Повторение темы: «СПП с придаточными обстоятельственными».

ФИО: Брахметова Тоты Мукановна

Стаж работы: 29 лет

Место работы: КГУ сш№11 «Жезказганского городского отдела образования»

Должность: учитель I категории

Категория/уровень: учитель III (основного) уровеня кэмбриджского обучения

Краткосрочное планирование

Ф.И.О. и место работы

Брахметова Тоты Мукановна

КГУ сш №11 «Жезказганского городского отдела образования, физической культуры и спорта»

Предмет: русский язык

Класс: 9 «А»

Тема урока:

Повторение темы: «СПП с придаточными обстоятельственными». Тренировочные упражнения.

Лексическая тема «Капельки Добра океана Жизни»

Цель:

(SMART,из среднесрочного планирования)

Углубить знания учащихся о сложноподчиненном предложении с придаточными обстоятельственными; формирование умений различать виды придаточных обстоятельственных по значению, вопросам, средствам связи; формирование читательской грамотности учащихся (в рамках Международной программы PISA); воспитание чувства ответственности за учебный труд, за качество знаний.

Ожидаемый результат:

(из среднесрочного планирования)

Учащиеся грамотно употребляют в речи данные виды сложных предложений; у учащихся развиваются мыслительные процессы; при усвоении информации развиваются навыки критического мышления; данный урок поможет формированию читательской грамотности учащихся, умению применять знания на практике, читать вдумчиво, извлекая из текста нужную информацию.

Критерии успеха:

7 модулей Программы: 1. Новые подходы в обучении и преподавании. 2. Обучение критическому мышлению. 3. Оценивание для обучения и оценивание обучения. 4. Использование ИКТ, в преподавании образования. 5. Преподавание и обучение в соответствии возрастными особенностями учеников. 6. Обучение одарённых и талантливых учеников. 7. Управление и лидерство в обучении.

Стратегии: Мозговой штурм «Пословицы о доброте», «Эксперт», «Думай - обсуждай с партнером - делись»,

«Письмо самому себе», «2 звезды, одно пожелание».

Ключевые идеи/подход:

Для раскрытия лексической темы урока о человеческой доброте в современном обществе были выбраны тексты из Интернет-ресурсов ( - добрые истории, - ваши рассказы о доброте, - о женщинах-узницах лагеря АЛЖИР) , был использован видеоматериал - о слепом, который затронул сердца миллионов людей.

Интерактивная доска, бумага А4, маркеры, стикеры, фломастеры, раздаточный материал для чтения, разноцветные стаканы, ключевые характеристики оценивания для обучения; презентация PowerPoint.

Учебник:

(рекомендованный МОН РК)

«Русский язык». Қазақ тілінде жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналған оқулық.

Алматы «Мектеп» 2013. Авторы: Н.Н.Шманова, Н.Ж.Шаймерденова, А.Т.Кошерова.

Ход урока/заметки учителя:

Время

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Формативное

(ОдО)

Суммативное (ОО)

2 мин.

Стадия мотивации учебной деятельности учащихся.

Цель: создание коллаборативной среды с использованием эмоционального тренинга.

Включение учащихся

в учебную деятельность: «Здравствуйте, ребята! Хотя у нас во дворе зима, вообразите, что у вас в ладонях солнечный зайчик. Улыбнитесь ему и подарите кому-нибудь из класса, пожелайте этому человеку удачи. Вы можете подарить солнечные лучики и нашим гостям-учителям».

Дарят солнечные лучики друзьям и гостям урока.

«Подставляйте Солнышку ладошки,

Собирайте лучики в карман.

А затем с любовью понемножку

Раздавайте близким и друзьям!»

Презентация PowerPoint.

2 мин.

Мозговой штурм.

Цель: воспитание чувства ответственности за колективный труд.

4 мин.

Стадия актуализаций опорных знаний учащихся.

Цель: повторение знаний, развитие мыслительных процессов.

Раздает всем учащимся небольшие листы бумаги, где написаны слова из 4 пословиц о доброте (каждое слово той или иной пословицы написано определенным цветом фломастера).

Организует повторение знаний, закрепление умений.

1. Назовите признаки сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными (времени, места, цели, образа действия, меры и степени, следствия, причины, уступки и условия).

Учитель хвалит учеников за правильный ответ - «словесная оценка» Учитель также указывает некоторым ученикам на ошибки в выполнении упражнения (если они есть).

