Рабочая программа по литературе для 5 класс

Литература - базовая учебная дисциплина, формирующая духовный облик и нравственные ориентиры молодого поколения. Ей принадлежит ведущее место в эмоциональном, интеллектуальном и эстетическом развитии школьника, в формировании его миропонимания и национального самосознания, без чего невозможно духовное развитие нации в целом. Специфика литературы как школьного предмета определяется сущностью литературы как феномена культуры: литература эстетически осваивает мир, выражая богатство и многообразие человеческого бытия в художественных образах. Она обладает большой силой воздействия на читателей, приобщая их к нравственно-эстетическим ценностям нации и человечества.

Данная программа составлена с учетом преемственности с программой начальной школы, закладывающей основы литературного образования. На ступени основного общего образования необходимо продолжать работу по совершенствованию навыка осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию умений читательской деятельности, воспитанию интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы

Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Каждое классическое произведение всегда актуально, так как обращено к вечным человеческим ценностям. Школьник постигает категории добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье; понимает, что национальная самобытность раскрывается в широком культурном контексте. Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст возможно только при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя. Ее качество непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный вкус, необходимый объем историко- и теоретико-литературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям учащегося.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

• осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

• выразительное чтение художественного текста;

• различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

• ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

• заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

• анализ и интерпретация произведения;

• составление планов и написание отзывов о произведениях;

• написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

• целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

Цели и задачи учебного предмета «Литература»:

-формирование представления о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;

- осознание своеобразия и богатства литературы как искусства;

- освоение теоретических понятий, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

- овладение знаниями и умениями аналитического характера и теми, которые связаны с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого учащегося;

- использование различных форм общения с искусством слова для совершенствования собственной устной и письменной речи.

Данная программа отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения литературе. Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и изучение художественных произведений, представляющих золотой фонд русской классики. Их восприятие, анализ, интерпретация базируются на системе историко- и теоретико-литературных знаний, на определенных способах и видах учебной деятельности.

В основе обучения литературе в 5 классе лежат следующие технологии:

• ориентированная на результат;

• обучения в сотрудничестве;

• проектного обучения.

Основная форма организации учебной деятельности - классно-урочная. При проведении уроков используются индивидуальная, групповая работа как под руководством учителя, так и самостоятельная.

Для отслеживания результатов обучения используются следующие виды контроля: текущий, рубежный, итоговый. Основные формы контроля - устный ответ учащегося, самостоятельная работа (письменный ответ на вопрос, тестирование), сочинение.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса литературы учащиеся 5 класса должны

знать/понимать:

- авторов и содержание изученных художественных произведений;

- основные теоретические понятия, в первую очередь связанные с сюжетом;

уметь:

- воспроизводить сюжет изученного произведения и объяснять внутренние связи его элементов;

-пользоваться важнейшими формами пересказа изученных текстов и самостоятельно прочитанных произведений;

- использовать формы диалога как при чтении художественных текстов, так и в процессе обсуждения прочитанного;

- отличать стих от прозы, используя сведения о стихосложении (ритм, рифма, строфа, ямб, хорей и др.);

- использовать сведения по теории литературы при обсуждении художественного произведения;

- работать с доступным справочным материалом;

- видеть связь между различными видами искусства и использовать их сопоставление.

Содержание учебного предмета

Древнерусская литература

Литература - искусство слова. Мифы и мифология. Календарные мифы. Мифы о сотворении мира. Знакомство с мифами о Геракле. Миф «Золотые яблоки Гесперид». Викторина по мифам древней Греции.

Фольклор

Фольклор. Жанры фольклора. Русский народный эпос - былины. Сюжет былины. Гипербола. Былина

«Три поездки Ильи Муромца». Русские народные сказки. Волшебная сказка «Царевна-лягушка». Сказки народов мира. Арабские сказки. Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки. Песни, частушки. Народная драма - пьеса «Озорник Петрушка».

Русская литература XIX века

Русская классическая литература XIX века. И.А. Крылов. Жанр басни в творчестве Крылова. Жанр басни в мировой литературе.

