Рабочая программа по МХК 10 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Каскаринская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено на заседании ШМО учителей ______________________

____________ Р.М. Аптулбакиева

№ протокола ______

«___»____________ 2016г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_______________ Михайлова А.А.

«___» ________________ 2016г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор ОУ

____________ Лукина В.А.

«___»______________ 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Учитель: Сазонова Ольга Алексеевна

1.Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по МХК для 10 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе:

1. Приказов Министерства образования и науки Российской Федерации

• «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования (в редакции от 31.01.2012 №69) от 05.03.2004 №1089»;

• «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (в редакции Приказа Минобрнауки России от 28.05.2014 №598);

2. Учебного плана МАОУ Каскаринской СОШ, утвержденного на педсовете, протокол №8 от 29.05.2016г., приказом №241 от 01.06.2016г., и согласованного Управляющим Советом школы 27.05.2016г. (протокол №13)

3. Положения о рабочих программах учителей по образовательным программам, утвержденного приказом МАОУ Каскаринской СОШ от 15.04.2016г. №169.

4. Программы, выбранные общеобразовательным учреждением.

(Программа мировой художественной культуры под редакцией Л.А. Рапацкой (2006г.).

Цель курса - на основе соотнесения ценностей зарубежного и русского художественного творчества сформировать у обучающихся целостное представление о роли, месте, значении русской художественной культуры в контексте мирового художественного процесса. Задачи курса: раскрыть мировую художественную культуру как феномен человеческой деятельности, вобравший в себя исторический опыт народов мира, отразивший религиозные, нравственные, философские, эстетические установки разных эпох; дать представление об истоках и основных этапах развития русской художественной культуры, выявить закономерности ее эволюции в соотнесенности с традициями зарубежной художественной культуры Востока и Запада; показать духовно-нравственный смысл основных течений и направлений художественной культуры, их интерпретацию в творчестве русских и зарубежных мастеров; сформировать у учащихся представления о художественной картине мира XX в., роли и месте русской национальной культуры

При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: учебник Рапацкая Л.А. «Мировая художественная культура 10 класс», М.: «Владос» 2008.

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

В качестве форм контроля могут использоваться творческие задания, контрольные работы, защита исследовательских проектов (3 часа отведено для проведения текущих контрольных работ).

2.Общая характеристика учебного предмета

Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательном учреждении, реализующего программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в 3 жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности. Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию - активный зритель/слушатель) и интерпретаторских способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость. Виды организации учебной деятельности: - конкурс - викторина - самостоятельная работа - творческая работа - путешествие Основные виды контроля при организации контроля работы: - вводный - текущий - итоговый - индивидуальный - письменный Формы контроля: - наблюдение - самостоятельная работа - тест - проектная деятельность - контрольные творческие задания4 В качестве методов диагностики результатов обучения могут служить: диспуты, семинары, олимпиады, викторины, фестивали, экскурсии и др.

3.Описание места учебного предмета в учебном плане

По учебному плану школы на 2016-2017 учебный год на изучение МХК в 10 классе выделено 34 часа (1 час в неделю).

Распределение учебного времени в течение учебного года

4.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения мировой художественной культуры на базовом уровне ученик должен

знать/ понимать:

- основные виды и жанры искусства;

- изученные направления и стили мировой художественной культуры;

- шедевры мировой художественной культуры;

- особенности языка различных видов искусства.

уметь:

- узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением;

- устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

- пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

- выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- выбора путей своего культурного развития;

- организации личного и коллективного досуга;

- выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

- самостоятельного художественного творчества.

Критерии оценок по МХК

Мировая художественная культура

Из Федерального компонента

государственного стандарта общего образования

Старшая школа (10 - 11 класс)

Цели

Изучение мировой художественной культуры на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на

достижение следующих целей:

• развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;

• воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;

• освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах

художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

• овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них

собственное суждение;

• использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной

культурной среды.

Требования к уровню подготовки выпускников старшей школы

В результате изучения мировой художественной культуры на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

• основные виды и жанры искусства;

• изученные направления и стили мировой художественной культуры;

• шедевры мировой художественной культуры;

• особенности языка различных видов искусства;

уметь

• узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

• устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

• пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

• выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• выбора путей своего культурного развития;

• организации личного и коллективного досуга;

• выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;

• самостоятельного художественного творчества.

Нормы оценки знаний и умений по МХК

«5» знает и понимает:

- изученные направления и стили мировой художественной культуры;

- шедевры мировой художественной культуры;

- особенности языка различных видов искусств;

Подробно, ясно и аргументированно излагает:

- изученные произведения и соотносит их с определенной эпохой, стилем, направлением;

- привлекает необходимый иллюстративный материал и фрагменты музыкальных произведений для ответа на

вопросы, точно передает фактический материал.

Устанавливает стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

Пользуется различными источниками информации о мировой художественной культуре и необходимыми

искусствоведческими терминами и понятиями.

Демонстрирует личное, толерантное отношение к миру, способность воспринимать национальную культуру как неотъемлемую составляющую мировой культуры.