Делятся на 4 малые группы по пословицам. Выбирают спикера. Спикер группы читает вслух пословицу, затем учащиеся записывают пословицу в тетради.

Дарите людям добро и они ответят тем же.

Во внутреннем мире человека доброта - это солнце.

Доброта - это единственное одеяние, которое никогда не ветшает.

Делай добро всем назло.

Определяют, описывают на примере домашнего задания (упражнение 156 на стр. 122) СПП с придаточными обстоятельственными.

Придаточные обстоятельственные предложения относятся ко всему главному предложению или к словам с обстоятельственным значением в главном предложении и уточняют место, время, причину, цель действия и др.

Придаточные обстоятельственные предложения имеют те же значения что и обстоятельства в простом предложении, и отвечают на те же вопросы (где? куда?почему?с какой целью? как? когда? и др.).

Придаточные обстоятельственные предложения соединяются с главным предложением при помощи союзов и союзных слов.

Учащиеся получают некоторые комментарии к своим ответам и исправляют ошибки (если они есть).

Разноцветные стаканы

«Словесная оценка» - устная обратная связь.

Презентация PowerPoint.

15 мин.

Стадия осмысления.

Стратегия «Эксперты»

Цель: развитие критического мышления через чтение и письмо.

Организует работу учащихся по исследованию проблемной ситуации по 3 разным текстам и 1 видеоматериалу.

Работа в группах. Работа с текстом.

Раздает тексты и обеспечивает ноутбуком 4-ую группу, чтобы они просмотрели свой видеоматериал, не мешая 3 остальным малым группам.

Для 4-ой группы дает опорные слова: просить подаяние, хоть чуточку добрее, одно касание, один жест, одно движение, не защищены.

Предложение: Если каждый из нас станет хоть чуточку добрее и внимательнее, то весь мир станет чище и прекраснее.

Учитель задает уточняющие вопрос: что такое доброта по вашему мнению? почему вы так думаете? как бы вы поступили на месте героев?

Исследовательская беседа.

Отвечают на вопрос: что они думают об этой истории? (Каждая группа работает над своей историей).

Учащиеся в малых группах решают общую проблему, обмениваются идеями и мнениями, выдвигают гипотезы, размышляют и анализируют.

Учащиеся делают теоретические выводы, становятся экспертами, (требование к работе экспертов: выводы должны быть написаны СПП с придаточными обстоятельственными) и при знакомстве со своими выводами спикер каждой группы должен дать грамматическую характеристику СПП с придаточным обстоятельственным.

Разноцветные стаканы

Презентация PowerPoint.

Раздаточный материал для чтения, бумага А4, маркеры, стикеры.

3 мин.

Стадия эмоциональной разминки.

Давайте споем!

Раздает текст песни «Твори добро...»

( автор слов и музыки: Александр Медведев (Шура).

Минусовка песни.

Поют песню «Твори добро...» под плюсовку.

Презентация PowerPoint.

15 мин.

Стадия исследовательской работы.

Цель: формирование читательсткой грамотности

Предоставляет учащимся тексты и бланки с описанием критериев оценивания работы.

Выступают спикеры каждой из команд в соответствии с критериями.

Работа в группах.

«Думай - обсуждай с партнером - делись». Определяют тему, объясняют друг другу виды СП, перефразируют предложения.

Выступает спикер каждой группы.

Группы оценивают друг друга.

Самооценка и взаимооценка.

Презентация PowerPoint.

Тексты притчи.

4 мин.

Стадия рефлексии

«Письмо самому себе»

Учитель собирает ответы всех учащихся, после урока знакомится с ними и в случае обнаружения проблемных моментов корректирует свою деятельность на следующем уроке.

Пишут письмо, где должны быть ответы на вопросы:

1) Что, по вашему мнению, было наиболее важным из того, что вы узнали сегодня? (выделяют основное)

(2) Какая идея вам запомнилась больше? (делятся с важными моментами урока)

(3) Что для вас было наиболее трудным, непонятным сегодня? (называют пролему, которую нужно решить в будущем)

«Словесная оценка» - устная обратная связь.

Домашнее задание. Повтроить правила по теме «СПП с придаточными обстоятельственными». Написать эссе "Доброта спасет мир!" (приветствуется наличие в эссе сложноподчиненных предложений с придаточными обстоятельственными). Повторить правила "СП.ССП.СПП"