А.С.Пушкин. Детство, юность, начало творческого пути. Поэма « Руслан и Людмила». Поэма "Руслан и Людмила". Песнь первая. Поэма "Руслан и Людмила". Песнь вторая, третья. Родная природа и мир народной фантазии в лирике А.С. Пушкина. Анализ стихотворения Пушкина «Зимнее утро». Стихи и проза.

М.Ю. Лермонтов. Детство поэта. Начало творчества. «Парус». М.Ю. Лермонтов. Стихотворения «Листок», «Из Гете». Анализ стихотворения «Листок».

Н.В.Гоголь.». Сюжеты и герои повести Н.В.Гоголя «Пропавшая грамота». Фантастическое и реальное в повести Н.В. Гоголя « Пропавшая грамота».

И.С. Тургенев. Детство И.С. Тургенева. Начало литературной деятельности. История создания рассказа "Муму". Герасим в доме барыни. Герасим и Татьяна. Герасим и Муму. Преображение Герасима. Сочинение-отзыв по повести Тургенева «Муму».

Поэтический образ Родины. Стихотворные размеры. Сопоставление стихотворений «Вечер» А.А. Фета и И.А. Бунина.

М.Ю. Лермонтов. М.Ю. Лермонтов "Бородино".

Л.Н. Толстой «Петя Ростов». М.А. Булгаков. «Петя Ростов» (отрывок). Особенности драматического произведения. Итоговый урок «Литература XIX века».

Литература XX века

Связь веков в поэзии XX века.

К.Г. Паустовский "Рождение сказки". Х.К. Андерсен «Снежная Королева». Сила добра и зла. Герда отправляется на поиски Кая. Победа добра и любви. Викторина по сказкам Андерсена. А.П. Платонов «Волшебное кольцо». Традиционное и новое в сказке. Д. Родари «Сказки по телефону». Д. Родари. Особенности жанра «Сказок по телефону». В.В. Набоков «Аня в стране чудес». Игра со словами в сказке «Аня в стране чудес». Д. Толкин «Хоббит, или Туда и обратно». Особенности жанра повести Д. Толкина.

И.С. Шмелёв "Как я встречался с Чеховым», «За карасями". Рассказ И.С. Шмелева « На святой».

Е.И. Замятин "Огненное А".

Очерк А.И. Куприна «Мой полет».

Поэтический образ Родины в стихах русских поэтов ХХ века. М.М. Пришвин «Времена года». Мир наших братьев меньших. Стих. Есенина «Песнь о собаке» и Маяковского «Хорошее отношение к лошадям».

Героическое прошлое России. Стихи и песни о ВОВ. Память о войне.

В.П. Астафьев "Васюткино озеро". Сюжет и композиция рассказа. Герой рассказа В.П. Астафьева « Васюткино озеро».

Путешествия и приключения на страницах книг

Д. Дефо. Роман «Робинзон Крузо» и его автор.

Х.К. Андерсен. Краткие сведения о писателе, его детстве. Противопоставление внешней красоты внутренней в сказке «Соловей».

М. Твен. Мир детства и мир взрослых в романе «Приключения тома Сойера». Жизнерадостность, неутомимый интерес к жизни, бурная энергия Тома Сойера.

Дж. Лондон. Период раннего взросления в связи с обстоятельствами жизни в рассказе «Сказание о Кише».

А. Линдгрен и её роман «Приключения Эмиля из Лённеберги».

Литературная игра.

Перечень учебно-методических средств обучения

Основная литература

1. Аюпов С.М. Художественный мир русской прозы 18 - 19 вв. - Сыктывкар: Знание, 2004.

2. Беляева Н.М. Уроки изучения лирики в школе. - М.: Вербум-М, 2004.

3. В.П.Журавлев. Читаем, думаем, спорим… 5 класс.- М.: Просвещение, 2008.

4. Инструктивно-методическое письмо о преподавании русского языка в 2010-2011 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области.

5. Курдюмова Т.Ф. Литература 5 кл.: учеб.-хрестоматия для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2008.

6. Литература: программа по литературе для общеобразовательных учреждений 5-11 кл. Т.Ф. Курдюмова. М.: Дрофа, 2008.

7. Мещерякова М.И. Литература в таблицах и схемах. Теория. История. Словарь. - Москва: «Рольф», 2001.

