- Учителю
- Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 3 классе с казахским языком обучения.
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 3 классе с казахским языком обучения.
| дата | № урока | Раздел
| Тема урока. | Материал для обязательного усвоения. | Работа по развитию речи. | Словарная работа | Домашнее задание
| |
| 3а,б,в классы | Лексическая
| Грамматическая | ||||||
| 1 четверть (18 часов) | ||||||||
|
| 1 | Слушаем и говорим по-русски | Вводный урок | Предложение. Слово. Слог. Буква и звук. | Предложение состоит из слов. Буквы мы видим и пишем. Звуки мы слышим и произносим. | Определение словарного запаса учащихся. Работа по картинкам и таблицам. | Русский язык | Закрепление пройденного материала в прцессе анализа иллюстраций |
|
| 2 | Здравствуй, школа! | Школа. Праздник. | |||||
|
| 3 | Осень. В саду. | Осень. Урожай. | |||||
|
| 4 | Фрукты и овощи. | Фрукты. Овощи. | |||||
|
| 5 | Моя семья. | Члены семьи. | |||||
|
| 6 | Родина. | Наша Родина. | Имена собственные и нарицательные. | А,о,у,ы.и,э,е.ё.ю.я - гласные (10) Б,в,г,д,ж,з,й,к,л,м,н,п,р,с.т,ф,х,ц,ч,ш,щ -согласные (21) Ъ и Ь -звука не обозначают. (И) - гласный звук (Й) - согласный звук.Сколько в слове гласных, столько и слогов. | Озвучивание картин-ки. Рассказывание о государственных символах. | Республика Казахстан, Россия, столица. | Урок 1, упр. 6
|
|
| 7 | Астана. | Алфавит. Гласные и согласные буквы | Чтение наизусть. Восстановление деформированных предложений. | Казах. казашка, казахи.Город, парк | Урок 2, упр.2, 4
| ||
|
| 8 | Что такое Родина? | Гласные и согласные буквы и звуки. | Составление предложений, текста | Друг, друзья, улица, поезд, в поезде. | Урок 3 упр. 1. 9 | ||
|
| 9 | Алматы. | Различие букв Й, И. | Выразительное чтение наизусть. | Город, улица. | Урок 4 упр.6 | ||
|
| 10 | Школа. | В школу. | Что это? Какой? Какая? Какое? Какие? Закрепление Алфавит. Диалог. |
В, на, из, у - предлоги.
Предлоги со словами пиши раздельно.
Чей? - Мой. Чья? - Моя. Чьи? - Мои.
| Чтение по ролям. Диалог по образцу. | Школа, класс , карандаш, дневник , тетрадь | Урок 1 упр. 1, 4
|
|
| 11 | Урок. | Синтакс.конструкции: Кто? Что делает? Что? Един. и множ. число имен сущ-ых. | Исключение лишнего предмета из ряда с пояснениями. | Зарядка, школьник, школьница, ручка, дневник, доска. | Урок 2 упр.1,8
| ||
|
| 12 | Ученик. | Предлоги. Правописание предлогов | Работа с деформирован- ными предложениями. | Словарь на тему "школа" | Урок 3 упр. 6,7 | ||
|
| 13
| Школьные принадлежности. | Согласование притяжатель-ных местоимений с сущ. в роде, числе. Правописание имен собственных | Перевод текста на русский язык. Пересказ. | Рюкзак, карандаш, учебник, дневник. | Урок 4, упр. 1,3
| ||
| Дата | № урока | Раздел дел | Тема урока. | Материал для обязательного усвоения
| Работа по развитию речи. | Словарная работа | Домашнее задание
| |
| Лексическая | Грамматическая
| |||||||
| 3а,б,в | ||||||||
|
| 14 |
| На перемене | Что делает? Что делают? | Чей? - Наш. Чья? - Наша. Чьи? - Наши.
