётное

задание

Индивидуальная,

групповая

Тренинговые

упражнения,

Урок 28. Слова, не являющиеся членами предложения.

1

0.5

Урок-

викторина

зачёт

Зачётное

задание

Индивидуальная,

групповая

Работа над алгоритмом применения правил

Тренинговые

упражнения,

Урок 29.Словосочетание. Способы связи слов в словосочетаниях.

1

0.5

Урок-

лекция

тест

Контрольный

тест

Индивидуальная,

Тренинговые

упражнения,

тестирование

Урок 30. Синтаксический разбор простого предложения.

1

0.5

Урок-

лекция

зачёт

Зачётное

задание

Индивидуальная,

групповая

Работа со схемой синтаксического разбора предложения,

тренинг

Урок 31. Контрольный диктант с грамматическим заданием.

1

Урок-

контроля

диктант

Контрольный

диктант

Индивидуальная,

тренинг

Раздел 4. Стилистика и культура речи.

Урок 32. Орфоэпия.

1

Урок-

лекция

зачёт

Зачётное

задание

Индивидуальная,

групповая

Работа с карточками,

тестирование

Урок 33. Речевые ошибки.

1

Урок-

лекция

зачёт

Зачётное

задание

Индивидуальная,

групповая

Тренинговые

упражнения, тестирование

Урок 34. Итоговый контроль. Тесты-предложения для повторения орфографии пунктуации.

1

Урок-

контроля

тест

Контрольный тест

Индивидуальная,

тестирование

Содержание программы:

Раздел 1. Орфография и пунктуация.

О/Ё под ударением после шипящих Ж, Ш, Ч, Щ в корнях, суффиксах и окончаниях раз­личных частей речи. Алгоритм применения правила. Образец применения. Тестирование (1ч.)

И/Ы после Ц в корнях, суффиксах и окончаниях различных частей речи. Алгоритм Чере­дующиеся гласные в корне. Е//И в корнях -бер-(-бир-), -мер-(-мир-), -пер-(-пир-) и др. Диктант. (1ч.)

Чередующиеся гласные О//А в корнях -зар-(-зор-), -гар-(-гор-), -твар-(-твор-), -клан-(-клон-), -позд-(-пазд-), -раст-(-рос-), -лож-(-лаг-), -кос-(-кас-), -скоч-(скак-), -равн-(-ровн-), -мок-(мак-), -плов-(плав-)-(-плыв-). Алгоритм применения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)

Гласные И/Ы после приставок. Алгоритм применения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)

Употребление буквы Ъ. Алгоритм применения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)

Правописание приставок ПРЕ -/ПРИ-. Алгоритм применения правила. Образец примене­ния. Тестирование(1ч.)

Глагол и его формы. Словообразовательные основы (основа инфинитива и основа на­стоящего(будущего времени). Образцы словообразования глагольных форм. Практи­кум.(1ч.)

Спряжение глаголов и правописание личных окончаний. Алгоритм определения спряже­ния глагола, разноспрягаемые глаголы. Практикум.(1ч.)

Правописание суффиксов причастий настоящего и прошедшего времени. Алгоритм при­менения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)

Н/НН в отглагольных прилагательных и причастиях. применения правила. Алгоритм при­менения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)

Н/НН в отымённых прилагательных. Алгоритм применения правила. Образец примене­ния. Тестирование(1ч.)

Не с прилагательными и причастиями. Алгоритм применения правила. Образец примене­ния. Диктант (1ч.)

Правописание НЕ и НИ в прилагательных, причастиях, местоимениях, наречиях. Алго­ритм применения правила. Образец применения. (1ч.)

Контрольное списывание по теме «Различные правила орфографии».(1ч.)

Пунктуационный тренажёр. Постановка запятой в простом и сложном предложениях. Ал­горитм применения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)

Постановка тире и двоеточия. Алгоритм применения правила. Образец применения. Тестирование(1ч.)

Обособление оборотов со словом Как. Алгоритм применения правила. Образец примене­ния. Тестирование(1ч.)

Повторение орфографии и пунктуации. Проверочный диктант с грамматическим зада­нием. (1ч.)

Раздел 2. Фонетика. Морфология.

Фонетика. Повторение ранее изученного по данной теме: классификация звуков, двойная роль букв Е, Ё, Ю.Я. Тестирование (1ч.)

Морфология. Части речи. Омонимия частей речи. Приёмы определения частей речи. Тестирование (1ч.)

Раздел 3. Синтаксис.

Простое предложение. Члены предложения. Подлежащее и сказуемое. Определение. До­полнение. Обстоятельство. (1ч.)

Инфинитив как член предложения. Инфинитив - подлежащее, инфинитив- сказуемое, ин­финитив- косвенное дополнение, инфинитив- обстоятельство. (1ч.)