8. Раилко Н.С. Открытые уроки литературы: 5-8 классы/Н.С. Раилко.-Ростов н/Д: Феникс, 2008.

9. Сборник нормативных документов. Литература. Федеральный компонент государственного стандарта. - Москва: Дрофа, 2007.

10. Скрипкина В.А. Контрольные и проверочные работы по литературе. 5-8 классы: метод. пособие.-М.: Дрофа, 1996.

11. Снежневская М.А. Методические советы к учебнику-хрестоматии для 5 кл. "Литература. Начальный курс". - М.: Мнемозина, 2008.

12. Фогельсон. И.А. Урок литературы. Знания. Умения. Навыки. Творческий поиск.- М.: Материк - Альфа, 2006.

Дополнительная учебная литература

1. Агафонова М.И. Литература. Тесты 5 - 8 классы. - Москва: Дрофа, 2000.

2. Бельская Л.Л. Литературные викторины. - М.: Просвещение, 2005.

3. Егорова Н.В. Поурочные разработки по зарубежной литературе. - Москва: ВАКО, 2004.

4. Егорова Н.В. Поурочные разработки 5 класс. - М.: Вако, 2007.

5. Зинина Е.А. Сборник заданий для проведения экзамена в 5 классе. - Просвещение, 2006.

6. Итоговые работы по литературе 5 - 11 класс. Н.В.Охременко, О.В.Федина. Москва, «Аквариум», 1997.

7. Колганова Т.А. Литература. Сборник упражнений: 5 класс. - М.: Радиус, 1999.

8. Мордес Е.М. Искать, пробовать, обучать… Нетрадиционные уроки по русскому и литературе. 5 - 11 классы. - Волгоград: Учитель, 2002.

9. Обернихина Г.А. Как написать сочинение в 5 классе? 5 - М.: Наука, 2003.

10. Семенова А.Н. Русская литература в вопросах и заданиях. - М.: ВЛАДОС, 2006.

Справочные пособия

1. Грубер Е.И. Этимологический словарь русского языка. - Москва: Локид-Пресс, 2007.

2. Истрин В.А. 1100 лет славянской азбуки. - М., 1963.

3. Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. - М.: Просвещение, 1998.

4. Крысин Л.П. Школьный словарь иностранных слов. - М.: Просвещение, 1997.

5. Ожегов С. И Толковый словарь русского языка.- М.: Просвещение, 2000.

6. Михайлова О.А. Орфоэпический словарь русского языка. - Екатеринбург: Фактория, 2006.

7. Срезневский И.И. Словарь древнерусского языка. - М.: Книга, 1989.

8. Чернец Л.В. Школьный словарь литературоведческих терминов. - М.: Просвещение, 2005.

9. Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. В 4-х томах. - М.: Астрель. АСТ, 2004.

10. Шанский Н.М. Школьный фразеологический словарь русского языка. - М.: Дрофа, 2007.

Ресурсы ИКТ

1. BiblioГид - книги и дети: проект Российской государственной детской библиотеки.

2. Диск «И.С. Тургенев. Произведения».

3. Диск «М.Ю. Лермонтов. Стихотворения».

4. Диск «Миф и мифология. 5 класс».

5. Диск «Обучающая программа для школьников от 10 лет и абитуриентов по литературе. Возраст: 5 - 11 классы».

6. Диск «Полный мультимедийный курс по литературе для 5 класса, 40 интерактивных уроков».

7. Диск «Пушкин Александр Сергеевич. Сказки».

8. Диск « Русские словари: Толковый, Иностранных слов, Толковый словарь В. Даля, Географические наименования, Синонимы, Антонимы и Паронимы. 240 000 терминов».

9. Диск «Сказки великого Х. К. Андерсена».

10. Диск « Словарь литературоведческих терминов».

11. Диск «Сказы П.П. Бажова».

12. Диск «Тестирующая программа для школьников и абитуриентов. Кирилл и Мефодий. 5 класс».

13. Диск «Устное народное творчество. Сказки. Предания. Загадки. Пословицы. Поговорки».

14. Диск « Уроки литературы Кирилла и Мефодия.5 класс.