| Работа с деформи-рованным текстом | Ученик. Ученица, учительница. | Урок 5 упр.1, 6 |
|
| 15 | По дороге из школы. (стр.47) | Куда? Откуда? Составление предложений по заданной схеме | Составление предло -жений по картинкам. | Магазин, книга, игрушка, продукты | Урок 6 упр. 5, 6
| ||
|
| 16 | Школа. | Обучающий диктант | Имена, фамилии людей, клички животных пиши с большой буквы. | Закрепление слдоваря на тему «Школа» | Читаем сами | ||
|
| 17 | Дежурные. | Правописание имен собственных. Наречия времени. Когда? | Озаглавливание текста. | Звонок, дежурный, дежурная, | Урок 7, упр.7 | ||
| 18 | Наступила осень | Какой? Какая? Какое? Какие? Имя прилагательное | Осень - время года. | Перевод на казахский язык. | Осень, солнце, солнышко | Урок 1, упр.1, 3 | ||
| 2 четверть (14 часов) | ||||||||
|
| 19 | Осень | Овощи. Что это? | Един.и множ. число имен сущест-ных и прилагат-ых. | Помидор, огурец, капуста, картофель, морковь - овощи. Виноград, яблоки, груши, сливы, вишни - фрукты. Овощи растут на огороде.Фрукты растут в саду. | Рассказывание об осени. | Помидор, огурец, капуста, урожай. | Урок 2, упр.8 |
|
| 20 | Огород. | Что делает? Что делают? Слоги с буквами д/т | Составление текста «На огороде» | Картофель, морковь. | Урок 3, упр.1, 5 | ||
|
| 21 | Школьный сад. | Правописание предложений. | Составление текста «В саду». | Яблоня, огород. | Урок 4, упр.5, 8 | ||
|
| 22 II четверть (14 часов) | Дети в лесу | Кто это? Что это? Буквы ь - ъ | Сентябрь, октябрь, ноябрь - осенние месяцы. Мы - у нас … Вы - у вас … | Распространение предложений по вопросам. | Яблоко, ягода, лес, в лесу. | Урок 5, упр.8 | |
|
| 23 | Осенью | Письмо по аналогии козы - коза, дубы - дуб | Рассказ о осенних месяцах. | Холодно, утка | Урок 6, упр. 7 | ||
|
| 24 | На ферме. | Кто это? Правописание предлогов со словами. | Один верблюд, баран, петух…
Одна корова, лошадь, курица
| Творческий пересказ. | Овцы, овца, корова. | Урок 7, упр. 2, 8 | |
|
| 25 | Домашние животные. | Употребление числительно-го один, одна со словами. Одуш., неодуш. имена сущ. | Озвучивание картинки. | Дикие и домашние животные. | Урок 8, упр. 2, 6 | ||
|
| 26 | Домашние птицы. | У кого кто? (существит-ные, обозначающие детенышей) | Рассказывание сказки. | Петух, курица, утка, гусь, индюк. | Урок 9 упр. 2, 4 | ||
дата
№ урока
Радел
дел
Тема урока.
Материал для обязательного усвоения.
Работа по развитию речи.
Словарная работа
Домашнее задание
3а,б,в классы
Лексическая
Грамматическая
27
Осень
Осень.
Ед. число и множ. число имен существительных.
Много: верблюды, коровы, лошади…
Составление рассказа по вопросам «Осень».
Погода, ветер, дождь, пасмурно.
Урок 10,
упр. 1, 4
28
Обучающий диктант.
Клички животных пиши с большой буквы.
Закрепление словаря на тему «Осень»
Читаем сами
29
Пушок.
Работа над ошибками диктанта
Составление рассказа описания « Корова».
Молоко, мясо, шерсть.
Урок 11,
упр.1, 7
30
Зима
Пришла зима.
Существительные только множественного числа.
Слова лыжи, коньки, санки употребляются со словами мои, твои
Пересказ с опорой на рисунок
Слова на тему «Зима».
