Презентация по русскому языку 'Как не сесть в калошу' 4 класс

Мастер-класс «Как не сесть в калошу…»

Цель: раскрыть возможности формирования универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности посредством групповой технологии

Задачи:

продемонстрировать способы формирования универсальных учебных действий;

научить определять и находить универсальные учебные действия;

создать условия для активного взаимодействия участников мастер - класса между собой;

организовать рефлексию мастер-класса с целью определения его результативности;

План:
1. Постановка проблемы
2. Моделирование
3. Презентация выполненных заданий
4. Анализ мероприятий, направленных на развитие УУД

5. Рефлексия

Оборудование: групповые места, раздаточный материал (распечатки, карандаши), жетоны

Ход:

Ведущий

Участники семинара

1.Организация на работу, целеполагание

Цель ФГОС - развитие личности обучающегося на основе усвоения УУД, познания и освоения мира. Поэтому в конце занятия мы должны определить УУД, формируемые в результате применения групповой технологии обучения.

2.Актуализация

(Слайд 1)

-Уважаемые коллеги, представляю вашему вниманию мастер-класс «Как не сесть в калошу…»

-Как вы думаете, о чем пойдет речь?

-Угадайте фразеологизмы, изображенные на рисунке и назовите их значение.

(прикрепляет на доску рисунки) магниты

- Зачем нужны?

(Слайд 2)

- Исходя из темы мастер- класса, чему будем учиться?

3. Практическая работа

А) распределение функций в группе

При входе каждый участник получил жетоны, которые помогли нам разделиться на группы. Кроме того, на некоторых есть обозначения. У кого на жетоне изображен карандаш - будет выполнять функцию секретаря, у кого стрелки - следить за временем, книга - читать вслух задание для группы, ! - организатор следит за тем, чтобы группа не отклонялась от темы, + - докладчик презентует достижение группы.

-Поднимите жетоны те, кому любопытно, что будет дальше?

Б) план работы

Сейчас мы попытаемся вставить фразеологизмы в известные русские народные сказки.На столах лежат цветы. На обратной стороне - название сказки, текст, список фразеологизмов.

(Слайд 3)

Составим план работы.

-Как вы думаете с чего нужно начать работу?

-прочитай сказку

-объясни значения фразеологизмов

-запиши в текст сказки

В) групповая работа

Г) презентация сказки

Д) рефлексия

О фразеологизмах

Называют фразеологизмы и их значение

• выразить свои мысли и эмоции с наибольшей точностью;

• украсить нашу речь и сделать её образнее;

• поиграть в слова и узнать историю языка и целого народа.

Точно употреблять в речи

Рассматривают жетоны, определяют свои функции.

Узнают название сказки.

Составляют план работы.

Работают в группе

Зачитывают сказки

Поднимают жетоны

4.Подведение итогов: анализируем мероприятия, направленные на развитие УУД

- Какие УУД, формируемые в результате применения групповой технологии обучения? (распечатка ФГОС)

Личностные, предметные, метапредметные (РКП)

Вот и закончился наш мастер-класс. Давайте поделимся впечатлениями о мастер-классе. Что показалось вам особенно интересным, важным, запоминающимся?

Хорошо, что вместе с вами были надёжные товарищи по команде, благодаря которым всё запланированное так здорово осуществилось, да и трудности тоже оказались преодолимыми.

Формирование УУД - это надежный путь кардинального повышения качества образования, для этого важно создать новые условия для такой деятельности. Важно изменить сам образовательный процесс: освоить новые формы организации обучения, новые образовательные технологии, создать новую информационно-образовательную среду.