Календарно-тематическое планирование

№ урока

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовленности учащихся

Вид контроля измерители

Дополнительные элементы содержания

Д/з

Дата проведения

План

Факт

Древнерусская литература (5 часов)

1

Литература - искусство слова.

1

Урок - беседа

Важность и необходимость литературы.

Знать: представление о календарных мифах.

Пересказ

Примеры известных героев.

Читать «Масленица»

04.09.

2

Мифы и мифология. Календарные мифы.

1

Урок чтения и изучения произведения

Причины возникновения мифов.

Знать: представление о календарных мифах, историю Масленицы.

Пересказ

Мифы различных народов.

Подвиги Геракла.

06.09.

3

Мифы о сотворении мира.

1

Урок чтения и изучения произведения

Содержание мифов.

Знать: обширные корни в мифах разных народов.

Образ героя

Мифы различных народов.

Подвиги Геракла.

11.09.

4

Знакомство с мифами о Геракле. Миф «Золотые яблоки Гесперид».

1

Урок чтения и обсуждения произведения

Проследить содержание, причины создания.

Знать: многозначность понятия «герой» в мифах. Геракл - положительный герой.

Образ героя

Примеры подвигов Геракла.

Былину читать.

13.09.

5

Урок вн/чтения. Викторина по мифам древней Греции

1

Внеклассное чтение

Осветить все подвиги.

Знать: образ героя многообразен.

Викторина

Дополнительная литература о Геракле.

Иллюстрации

18.09.

Фольклор (5 часов)

6

Былина «Три поездки Ильи Муромца»

1

Урок чтения и обсуждения произведения

Проследить сюжет былины.

Знать: художественные особенности былины.

Опрос по содержанию

Примеры героев былин.

Вопросы, рисунки

20.09.

7

Русские народные сказки. Волшебная сказка «Царевна-лягушка»

1

Урок чтения и изучения произведения

План сказки.

Знать: особенности жанра волшебной сказки.

Образы героев

Примеры волшебных сказок.

Цикл сказок

25.09.

8

Сказки народов мира. Арабские сказки

1

Урок чтения и обсуждения произведения

Проследить единство содержания и морали сказок народов мира.

Знать: своеобразный национальный колорит волшебных сказок.

Пересказ

Прочитанные сказки.

Сочинение по пословице

27.09.

9

Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки. Песни, частушки.

1

Урок чтения и обсуждения произведения

Знакомство с различными жанрами.

Знать: роль пословиц и поговорок в речи.

Малые жанры на различные темы

Малоизвестные пословицы, поговорки.

Ответы на вопросы

02.10.

10

Народная драма - пьеса «Озорник Петрушка»

1

Урок чтения и изучения произведения

Сюжет произведения.

Знать особенности драматических произведений, связь народного театра с другими формами фольклора.

Пересказ

Примеры драматических произведений.

Ответы на вопросы

04.10.

Русская литература XIX века (26 часов)

11

Русская классическая литература XIX века

1

Урок - беседа

Особенности литературы этого периода.

Знать: ценность и значение литературы 19 века.

Пересказ

Примеры известных произведений.

Выучить басню

09.10.

12

И.А. Крылов. Жанр басни в творчестве Крылова.

1

Урок чтения и обсуждения произведения

Биография автора, особенности жанра.

Знать: значение басен Крылова, жанровые признаки басни.

Герои басен.

Крылатые выражения

Ответы на вопросы.

11.10.

13

Урок вн/чтения. Жанр басни в мировой литературе

1

Внеклассное чтение

Освещение прочитанных басен.

Знать: предшественников Крылова в жанре басни.

Пересказ

Крылатые выражения

Читать о Пушкине.

16.10.

14

А.С. Пушкин. Детство, юность, начало творческого пути.

1

Чтение и изучение произведения

Сюжет пролога поэмы.

Знать: влияние народного творчества на будущее поэта.

Рассказ прочитанной биографии.

Сведения о лицейском периоде Пушкина.

Читать «Руслан и Людмила».

18.10.

15

Поэма «Руслан и Людмила». Песнь первая.

1

Чтение и обсуждение произведения

Работа по содержанию.

Знать: сюжет и героев поэмы, элементы анализа текста.

Пересказы эпизодов

Репродукции картин.

Читать песнь вторую.

23.10.