Урок 1,
упр.5,7.
31
Зимние забавы детей.
Что сделал? Что сделала?
Пересказ текста по воп-росам. Озаглавливание.
Слова на тему «Зимние забавы».
Урок 2,
упр. 4.6
32
Кормушка для птиц.
Употребление в речи глаголов прошедшего времени.
Составление рассказа по вопросам «Птицы зимой»
Словарь «Зимующие птицы».
Урок 3, упр.2,4.
3 четверть (20 часов)
33
Зима
Ёлка в школе и театре.
Словосочетания с противо- положным значением.
Декабрь, январь, февраль - зимние месяцы.
Воробей чирикает. Утка крякает.
Кукушка кукует. Петух кукарекает. Ворона каркает.
Гусь гогочет.
Собака лает. Волк воет.
Конь ржет.
Корова мычит.
Кошка мяукает.
.
Восстановление деформированного текста
Новый год, праздник календарь, каникулы.
Урок 10-11
упр. 6.7
34
На катке.
Активизация в речи сущ. Винительного падежа со значением места (Куда?)
Пересказ с опорой на рисунок
Словарь «Труд людей зимой»
Урок 4,
упр.2,3
35
Снежок.
Глаголы единственного и множественного числа.
Восстановление дефор-мированного текста.
Снег,снежок,белый,пу-шистый,серебристый.
Урок 5, упр.5,6.
36
Белочка и зайчик.
Согласование существи-тельных и прилагательных по вопросам.
Восстановление дефор-мированных предл-ний
Словарь «Зимние месяцы»
Урок 6, упр.5,6.
37
Синицы.
Согласование числитель-ных один, одна, два, две с существительными
Распространение пред ложений по вопросам. Озаглавливание.
Словарь на тему « Звери и птицы»
Урок 7,
упр. 1.3.
38
Зима в деревне.
Текст. Абзац.
Пересказ текста по воп росам. Озаглавливание.
Слова на тему «Зима».
Урок 8,
упр. 4, 6.
39
Обучающий диктант.
Закрепление словаря на тему «Зима»
Урок 9,упр.
дата
№ урока
Радел
дел
Тема урока.
Материал для обязательного усвоения.
Работа по развитию речи.
Словарная работа
Домашнее задание
3а,б,в
классы
Лексическая
Грамматическая
40
Дом, семья.
Щенок.
Употребление предлогов в, на. Работа над ошибками диктанта.
Одна сорока, ласточка…
Две синицы, вороны
Диалог по образцу. Распространение предложений
Слова на тему «Инструменты».
Урок 9,
упр. 3,7
41
Наш дом.
Сочетание существительного с прилагательным (по вопросу).
(И) - гласный звук
(Й) - согласный звук.
Слова с одной строки на другую переносятся по слогам.
Составление рассказа "Наш дом" с опорой на картинку.
Дом, домик, домище.
Урок 1, упр.2, 6
42
Моя комната.
Текст-описание.
Творческая работа «Моя комната».
Мебель: диван, стол,
шкаф, кровать, стул.
Урок 2,
упр.5,6
43
Наша кухня.
Практическое употребление в речи личных местоимений
Составление рассказа по вопросам «Наша кухня»
Кухня, шкаф, посуда, чайник.
Урок 3,
упр. 3, 4
44
Наш двор.
Согласование местоимений в роде, числе, падеже. Где?
Слова мужского рода употребляются со словами мой, твой, наш, ваш.
Слова женского рода употребляются со словами моя, твоя, наша, ваша.
Он что делал?
Она что делала?
Они что делали?
Слова мужского рода употребляются со словами мой, твой, наш, ваш ; женского рода - со словами моя, твоя, наша, ваша.
Правописание
жи-ши, ча-ща, чу-щу
Диалог по образцу.
Бабушка, дедушка, двор.
Урок 4,
упр.1,3.
