Краткосрочное планирование по русскому языку ' Язык как знаковая система'

Урок по русскому языку в 11 классе Тема: "Язык как знаковая система"

Предмет русская речь Класс: 11 урок №1

Тема занятия:

Тема: Язык как знаковая система

Цель урока:

Дать общее представление о языке как системе знаков, которая является одной из знаковых систем

и служит для хранения передачи информации; познакомить с основными функциями русского

языка в Казахстане и приобщить учащихся к пониманию языковой ситуации в многонациональном

государстве.

Ожидаемые результаты:

аргументировать, анализировать, разграничивать, выразительно читать, определять

Основные идеи:

Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знание на деле.

Источники

Учебник Русская речь Жаналина Л.К. Алматы «Мектеп», 2011

Ключевые идеи, новые понятия:

Язык, ситема, средства общения, передача информации, изменение языка

Время

Стратегии

Ресурсы

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

5 минут

Деление на группы

Карточки с разными цветами

Оргмомент. Приветствие

Каждый должен поздароваться, как дано в задании.

Деление на группы: по цвету карточек, тем самым формируются 4 группы:

Учащиеся входя в кабинет выбирают карточки разного

цвета и фомируют 4 группы по цвету, который соответствует

определенному типу задании.Затем усаживаются на свои места.

Предлагается всем повторить «Правила работы в группе»,

которые висят на видном месте в кабинете.

Ученики: Выбирают одного спикера, который

читает «Правила» вслух(возможно, добавляют еще правила)

ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППАХ

• УВАЖАТЬ МНЕНИЕ ДРУГ ДРУГА • ПРИ ВЫСКАЗЫВАНИИ ПОДНИМАТЬ РУКУ

• БЫТЬ АКТИВНЫМ И ДРУЖНЫМ • СОБЛЮДАТЬ ДИСЦИПЛИНУ

• БЫТЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ • ГОВОРИТЬ КРАТКО И ПО ТЕМЕ

• НЕ УХОДИТЬ ОТ ОБСУЖДАЕМОЙ ТЕМЫ • ОБРАЩАТЬСЯ ДРУГ К ДРУГУ ПО ИМЕНИ

• ПРАВИЛЬНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ СИЛЬНЫЕ СТОРОНЫ • УЧИТЬСЯ ЛЕГКО, ВЕСЕЛО

15 минут

Вызов

Корзина идей

«Корзина» идей.

- Каково назначение языка в жизни человеческого общества, каковы его функции?

Самостоятельно запишите, что вам известно о функциях языка в жизни общества (1-2 мин, индивидуальное задание).

- Обмен информацией в паре: что совпало, в чём

разногласия (3 мин).

- Озвучьте, что вы выбрали после совместного

обсуждения. Почему сейчас активно изменяется язык

20 минут

осмысление

1задание

1 гр - упр.1(составить толстые, тонкие вопросы)

2 гр- упр.4 (составить план текста)

3 гр- упр.6 (вставить подходящие по смыслу слова)

4гр- упр.8,10 (вставить пропущенные буквы)

Работают в группе сообща, составляют «толстые и

тонкие вопросы», план , всатляют пропущенные буквы

2 задание

1,2 гр. -упр.9 (выписать ключевые слова, пересказ по ключевым словам)

3-4 -гр. Упр.10 (выписать ключевые слова, пересказ по ключевым словам)

3 задание

Упражнение12 (сгруппировать слова по значениям, списать предложения)

4 задание работа с видеороликом «Правила и орхидеи »(выписать, понравившиеся афоризмы)

«Перекрестная дискуссия »1-2 гр. «за», 3-4 гр. «против»

Составляют кластер по ключевым словам,

пересказывают текст по опорным словам ,

высказывают свои мнения,группируют слва по значениям,

Из видеоролика выписывают афоризмы, проводят

дискуссию на тему «сила слова и мысли».

3 минут

Физкультминутка

Улучшатель настроения

Учащиеся
повторяют движение

10 минут

Рефлексия

Формативное и суммативноеоценивания

. Рефлексия.

1.Эссе («Я пишу для того, чтобы понять, что я думаю»)

- Роль языка в жизни общества.

- Русский язык в современном мире.

- Язык - исторически развивающееся явление (на выбор

Оценивание групп «Три хлопка», «Две звезды и пожелание» после чтения эссе.

Учащиеся пишут эссе. Обсуждают в группе. Читают самое

лучшее эссе.

Рефлективный лист.

1.Понравился ли мне урок?

2. Принимал ли активное участие в уроке?

3.Узнал ли на уроке много нового и интересного?

4.Самым интересным на уроке для меня было……

4.Самым интересным на уроке для меня было……

6.Чему я научился.....

Домашнее задание

Подготовить сообщение о взаимосвязи

языка с обществом, культурой, историей