Конспект урока по русскому языку 5 класс Урок-путешествие «Страна Языкознания

Конспект урока по русскому языку 5 класс

Урок-путешествие «Страна Языкознания»

Цель:

Обучающие:

1. Формировать умения применять полученные знания на практике.

2. Обобщить знания по пройденному материалу.

Развивающие:

1. Развивать культуру речи учащихся.

2. Развивать творческую активность и логическое мышление учащихся.

Воспитывающие:

1. Воспитать любовь к родине.

2. Воспитать любовь к родному языку

Оборудование: мультимедийная презентация.

Ход работы:

1. Основная часть. Слово учителя:

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие. И главная цель нашего путешествия обобщить наши знания по темам, которые сегодня встреться на нашем уроке. Но почтальон, который должен был принести нам билеты, забыл кодовое слово на сумке. Давайте ему поможем и начнем нашего путешествие.

Задание 1. На слайде разбросаны буквы. Учащиеся должны из этих букв составить слово.

Буквы: Я К О З Н А Н Ы З Е Н И (языкознание)

Слово учителя:

Молодцы ребята. Вы наверно уже догадались, по какой стране мы сегодня с вами будем путешествовать. (Примерный ответ детей: Да)

А отправляемся мы в страну «Языкознания» на воображаемом корабле. На нашем пути будут встречаться города: Звуков, Частисловий, Фразеологонск, Морфангельск и Синтаксград. Итак, мы начинаем.

Мы приближаемся к первому город под названием «Звуков». Как вы думаете, кто живет в этом городе? (Ответ учащихся: звуки). А какая наука изучает звуки? (Ответ учащихся: фонетика)

Правильно. Смотрите, ребята, перед нами ворота и они заперты. Давайте посмотри, что здесь написано. «Чтобы дальше вам проплыть, нужно ребус вам решить». И так, нам с вами для того чтобы проплыть дальше, нужно сделать задание.

Задание. Послушайте, из каких звуков состоит слово. Какое слово получится, если поставить те же звуки в обратном порядке?

Слова: шрам, рай, юг, код, ель, кожа, лоб, торг, краб, шёл, ноль, нёс, шил, куль. (Ответы учащихся: марш, яр, куй, ток, лей, ожог, пол, крот, ложь, лён, ряб, Сонь, лыж, люк.)

Молодцы, теперь мы с вами можем плыть дальше!

Смотрите на горизонте виднеется город! Давайте подплывем поближе и рассмотрим его. Как называется этот город? (Ответ учащихся: Частисловий)

Вы наверно догадались, что в сейчас мы с вами поговорим о частях слова. Давайте вспомним, какие части слова вам известны. Сейчас я вам буду задавать вопросы, а вы должны на них ответить:

1. Он бывает между корнем и окончанием в слове (суффикс.

2. Какую часть слова можно в земле найти? (корень)

3. Часть слова без окончания (основа)

4. Изменяемая часть, с другим словом держит связь (окончание)

5. Какую часть слова называют головой? (приставка)

Вот мы с вами и вспомнили части слова. А сейчас жители города Частисловия приготовила вам задание.

Задание.

1. Его корень в слове «писать»,

Приставка в слове «рассказать»,

Суффикс в слове «книжка»,

Окончание в слове «вода»

(Расписка)

2. От глагола «побелели» взять корень,

От прилагательного «Маленький» - суффикс,

От прилагательного «синий» - окончание.

(беленький)

3. Корень тот же, что и в слове «склоняться»,

Суффикс тот же, что и в слове «обращение»,

Окончание существительного среднего рода в именительном падеже,

А целое - грамматический термин.

(склонение)

4. От глагола «понес» взять приставку,

От глагола «дарить» - корень,

От существительного «кружок» - суффикс.

(подарок)

Итак, мы справились с заданием и продолжаем наше путешествие по стране «Языкознания». Следующий город в котором мы побываем называется «Фразеологонск».

Жители этого города подготовили для нас несколько заданий и мы узнаем кто хорошо усвоил этот раздел, а кому нужно еще немного потрудиться. А что такое фразеологизмы? (Ответы учащихся: Фразеологизм - это устойчивое неделимое сочетания слов, близкие по лексическому значению одному слову. )

Задание 1. Жители города хотят проверить как вы знаете фразеологизмы. Вам будут представлены фразеологизмы, а вы должны найти их объяснение.