Выполняет учебные и творческие задания (доклады, сообщения, проекты)

«4» Предъявляются те же требования, что и к ответу на «отлично», но при ответе допускаются неточности, не

искажающие при этом общего культурологического знания.

«3» Учащийся пытается объяснить то или иное культурологическое явление, при этом, не проникая в глубину

культурных эпох и конкретных шедевров, ответ не отличается аргументированностью собственных суждений, отсутствует композиционная стройность ответа.

Следует оговориться, что предложенная оценка знаний учащихся не должна рассматриваться как жесткий шаблон. С учетом предметов «Изобразительное искусство» и «Мировая художественная культура» главным критерием в

оценке должны служить не знания формального характера, а озвучивание собственной позиции, умение мыслить самостоятельно и нетривиально. Силой воздействия различных видов искусств в их комплексе способствовать развитию

школьника, формированию его духовного и эстетического опыта. В структурировании программного содержания

предусмотрены широкие возможности для реализации личностно-ориентированного подхода, проявляемого в вариативности и дифференцированном характере заданий: содержание урока реализуется в соответствии с личностными

особенностями учащихся и конкретными задачами их воспитания и развития

5. Обязательный минимум содержания основных образовательных программ

Восток и Запад как условные ориентиры мировой художественной культуры. Особенности художественно-образного освоения мира народами Востока и Запада. Устойчивые различия восточных и западных (европейских) художественных ориентиров в понимании Вселенной, общественного устройства жизни, человека. Мировые религии (христианство, буддизм, ислам) - как основа развития художественной культуры разных народов. Повторяемость идей, тем, сюжетов в произведениях искусства при тенденции изменения средств художественной выразительности как закономерность развития мировой художественной культуры. Основные этапы развития художественной культуры народов мира. Неравномерное «прохождение» различных этапов художественными культурами Востока и Запада. Особенности исторического облика и менталитета России. Положение России между Востоком и Западом. Сохранение европейской ориентации в развитии русской художественной культуры (связи с Византией, Болгарией, Сербией, Польшей, Германией, Италией, Францией и др.) Христианские нравственные идеалы как основа развития художественной культуры России. Самобытность русского искусства. «Свой путь» русской художественной культуры от Древней Руси до XXв.

6.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕп.п

Содержание раздела

Количество часов

1

Художественная культура Древнего и средневекового Востока

8 часов

2

Художественная культура Европы: становление христианской традиции

7 часов

3

Духовно-нравственные основы русской художественной культуры: у истоков национ. традиции

(10-18 вв.)

4 часа

4

«Начало всех начал»: от языческой к православной художественной культуре

2 часа

5

Художественное наследие древнерусских княжеств

1 часа

6

Художественная культура Московской Руси

4 часа

7

Художественная культура «бунташного века»

3 часа

8

Русская художественная культура 18 века

5 часов

ИТОГО:

34 часа

7.Описание учебно-методического и материально-технического обеспеченияПрограмма мировой художественной культуры под редакцией Л.А. Рапацкой (2006г.).

10

учебник Рапацкая Л.А. «Мировая художественная культура 10 класс», М.: «Владос» 2008.

Электронные образовательные ресурсы¹www.lib.ru - Электронная библиотека

2

• www.academic.ru - словари и энциклопедии

3

• www.imena.org - популярно об именах и фамилиях

4

• slova.ndo.ru - Крылатые слова и выражения

8.Календарно-тематическое планирование по МХК на 2016 - 2017 учебный год

Изучение Художественной культуры Древнего Египта. Знать определения мифология, скульптура, росписи;

фронтальный

• www.academic.ru - словари и энциклопедии

С1, В5, В4, В7.

2

Художественная культура Древней и средневековой Индии: верность традиции

Изучение художественная культуры Древней и средневековой Индии.

Знать определения Санскрит, эпос

фронтальный

• www.lib.ru - Электронная библиотека

В8.

3

Художественная культура Древнего и средневекового Китая: наследие мудрости ушедших поколений

Изучение художественной культуры Древнего и средневекового Китая: Знать что такое Буддизм, Конфуций, каллиграфия

фронтальный

• www.lib.ru - Электронная библиотека

А7.

4

Художественная культура Японии: постижение гармонии с природой

Изучение художественной культуры Японии: Знать что такое Буддизм, театр, ноотеатр кабуки

фронтальный

С1, А1, С2.

5

Художественная культура мусульманского Востока: логика абстрактной красоты.

Изучение художественной культуры мусульманского Востока.

Знать что такое Мечеть, минареты, орнамент

фронтальный

• www.lib.ru - Электронная библиотека

А6.

6

Античность: колыбель европейской художественной культуры

Изучение античности и ее особенности.

Знать особенности древнегреческого театра

фронтальный

• www.academic.ru - словари и энциклопедии

. В2, В3.

7

Театральные представления Древнего Рима

Знакомство с театральными представлениями Древнего Рима.

Знать особенности древнегреческого театра

индивидуальный

• www.lib.ru - Электронная библиотека

. С1, А1, С2.

8

тест по теме: «Художественная культура Древнего и средневекового Востока»

Урок закрепления

тест

В3.