16

Поэма «Руслан и Людмила». Песнь вторая, третья.

1

Чтение и обсуждение произведения

Работа по содержанию.

Знать: своеобразие пейзажной лирики Пушкина и мастерство поэта в создании картин зимнего пейзажа.

Пересказы эпизодов

Репродукции картин.

Вопросы, иллюстрации

25.10.

17

Р/р. Родная природа и мир народной фантазии в лирике Пушкина.

1

Развитие речи

Проследить связь творчества художников и поэта.

Знать: своеобразие пейзажной лирики Пушкина и мастерство поэта в создании картин зимнего пейзажа.

Знание произведения и художников.

Репродукции картин «Пушкин в Михайловском», «В метель»

Статья

06.11.

18

Р/р. Анализ стихотворения Пушкина «Зимнее утро».

1

Развитие речи

План анализа произведения.

Знать: восприятие поэтического слова, порядок анализа произведения.

Выразительное чтение стихов.

Репродукции картин «Пушкин в Михайловском», «В метель»

Стихи и проза, наизусть.

08.11.

19

Стихи и проза

1

Урок чтения и обсуждения произведения.

Сопоставление произведений.

Знать: понятие о различиях стихотворной и прозаической речи.

Чтение стихов

Стихотворения

Выразительное чтение, стихотворение.

13.11.

20

М.Ю. Лермонтов. Детство поэта. Начало творчества. «Парус».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Биография автора, взгляды.

Знать: своеобразие лирики Лермонтова, навыки анализа текста.

Рассказы о поэте.

Особенности биографии.

Вопросы

15.11.

21

М.Ю. Лермонтов «Листок», «Из Гетте».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Сюжетный ход произведений.

Знать: навыки анализа поэтического произведения.

Выразительное чтение.

Стихи автора

Выразительное чтение.

20.11.

22

Р/р. Анализ стихотворения «Листок»

1

Развитие речи

План анализа.

Знать: порядок анализа поэтического произведения.

Анализ

Стихи автора

Выразительное чтение.

22.11.

23

Сюжет и герои повести Н.В. Гоголя «Пропавшая грамота»

1

Урок чтения и изучения произведения.

Работа по содержанию.

Знать: понятие о типах речи, особенности описания и повествования повести.

Пересказ

Особенности биографии.

Биография Гоголя.

27.11.

24

Фантастическое и реальное в повести Гоголя «Пропавшая грамота».

1

Урок чтения произведения и обсуждения

Сопоставление явлений в произведении.

Знать: навыки анализа текста.

Пересказ эпизодов, сопоставление

Фантастические произведения.

Биография Тургенева

29.11.

25

Детство Тургенева. Начало литературной деятельности. История создания рассказа «Муму».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Биография автора, предпосылки написания «Муму».

Знать: историю создания рассказа.

Рассказы о биографии писателя.

Писатель в эпохе.

Характеристики героев.

04.12.

26

Герасим в доме барыни.

1

Урок чтения произведения и обсуждения.

Работа по содержанию.

Знать: роль портретной характеристики, роль противопоставления в рассказе.

Пересказ эпизодов, сопоставление

Писатель в эпохе.

Ответить на вопросы.

06.12.

27

Герасим и Татьяна.

1

Урок чтения произведения и обсуждения.

Работа по содержанию.

Знать: как раскрывается характер героя в отношении с другими людьми.

Сопоставление образов.

Фильм-слайды.

Ответить на вопросы.

11.12.

28

Герасим и Муму.

1

Урок чтения произведения и обсуждения.

Работа по содержанию.

Знать: как раскрываются духовные и нравственные качества главного героя в повести.

Сопоставление образов.

Фильм-слайды.

Ответить на вопросы.

13.12.

29

Преображение Герасима.

1

Урок чтения произведения и обсуждения.

Работа по содержанию.

Знать: как раскрываются духовные и нравственные качества главного героя в повести.

Характеристика героя.

Фильм-слайды.

Образы героев.

18.12.

30

Р/р. Сочинение-отзыв по рассказу Тургенева «Муму».

1

Развитие речи

Рассказ; беседа; письменные высказывания.

Знать: жанровые особенности отзыва. Уметь: анализировать текст и делать выводы.