45
Мой брат.
Буквы И,Й. Перенос слов по слогам.
Составление предло жений по картинкам.
Дочь, сын, брат, сестра
Урок 5,
упр. 2,5.
46
Я и моя семья.
Твёрдые и мягкие согласные.
Рассказ о своей семье.
Семья, родители.
Урок 6,
упр. 2,3.
47
Бабушка и внуки.
Согласование местоимений мой, моя с именами существительными.
Работа с текстом (озаглавить, переска-зать по вопросам).
Внук, внучка, внуки.
Урок 7,
упр.6,7
48
Ты ходишь в школу.
Определение рода сущест-вительных с опорой на местоимения.
Распространение предложений по вопросам.
Слова на тему «семья», «дом».
Урок 8,
упр.1,10.
49
Одежда
Согласование притяжатель-ных местоимений с существительными.
Конструирование предложений
Словарь на тему «Одежда», «Обувь».
Тепло, холодно.
Урок 9,
упр.2.6
50
Человек . Части тела..
Правописание жи - ши. Дифференциация звуков з/с
Пересказ текста по вопросам. Озаглавливание текста
Словарь на тему «Части тела человека».
Урок 10,
упр. 1,6
51
Обучающий диктант.
Закрепление словаря на тему «Дом, семья»
Читаем сами
52
Личная гигиена.
Что?Где?Куда?Откуда?
Синтаксическая конструк-ция Кто? - Что делал(а)?
ЖИ-ШИ-ЧА-ЩА
Диалог по образцу. Распространение предложений
Щетка, расческа, полотенце.
Урок 11,
упр. 9, 11
дата
№ урока
Раздел
Тема урока.
Материал для обязательного усвоения.
Работа по развитию речи.
Словарная работа
Домашнее задание
3а,б,в классы
Лексическая
Грамматическая
4 четверть (16 часов)
53
Весна
Весна
Как? Активизация в речи наречий. Непроизносимые согласные.
Уметь определять мужской и женский род по окончанию.
Март, апрель, май - весенние месяцы.
Белка живет в дупле.
Собака живет в конуре.
Рыба живет в воде.
Лиса живет в норе.
Скворец живет в скворечнике.
Восстановление дефор-мированного текста «Весна»
Словарь по теме «Весна».
Урок 1,
упр.4,6
54
Международный женский день.
Кому?Активизация в речи сущ-ных Дательного падежа
Сочинение по впечат-лениям «8 марта»
Внук, внучка, внуки.
Сын, дочь, дети.
Урок 12, упр.2,4
55
Весенние месяцы. Март
Синтаксические конструк-ции: Кто? Что делал? Что?
Пересказ текста по вопросам. Озаглав-ие.
Словарь «Времена года».
Урок 2,
упр.4.6
56
День птиц.
Определение рода сущест-вительных по окончанию
Распространение пред-ложений по вопросам.
Словарь «Перелётные птицы»
Урок 3,
упр.2.4
57
Пришла весна.
Активизация в речи временных форм глагола.
Пересказ текста по воп-росам. Озаглавливание
Словарь «Перелетные птицы»
Урок 4, упр.3,6
58
Лодка.
Образование наречий от имен прилагательных.
Единственное и множественное число.
Счет до двадцати
Времена года: зима, весна, лето, осень.
Распространение предложений
Слова, отвечающие на вопрос как?
Урок 5, упр.2,5
59
Интересная загадка.
Единственное и множественное число.
Образование слов отвечающих на вопрос как?
Словарь «Домашние и дикие птицы».
Урок 6, упр.1,3
60
Субботник.
(стр.158, упр.2)
Правописание числитель-ных 1-10.
Восстановление деформированного текста
Словарь на тему «Деревья».
Урок 7-8, упр.7,8
61
Апрель.
Синтаксические конструк-ции:Где? Что делают? Что?
Пересказ текста. Озаглавливание
Словарь на тему «Вежливые слова».