II четверть (8 часов)

9

Художественная культура европейского Средневековья: освоение христианской образности.

Изучение художественной культуры европейского Средневековья Знать определение базилика

Фронтальный

II четверть-7

• www.lib.ru - Электронная библиотека

10

Художественное наследие Византии: мозаика, иконография

Изучение художественного наследия Византии.

Знать что такое иконография

фронтальный

slova.ndo.ru - Крылатые слова и выражения

В2

11

Этапы развития средневековой художественной культуры Западной и Центральной Европы:

Изучение этапов развития средневековой художественной культуры Западной и Центральной Европы.

Знать основные термины

фронтальный

slova.ndo.ru - Крылатые слова и выражения

В2

12

Художественная культура итальянского Возрождения:

Изучение художественной культуры итальянского Возрождения Умение работать с дополнительной литературой

фронтальный

В2

13

Известные поэты Средневековья

Знакомство с поэтами Средневековья

Умение работать с дополнительной литературой

индивидуальный

• www.lib.ru - Электронная библиотека

• www.imena.org - популярно об именах и фамилиях

. В3, С1.

14

Архитекторы Средневековья

Знакомство с творчеством Архитекторов Средневековья Умение работать с дополнительной литературой

индивидуальный

• www.lib.ru - Электронная библиотека

• www.imena.org - популярно об именах и фамилиях

. С1, С2, А1.

15

тест по теме: «Художественная культура эпохи Возрождения»

Урок закрепления

тест

В3.

В8.

16

Художественная культура XVII в.: многоголосие школ и стилей

Изучение художественной культуры XVII в.: Знать Барокко, гигантизм, иллюзорность;

Умение работать с иллюстрациями

III четверть (11 часов)

фронтальный

• www.lib.ru - Электронная библиотека

III четверть (10 часов)

17

Ренессанская живопись

Ознакомление с особенностями ренессанской живописи

Умение работать с дополнительной литературой

фронтальный

• www.academic.ru - словари и энциклопедии

В4

18

Художественная культура европейского Просвещения: утверждение культа разума

Изучение художественной культуры европейского Просвещения Умение выделять главное в абзаце

фронтальный

В4

19

Классицизм

Изучение особенностей классицизма и его представителей

Умение выделять главное в абзаце

фронтальный

• www.lib.ru - Электронная библиотека

С1, С2, А1

20

Художественная культура Европы: становление христианской традиции

Изучение художественной культуры Европы Умение аргументировать свой ответ

фронтальный

В4

21

Художественная культура Киевской Руси: опыт, озарённый духовным светом христианства

Изучение художественной культуры

Киевской Руси Знать Мозаика, фрески; умение работать с иллюстрациями

фронтальный

С1, С2, А1

22

Народное творчество - неиссякаемый источник самобытной красоты

Изучение народного творчества

Умение образно рисовать

индивидуальный

• www.academic.ru - словари и энциклопедии

В4

23

Художественное наследие России

Изучение художественного наследия России Знать миниатюры, песнопения, иконописи

фронтальный

• www.lib.ru - Электронная библиотека

С1, С2, А1

24

Новгородская Русь: утверждение самобытной красоты

Изучение особенностей Новгородской Руси

Умение работать с иллюстрациями

фронтальный

В5.

25

тест по теме: «Художественная культура Киевской Руси»

Урок закрепления

тест

В8, С1, В5, В4, В7

С1, С2, А1

26

Сергий Радонежский и Епифаний Премудрый: жизнь как житие

Знакомство с творчеством Сергия Радонежского и Епифания Премудрого

Уметь работать с дополнительной литературой

фронтальный

• www.lib.ru - Электронная библиотека

• www.imena.org - популярно об именах и фамилиях

27

Художественное наследие Андрея Рублёва

Знакомство с творчеством Андрея Рублёва Уметь работать с дополнительной литературой

Фронтальный

IV четверть-7ч

• www.lib.ru - Электронная библиотека

• www.imena.org - популярно об именах и фамилиях

28

Ансамбль Московского Кремля.

Знакомство с Ансамблем Московского Кремля

Умение работать с иллюстрациями

фронтальный

В8, С1, В5, В4, В7.

29

Успенский собор как его главное украшение

Изучение Успенского собора

Уметь работать с дополнительной литературой

фронтальный

30

Художественная культура XVII в.: смена духовных ориентиров

Изучение художественная культуры XVII в.: Умение аргументировать свой ответ

фронтальный

• www.lib.ru - Электронная библиотека

31

Русская художественная культура в эпоху Просвещения: формирование гуманистических идеалов

Изучение русской художественной культуры в эпоху Просвещения Уметь работать с дополнительной литературой

фронтальный

С1.

32

Художники -портретисты

Знакомство с художниками - портретистами

Уметь работать с дополнительной литературой

индивидуальный

• www.lib.ru - Электронная библиотека

В.12

33

Тестирование по теме

«Духовно-нравственные основы русской художественной культуры: у истоков национальной традиции (X - XVIII в.в.)»

Урок закрепления

тест

С1, С2, А1

34

Экскурсия в художественный музей

Посещение школьного музея

1

2</<sup> Для предметов физика и химия обязательно указывать оборудование урока