Сочинение - отзыв.

Иллюстрации

Дописать сочинение.

20.12.

31

Поэтический образ Родины

1

Урок изучения произведений и их анализа.

Анализ - исследование стих.: аналитическая беседа; выразительное чтение; работа со словарем.

Знать: особенности построения поэтического произведения. Уметь: выделять выразительные средства языка для передачи настроения; сравнивать стихи разных поэтов.

Анализ, выразительное чтение.

Словари

Выучить стихотворение.

25.12.

32

Стихотворные размеры. Сопоставление стихотворений «Вечер» А.А. Фета и И.А. Бунина.

1

Урок изучения произведений и их анализа.

Анализ - исследование стих.: аналитическая беседа; выразительное чтение; работа со словарем.

Знать: особенности построения поэтического произведения. Уметь: выделять выразительные средства языка для передачи настроения; сравнивать стихи разных поэтов.

Анализ, выразительное чтение.

Схемы стихотворных размеров.

Выразительное чтение стихотворения

27.12.

33

34

М.Ю. Лермонтов «Бородино».

2

Урок изучения произведений и их анализа.

Историческая справка; словарная работа; работа с текстом; анализ стены Бородинского боя.

Знать: понятия «композиция», «сюжет». Уметь: выразительно читать, анализировать поэтическое произведение.

Анализ, выразительное чтение.

Иллюстрации

Выучить отрывок

15.01.

17.01.

35

36

Л.Н. Толстой «Петя Ростов». М.А. Булгаков. «Петя Ростов» (отрывок). Особенности драматического произведения. Итоговый урок «Литература XIX века».

2

Урок изучения произведений и их анализа. Урок подведения итогов.

Чтение эпизодов; анализ прочитанного.

Знать: факты из жизни писателя, содержание отдельных эпизодов; иметь представление о теме и идее.

Уметь: давать характеристику литературных героев; аргументрованно представлять свою позицию; формировать свои оценки в устной и письменной формах.

Анализ, выразительное чтение.

Иллюстрации

Дочитать

22.01.

24.01.

Литература XX века (25 часов)

37

Р/р. Связь веков в поэзии XX века.

1

Развитие речи

Выразительное комментированное чтение; портреты, контрольная работа.

Уметь: применять полученные теоретические знания на практике.

Знать: понятия «лирический герой», «художественный образ»;.

Текст

Портреты

Выучить стихотворение

29.01.

38

К.Г. Паустовский «Рождение сказки».

1

Урок изучения произведения

Чтение; беседа по вопросам

Знать: факты биографии Паустовского; содержание рассказа. Уметь: анализировать эпизод.

Текст

Портреты

Ответить на вопросы

31.01.

39

Х.К. Андерсен «Снежная Королева». Сила добра и зла

1

Урок чтения и изучения произведения

Работа по содержанию

Знать: значение пролога и композиции сказки.

Пересказ эпизодов

Иллюстрации

Задания учебника.

05.02.

40

Герда отправляется на поиски Кая.

1

Урок чтения произведения и обсуждения.

Работа по содержанию

Знать: как Андерсен изображает разные обличия зла.

Образы героев

Иллюстрации

Сообщения.

07.02.

41

Победа добра и любви.

1

Урок чтения произведения и обсуждения.

Работа по содержанию

Понять: идею сказки Андерсена, развивать навыки характеристики героев.

Пересказ эпизодов

Портреты

Письменно ответить на вопросы.

12.02.

42

Урок вн/чтения. Викторина по сказкам Андерсена.

1

Внеклассное чтение

Знакомство с многими сказками.

Расширять кругозор учащихся.

Содержание и идейный смысл сказок.

Иллюстрации

Биография Платонова.

14.02.

43

А.П. Платонов «Волшебное кольцо». Традиционное и новое в сказке.

1

Урок чтения произведения и обсуждения.

Работа по содержанию.

Знать: определять фольклорные черты литературной сказки.

Пересказ

Репродукции

Вопросы с.66

19.02.

44

Д. Родари «Сказки по телефону».

1

Урок изучения произведения

Работа по содержанию.

Знать: своеобразие жанра сказки.

Пересказ эпизодов.

Иллюстрации

Сообщения

21.02.