Урок 9, упр.4,6
62
Времена года.
Предложения по цели высказывания.
Составление связного текста «Весна».
Словарь на тему «Времена года.».
Урок 10-11, упр.4,6
63
Контрольный диктант.
Закрепление словаря на тему «Весна».
Читаем сами.
64
Белка.
Кто? Что?
Дни недели: понедель-ник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье. Летние месяцы: июнь,
июль, август.
Восстановление дефор-мированных предл-ний.
Словарь на тему «Лето».
Урок 1, упр.1,2
65
Петушок
Когда? Активизация в речи наречий и существительных
Т/р Придумать конец текста.
Словарь на тему «Лето».
Урок 2-3, упр.3,6
дата
№ урока
Раздел
Тема урока.
Материал для обязательного усвоения.
Работа по развитию речи.
Словарная работа
Домашнее задание
3а,б,в
классы
Лексическая
Грамматическая
66
Скоро лето
Летом в деревне.
Антонимы.Правописание числительных 11-20.
Правописание числительных 1 - 20.
Чтение наизусть.
Летом, днем, утром, вечером.
Урок 4-5, упр.5,6
67
День рождения.
Правописание числительных 11 - 20.
Озвучивание картинки.
Фамилия, отчество, имя.
Урок 6,
упр.4
68
Итоговый урок обобщения знаний.
Повторение изученного за год.
Литература:
-
«Об особенностях преподавания основ наук в общеобразовательных школах РК в 2015=2016 учебном году» Инструктивно-методическое письмо. Астана: Национальная академия образования имени И. Алтынсарина, 2015.
-
Г.А.Бадамбаева, М.А. Тюлебаева « Русский язык» Учебник для 3 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения, Алматы «Атамұра», 2014.
-
Г.А.Бадамбаева, М.А. Тюлебаева « Русский язык» Методическое руководство для учителей 3 класса общеобразовательной школы с казахским языком обучения, Алматы «Атамұра», 2014 (2-е доработанное издание).
-
ТУП , утвержденные приказами Министерства образования и науки РК от 20 декабря 2012 года №557
К концу учебного года учащиеся 3-го класса должны уметь:
-
понимать прослушенное сообщение, речь учителя, звукозапись продолжительностью звучания 1-2 минуты;
-
составлять высказывание из 2-4 предложений;
-
сознательно, плавно читать вслух небольшие тексты, соблюдая паузы, словесные ударения;
-
учить наизусть небольшие стихотворения;
-
задавать друг другу вопросы, отвечать на поставленные вопросы; пересказывать прочитанный текст;
-
писать по образцу и под диктовку слова и предложения, написание которых не расходятся с произношением;
техника чтения составляет не менее 40-50 слов в минуту.
Рассмотрено на заседании МО Протокол №1 от________________ Руководитель МО ____________________ /Аккалиева А.Т/
Аккольская общая средняя школа
«Утверждаю» «Согласовано» «Согласовано»
директор школы: заместители директора методист районного отдела образования:
по учебной работе:
___________ /Н.Х.Халменова/ _________ /Т.С.Тулемисов / ____________/С.И.Кенжегалиева/
_________ /А.Б.Уразгалиева/
«____»________2015 года «____»__________2015 года «____»_________2015 года
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
Планирование составлено на основе Государственного общеобязательного стандарта начального, основного среднего, общего среднего образования РК, утвержденного постановлением Правительства РК от 23 августа 2012 года №1080, и по учебным программам для средней школы, утвержденным приказом Министра образования и науки РК №115 от 3 апреля 2013 года.
Учебная программа по предмету образовательной области «Русский язык и литература»
уровня начального образования, предназначенная для 3-4 классов, основного среднего образования предназначенная для 5-9 классов,
общего среднего образования 10-11 классов
3 класc
Учитель: Халменова Н.А.
2015-2016 учебный год