1. Без задних ног (спать) А. Бездельничать.

2. Бить баклуши Б. Очень мало, немного

3. Вбить в голову В. Очень крепко, беспробудно.

4. Кот наплакал Г. Повторять одну и ту же ошибку

5. Курица лапой Д. Кривой, некрасивый почерк

6. На те же грабли (наступать) Е. Запомнить раз и навсегда;

(Ответы учащихся: 1-В, 2-А, 3-Е, 4-Б, 5-Д, 6-Г)

Задание 2. А теперь попробуйте с этими фразеологизмами составить предложения. (Примерные ответы учащихся: Спать без задних ног. Петя весь урок бил баклуши. Маша вбила в голову, что ничего не знает. Я налила себе суп, как кот наплакал. Вова пишет, как курица лапой. Коля наступил на те же грабли, когда выполнял домашнее задание.)

</ Мы с вами прощаемся с город «Фразеологонск» и держим путь к новому городу, который называется «Морфангельск». Здесь живет очень весёлый народ. Давайте с вами вспомним, как называется наука, которая изучает части речи? (Ответ учащихся: Морфология)

Вы совершенно правы. Давай с вами вспомним, а какие части речи нам известны? (Ответы учащихся: имя существительное, имя прилагательное, глагол, наречие, местоимение, предлог, союз, частицы).

Как хорошо вы знаете части речи. Но, чтобы нам попасть в последний город страны «Языкознания», нужно ответить на вопросы, которые для нас приготовили части речи. Итак, давайте начнем.

Задание. Вопросы:

1. Существительное, обозначающее название единичного предмета? (Собственное)

2. Часть речи, которая обозначает предмет? (существительное)

3. Как называется изменение глагола настоящего времени по лицам и числа? (спряжение).

4. Какая служебная часть речи связывает однородные члены предложения? (союз)

5. У какого глагола мы можем определить род? (у глагола прошедшего времени)

6. На какие две группы делятся все части речи? (самостоятельные и служебные)

7. какая часть речи не называет предмет, а указывает на него? (местоимение)

Молодцы, ребята! Мы отгадали ответили на все вопросы и теперь мы можем свободно приблизиться к последнему городу страны «Языкознания» к городу «Синтаксград».

Давайте вспомним, а что такое синтаксис? (Ответы учащихся: Синтаксис - это раздел науки о языке, в котором изучаются словосочетания, предложения и текст, а также правила их построения)

Правильно! А теперь давайте выполним задания.

Задание 1. Вам даны схемы, а вы должны придумать к ним предложения:

1. ___ и ___ ____ _____ ____ _____. (Примерный ответ учащихся: Ира и Маша купили в магазине красивую куклу)

2. ____ _____ ____: ____ ____. (Примерный ответ учащихся: В саду цветут кустарники: шиповника, малины)

3. ____ ____, и _____ ____. (Примерный ответ учащихся: Резкий поры ветра налетел на судно, и оно стремительно повалилось на правый бок)

4. _____ _____ _____ и _____. (Примерный ответ учащихся: С утра нудно покормить кошку и собаку)

5. _____ _____ ______, а ______. (Примерный ответ учащихся: В воскресенье мы не отдыхали, а работали)

Задание 2. Дополните предложение однородными второстепенными членами.

1. Как красиво ложится снег на поля, … (Примерный ответы учащихся: крыши, машины, скамейки)

2. Мама купила в магазине молоко, … (Примерный ответ учащихся: хлеб, конфеты, сыр, колбасу)

3. На уроках русского языка нас учатся правильно и … читать (Примерный ответ учащихся: красиво, чисто)

4. Сегодня я получил и четвёрку, и … (Примерный ответ учащихся: и тройку, и двойку, и пятерку)

5. В лесу мы собрали много грибов, … (Примерный ответ учащихся: ягод, шишек)

2. Рефлексивно-оценочный этап.

3. Подведение итогов

Итак ребята. Вот мы с вами и завершили наше путешествие по стране «Языкознание». Давайте еще раз повторим тему нашего урока.

Как вы думаете, мы достигли целей, которые были поставлены в начале нашего урока? (Ответы учащихся)

Надеюсь, что вам понравилось путешествовать. Спасибо за урок!