45

Д. Родари. Особенности жанра «Сказок по телефону».

1

Урок изучения произведения

Признаки жанра произведения.

Знать: аналитический характер образов.

Образы героев

Иллюстрации

Биография Набокова.

26.02.

46

В.В. Набоков «Аня в стране чудес».

1

Урок изучения произведения

Работа по содержанию.

Знать: историю создания перевода книги.

Пересказ эпизодов

Выставка книг

Задания, вопросы.

28.02.

47

Игра со словами в сказке «Аня в стране чудес».

1

Урок чтения произведения и обсуждения.

Отследить речь героев.

Знать: роль игры со словами в сказке.

Речь каждого героя

Иллюстрации

Мини-сочинение.

05.03.

48

Д. Толкин «Хоббит, или Туда и обратно».

1

Урок изучения произведения

Работа по содержанию

Знать: историю написания трилогии «Властелин колец»

Пересказ эпизодов

Иллюстрации

Идея произведения.

07.03.

49

Особенности жанра повести Д. Толкина.

1

Урок чтения произведения и обсуждения.

Проследить особенности жанра повести.

Знать: навыки анализа текста, характеристику героев.

Важность моментов

Дополнительная литература

Ответы на вопросы.

12.03.

50

И.С. Шмелев «Как я встречался с Чеховым». «За карасями».

1

Урок чтения произведения и обсуждения.

Работа по содержанию

Знать: как создается Шмелевым образ Чехова.

Пересказ

Неповторимость таланта.

«Мой полет».

14.03.

51

Урок вн/чтения. Рассказ И.С. Шмелева «На святой»

1

Внеклассное чтение

Сюжет, идея произведения.

Расширить представление учащихся о личности писателя.

Пересказ

Дополнительная литература

Раздел учебника «Времена года»

19.03.

52

Е.И. Замятин «Огненное А»

1

Урок чтения произведения и его изучения.

Работа по содержанию.

Знать: понятие о несобственно-прямой речи.

Образы героев

Дополнительная литература

21.03.

53

Очерк Куприна «Мой полет»

1

Урок чтения произведения и обсуждения.

Работа по содержанию.

Знать: понятие о жанре очерка.

Пересказ

Сведение о творчестве Куприна.

Вопросы учебника.

02.04.

54

55

Поэтический образ Родины в стихах русских поэтов ХХ века.

2

Развитие речи

Речевые средства для создания образа.

Знать: как создается образ родины поэтами 20 века.

Элементы анализа

Сведения о поэтах

Читать с.137-141.

04.04.

09.04.

56

Р/р. М.М. Пришвин «Времена года».

1

Развитие речи

Работа по содержанию.

Знать: особенности лирической прозы.

Пересказы

Сведение о творчестве Пришвина.

Сообщения

11.04.

57

Мир наших братьев меньших. Стих. Есенина «Песнь о собаке» и Маяковского «Хорошее отношение к лошадям».

1

Урок чтения и изучения произведения.

Работа по содержанию

Знать: как изображаются в стихотворениях животные.

Чувства лирических героев

Сообщения о творчестве Есенина, Маяковского.

Произведения о ВОВ.

16.04.

58

Героическое прошлое России. Стихи и песни о ВОВ.

1

Урок чтения и обсуждения произведения

Работа по содержанию

Знать: значение поэзии в годы ВОВ.

Пересказы

Репродукции

План рассказа

18.04.

59

Урок вн/чтения. Память о войне

1

Внеклассное чтение

Представления произведений.

Знать: правдивое отражение геройства народа в произведениях.

Пересказы

Выставка книг

Биография Астафьева

23.04.

60

В.П. Астафьев «Васюткино озеро». Сюжет и композиция рассказа.

1

Урок чтения и изучения произведения

Работа по содержанию

Знать: элементы композиции произведения.

Пересказы

Иллюстрации

Сочинение

25.04.

61

Герой рассказа Астафьева «Васюткино озеро».

1

Урок чтения и обсуждения произведения

Работа по содержанию

Знать: характеристику героев, составлять план

Образы героев

Сообщение об Астафьеве.

Пересказ эпизодов

30.04.

Путешествия и приключения на страницах книг (9 часов)

62

63

Д. Дефо «Робинзон Крузо».