Согласованные и несогласованные определения. Образец рассуждения. Практикум. (1ч.)

Односоставные предложения. Определённо-личные. Неопределённо-личные предложе­ния. Алгоритм рассуждения. Моделирование. (1ч.)

Безличные предложения. Назывные предложения. Неполные предложения. Алгоритм рас­суждения. Моделирование. (1ч.)

Обобщённо-личные предложения. Алгоритм рас­суждения. Моделирование. (1ч.)

Осложнённые предложения. Однородные члены предложения. Правило. Викторина. Употребление однородных членов предложений, резко отличающихся по морфологиче­ской форме. (1ч.)

Обособленные члены предложения. Обособление определений, приложений, обстоя­тельств. Алгоритмы рассуждения. Практикум - викторина «Кто быстрее?» (1ч.)

Слова, не являющиеся членами предложения. Обращения, вводные слова и предложения. Правила. Образец рассуждения. Практикум- викторина «Кто больше?» (1ч.)

Словосочетание. Способы связи слов в словосочетаниях. Алгоритм рассуждения. Практи­кум - решение кроссвордов. (1ч.)

Синтаксический разбор простого предложения. Алгоритм рассуждения. Практикум. (1ч.)

Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Синтаксис». (1ч.)

Раздел 4. Стилистика и культура речи.

Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка. Орфоэпические словари. Практикум. Работа с орфоэпическим словарём, тестирование (1ч.)

Речевые ошибки. Алгоритм рассуждения. Практикум - исправление речевых ошибок. (1ч.)

Итоговое тестирование (1ч.)

Методические рекомендации:

Программа обучения рассчитана на следующий уровень подготовки учащихся:

• владение минимальными навыками использования компьютерной техники (знание основных функциональных клавиш, меню, использование приёмов навигации).

Методическое обеспечение

• Занятия проводятся в виде уроков- лекций и уроков-практикумов. Необходимое обеспечение: компьютерный класс с установленным программным оборудованием:

• Курс русского языка(базовый). Электронный репетитор- тренажёр. Программно- методический комплекс для формирования навыков орфографической и пунктуационной грамотности./ МедиаХауз.-ОРФО Агент (версия 8.0), 2004г.(эл. диск)

• Тесты по орфографии / ЗАО 1С. О. И. Руденко-Моргун., А. Е. Щего­лева, Л. А. Ду­наева.  1С:Репетитор,2001г.(эл.диск)

Печатные пособия. Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для 9 класса.

Список справочной литературы по русскому языку:

Словари и дополнительная литература:

• Орфографический словарь русского языка. / Под редакцией И. М. Стронской.  СПб. : Издатель­ский дом Литера, 2006. 896с.

• Школьный словообразовательный словарь русского языка. / Авт. А. Н. Тихонов.  М. : Цита­дель - трейд, 2007.  576с.

• Новый орфоэпический словарь русского языка. / ИДДК. Издательство Рус­ский язык, 2007г. (эл.диск),

• Как сказать правильно? Орфоэпические нормы русского литературного языка. / Н. Н. Соловь­ёва.  М.: ОНИКС : Мир и Образование , 2008.  96 с.

• В страну знаний - с Дедом Всеведом. Занимательные материалы по русскому языку. Путешест­вие второе / А. Т. Арсирий.  М. : Дрофа, 2005.  159.

• Риторика и культура речи. / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова. 9-е изд.  Ростов -на- Дону : Фе­никс, 2008.  537 с.

• Обобщающий тренинг по русскому языку./Авт. Е. В. Архипова , Н. В. Мерзлякова.  Рязань, 2006.  157с.

• Учебные таблицы по русскому языку : 5-11 кл. / Авт. А. Б. Малюшкин.  М. : Твор­ческий Центр Сфера.

• Тесты по орфографии / ЗАО 1С. О. И. Руденко-Моргун., А. Е. Щего­лева, Л. А. Ду­наева.  1С:Репетитор,2001г.(эл.диск).

• Курс русского языка(базовый). Электронный репетитор- тренажёр. Программно- методический комплекс для формирования навыков орфографической и пунктуационной грамотности./ МедиаХауз.-ОРФО Агент (версия 8.0), 2004г.(эл.диск).

• Тесты по русскому языку: 9 класс: к учебнику Бархударова С. Г. И др. «Русский язык. 9 класс» / Е. М. Сергеева. - М..: Издательство «Экзамен»,2009.- 159с.

• Тесты. Русский язык 9 класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тес­тирования - М.: Центр тестирования МО РФ, 2004

Методическая литература:

• Лингвистический тренажёр по русскому языку: правила, алгоритмы, тесты. /

Е. В. Архипова. 2-е изд.  М. : Просвещение, 2009.  160 с.

• Методика русского языка. / Авт. Е. С. Антонова. М. : КНОРУС , 2007.  464 с.