Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Раздольненская средняя школа» Николаевского муниципального района Волгоградской области

Рассмотрено на заседании МО ГЦ

Протокол №___ от _________20___г.

Руководитель МО________ (Дубина Т.М.)

«___»______________20___г.

Согласовано:

Ответственный за организацию и

контроль УР___________ (Рачитских С.П.)

«___»______________20___г.

Утверждаю:

Директор МОУ «Раздольненская СШ» ___________(Дубовая И.Н)

«___»______________20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

спецкурса по русскому языку

«СЛОВО И ТЕКСТ»

для седьмого класса

на 2016 - 2017 учебный год.

Учитель - Дубина Татьяна Михайловна

Пояснительная записка.

</ Рабочая программа элективного курса составлена в соответствии с приказом Минобрнауки Российской Федерации № 1897 от 17.12.2010 г. «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования», письмом Минобрнауки Российской Федерации №08-1776 от 28.10.2015 года «О рабочих программах учебных предметов», письмом отдела по образованию администрации Николаевского района №1031 от 03.11.2015 года. Рабочая программа разработана на основе требований к усвоению основной образовательной программы по русскому языку.

Цель: формирование коммуникативных умений учащихся при работе над текстом.

Планируемые результаты.

Личностные результаты освоения спецкурса

• в результате изучения курса учащиеся овладеют умением анализировать текст и высказывать свою собственную точку зрения на проблему, поставленную в данном тексте;

Метапредметные результаты освоения спецкурса

• научатся работать над сжатием исходного текста;

• смогут проводить различные виды анализа текста.

• получат новые знания из области лингвистики и литературоведения;

Содержание спецкурса

1. Язык и речь (5 ч.)

Язык и речь. Почему человек умеет говорить. Русский язык среди других языков мира. Изобразительные возможности языка. Речь устная и письменная. Монолог. Диалог. Полилог.

2. Единицы языка (3 ч.)

Слово как универсальная единица языка. Прямое и переносное значение слов. Виды переносных значений. Предложение как единица языка. Слова-предложения и их роль в тексте.

3. Текст и его основные понятия (7 ч.)

Текст. Тема текста. Микротема и абзац. Темы широкие и узкие. Основная мысль. Контекст. Подтекст. Затекст. Проблема. Средства связи предложений в тексте. Типы связи. Цепная и параллельная связь. Интонация и логическое ударение. Смысловая связь.

4. Стили речи (15 ч.)

Разговорный, Официально-деловой, публицистический, научный, художественный стили и их особенности.

Публицистический стиль. Его структура. Анализ текста публицистического стиля. Проблема и аргументы в текстах публицистического характера. Сочинение-рецензия по тексту публицистического стиля.

Художественный стиль речи и его структура. Основная мысль в художественном тексте. Сжатие текста художественного стиля. Составление текста по образцу. Сочинение-рассуждение по художественному тексту. Рецензия на написанное произведение.

Изобразительно-выразительные средства языка в тексте: фонетические, лексические, морфологические, синтаксические, стилистические.

Научный стиль речи и его структура. Термины в научном стиле речи. Составление высказывания на лингвистическую тему. Типы речи.

Повествование, описание, рассуждение. Тексты смешанного типа. Сочинение-повествование. Сочинение-описание. Сочинение-рассуждение.

5. Система работы над текстом (4 ч.)

Виды анализа прозаического текста. Лингвистический анализ.

Анализ поэтического текста. Сравнительно-сопоставительный анализ. Лексико-семантический анализ. Анализ произведения в контексте. Система работы над анализом текста. Конспектирование. Тезистирование. Аннотирование. Редактирование.

Формы работы: лекции и практические занятия, сочетание групповой и индивидуальной форм работы.

Методы и приемы:

• лекция;

• беседа;

• объяснение учителя;

• исследование;

• наблюдение;

• сопоставление и анализ.

Виды деятельности учащихся:

• контрольное списывание;

• сжатие исходного текста;

• редактирование текста;

• составление текста по образцу;

• составление обрамлений к рассказу;

• восстановление частей текста;

• составление устных и письменных высказываний на лингвистическую тему;

• анализ текста художественного и публицистического стилей;

• конспектирование;

• работа с научной и публицистической литературой;

• составление схем, таблиц алгоритмов.

Календарно-тематическое планирование.