2

Уроки чтения и изучения произведения

Знакомство с некоторыми фактами биографии Д. Дефо, с прототипом героя романа, выявление сюжетных линий романа, осмысление темы «робинзонады» в мировой литературе.

Знать: навыки краткого пересказа, анализа.

Художественный пересказ, сообщения учителя и учащихся, комментарии к книжной выставке

Приключенческий роман, путешествие

Рисунки учащихся

02.05.

07.05.

64

Х. К. Андерсен.

Краткие сведения о писателе, его детстве.

1

Урок чтения и изучения произведения

Знакомство с некоторыми фактами биографии писателя; актуализация знаний учащихся в ходе викторины по творчеству писателя. Воспитание интереса к жизни и творчеству Х. К. Андерсена.

Знать: творчество Х.К. Андерсена

Сообщения учителя и учащихся, составление комментария к книжной выставке и иллюстрациям, беседа по материалам рефлексивной таблицы, викторина

Волшебная сказка

Читать сказку Х. К. Андерсена «Соловьи»

09.05.

65

Противопоставление внешней красоты внутренней в сказке Х. К. Андерсена «Соловей».

1

Урок чтения и изучения произведения

Выявление художественной идеи сказки - утверждение величия подлинного искусства, служащего всем людям.

Знать: историю создания книги.

Составление вопросов по статье учебника, создание иллюстраций к прочитанному, исследовательская работа с текстом, беседа

Авторский замысел и способы его характеристики

Ответы на вопросы, читать М. Твен «Приключения Тома Сойера»

14.05.

66

Мир детства и мир взрослых в романе М. Твена «Приключения Тома Сойера».

1

Урок чтения и изучения произведения

Выявление смысла противопоставления красоты и поэзии «свободного», чистого сознания, присущего миру детства, и насилия и ограничений, присущих миру взрослых.

Знать: Творчество М. Твена.

Составление рассказа о писателе по материалам статьи учебника, лексическая работа, выразительное чтение по ролям, работа с иллюстрациями в учебнике, беседа

Юмор, ирония

Сообщения

16.05.

67

Жизнерадостность, неутомимый интерес к жизни, бурная энергия Тома Сойера (анализ глав VII и VIII).

1

Урок чтения и изучения произведения

Выявление источников жизнерадостности, бурной энергии героя романа Тома Сойера.

Знать: Творчество М. Твена.

Сообщения учителя и учащихся, выразительное чтение по ролям, беседа, работа со статьей учебника, выявление сходства и различия между сатирой, юмором и иронией

Юмор, ирония, сатира

Ответы на вопросы, читать Дж. Лондона «Сказание о Кише».

21.05.

68

Период раннего взросления в связи с обстоятельствами жизни в рассказе Дж. Лондона «Сказание о Кише».

1

Урок чтения и изучения произведения

Знакомство с некоторыми фактами биографии писателя, оказавшими влияние на формирование мировоззрений Дж. Лондона. Выявление художественной идеи сказания - утверждение веры в справедливость, высокие законы дружбы, любви.

Знать: жанр сказания

Сообщения учителя и учащихся, составление рассказа о писателе по материалам статьи учебника, цитатного плана сказания, работа с терминами, лексическая работа, художественный пересказ эпизода, выразительное чтение по ролям, составление краткого ответа на вопрос

Сказание

Читать А. Линдгрен «Приключения Эмиля из Лённеберги».

23.05.

69

А. Линдгрен и её роман «Приключения Эмиля из Лённеберги».

1

Урок чтения и изучения произведения

Знакомство с некоторыми фактами биографии писателя, выявление качеств характера героя произведения А. Линдгрен - Эмиля, актуализация знаний учащихся в ходе проведения викторины по произведениям писателя.

Знать: анализ художественного текста.

Сообщения учителя и учащихся, беседа, художественный пересказ, викторина

Ответы на вопросы.

28.05.

70

Р. Р. Подведение итогов года. Литературная игра.

1

Урок развития речи

Обобщение изученного материала, выявление уровня сформированности литературных компетенций учащихся.

Знать: курс литературы, пройденный в 5 классе

Участие в викторине

Запись списка литературы на лето

30.05.